孩子的心底簡單而又純潔，在我們平日教育他們做事要誠實、做人要老實時，他們總是忽閃著明亮的眼睛，似懂非懂地點著頭，至少他們接受了老師的教育?？捎幸患?，讓我記憶深刻。

這是上學(xué)期發(fā)生的一件事。

新學(xué)期伊始，學(xué)生按要求交十元錢的本子費。第一天，絕大多數(shù)學(xué)生交上了十元錢，第二天上午，又有五六個學(xué)生把錢交上了。下午我數(shù)了數(shù)交錢的人數(shù)，只差一個男孩沒交上。我到教室一問，他說：“我的錢丟了?！蔽乙惑@，忙問錢是怎么丟的。經(jīng)過仔細詢問，原來，小男孩昨天上午把錢帶來后，就放在桌子上，下課后去了趟廁所，回來錢就不見了……我先讓周圍的學(xué)生提供情況，看能不能發(fā)現(xiàn)一點線索。有學(xué)生反映，他在課下曾看見過男孩桌子上的十元錢，可有幾個同學(xué)在玩耍、打鬧，把錢碰到了地上。另一個學(xué)生也說看見地上有十元錢?？磥?，錢被某個學(xué)生撿走了。怎么辦呢？查吧，事情已經(jīng)過去一天了，錢肯定被花了；不查吧，豈不助長了這種歪風(fēng)邪氣？我想，學(xué)生年齡小，容易說實話，應(yīng)該能查出錢的下落。于是，我對學(xué)生說：“十元錢不算什么，可能被咱班哪個同學(xué)撿到了。關(guān)于這十元錢，你可以用寫紙條的方式告訴老師，老師心里有數(shù)就行了。”于是，全班學(xué)生都拿起了筆，在本子上寫著。過了一會兒，我把紙條收了上來，多數(shù)學(xué)生的紙條上寫著：老師，我不知道誰拿了那十元錢。也有學(xué)生寫的是：老師，我覺得是誰誰拿的。只有一張紙條上寫著：老師，錢是我撿的。我仔細一看，紙條是一個女孩寫的。這是一個非常老實的孩子，平時不言不語，學(xué)習(xí)也不錯。我心里有了底，于是，我不動聲色地點了幾個學(xué)生的名字，讓他們輪流到講臺上來，我當(dāng)面檢查他們的作業(yè)，其中就有那個女孩。當(dāng)女孩來到我面前時，我一邊為她檢查作業(yè)，一邊低聲問：“錢是你撿的？”

女孩臉一紅，點了點頭。

我又問：“那十元錢現(xiàn)在在哪兒？”

她猶豫了一下，說：“昨天被我花了，買了鋼筆和貼畫?！?

我說：“錢雖然是你撿的，可它是咱班同學(xué)的，你既然花了，就該還給人家，你平時有沒有零花錢？”

“有。”

“那好，你明天帶十元錢，偷偷地交給老師，別讓其他同學(xué)知道，行嗎？”

她點了點頭，問：“一元的硬幣行嗎？”

我說：“行?！?

第二天一早，就在我的辦公桌上放著一包硬幣，我數(shù)了數(shù)，正好是十枚。

我來到教室，學(xué)生已經(jīng)開始讀書了，我向女孩的位置望了望，然后點了點頭，她的臉上露出了只有我能覺察到的微笑。

孩子，其實很單純、很可愛，他們?nèi)绨准堃粯拥男牡匦枰覀冇脨坌娜ッ枥L，這樣他們心中才會開出誠實、善良的花。