林國強

摘 要：極域電子教室是專門針對高校教學領域開發(fā)的產品，已經成為了我國高校實驗室必備的教學軟件，與我國傳統(tǒng)的教學方式相比具有很大的優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在硬件版教學網的投資小、安裝維護比較簡單、圖像的傳輸無重影和水波紋、軟件版教學網的廣播效率高、語音延遲小、操作簡單并且穩(wěn)定性強等，另外，極域電子教室對教師機和學生機的系統(tǒng)配置要求較低。本文詳細的介紹了極域電子教室在高校實驗室的具體應用。

關鍵詞：高校；實驗室；極域電子教室；應用；研究

隨著科學技術的發(fā)展，計算機網絡技術和多媒體技術逐漸的被引入到高校的實驗室教學當中，從而產生了極域電子教室教學方式。極域電子教室是一種全新的教育方式，它是利用一套軟件把計算機網絡技術和多媒體技術有效的融合在傳統(tǒng)的教學教室當中，從而實現(xiàn)圖形、聲音以及文字的多媒體綜合應用。筆者結合實際的教學經驗，在本文中介紹了極域電子教室的應用。

1 極域電子教室在高校教學當中的應用

極域電子教室的是一種新型的高校實驗室教學方法，與傳統(tǒng)的教學方式相比它具有以下功能：遙控輔導、學生演示、電子舉手、在線測試以及監(jiān)控轉播等。

⑴極域電子教室的遙控輔導應用。極域電子教室的遙控輔導就是教師同時控制教師機和學生機，鎖定學生端的鼠標和鍵盤，使學生暫時不能控制學生機，此時教師可以把教師機的電腦屏幕實時地傳送給學生，可以以全屏的形式或窗口的形式使學生機接收信息。但在實際的遙控輔導中，我們要盡可能的以創(chuàng)空的形式讓學生的學生機接受信息，這樣可以讓學生一邊觀看教師的操作，一邊進行實踐練習，從而提高了學生的學習效率和實踐操作能力。在傳遞課程信息時，可以根據(jù)學生的實際情況采用分散式傳遞，可以給學習能力強的學生多傳遞一些或者是傳遞一些較難的信息；給學習能力較差的學生少傳遞一些或是先傳遞一些簡單的信息并逐漸深入，這樣可以有效的激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力。

⑵極域電子教室的學生演示應用。在極域電子教室的教學當中，教師要盡可能多的采用學生演示方式進行教學，例如在上課前，教師可以先讓某個學生來控制教師機進行操作，讓其他所有的學生觀看該學生的操作，然后教師指出該學生在操作過程中出現(xiàn)的問題，讓學生帶著這些問題去學習本節(jié)課程的教學內容；到課程快要結束的時候，教師再安排其他的學生控制教師機進行操作，讓大家觀看其操作并指出其中的錯誤以及值得學習的地方，這樣不僅可以提高部分學生的操作能力和學習興趣，還可以讓大家相互學習，從而提高整體的教學質量。

⑶極域電子教室的電子舉手應用。電子舉手是極域電子教室特有的功能，教師在實際的教學過程中，要合理的利用該功能。電子舉手就是在學生上課的過程中，如果有疑問可以直接通過電子舉手呼叫教師，并在教師機上顯示該學生的姓名、座位號等信息，教師通過教師機來控制學生的學生機，并解決學生的疑問，從而實現(xiàn)教師與學生一對一的教學輔導。但是在實際的應用過程中，教師應該注意電子舉手應用的時間，例如，在教師的講課過程中，應該盡量減少電子舉手的應用，因為在講課的過程中，還有其他的學生在認真聽課，不能因為一個人的疑問而耽誤了大家的學習時間；而在學生自主學習期間，應該適當?shù)脑黾与娮优e手的應用，這樣可以方便教師對學生的指導，提高學生的學習效率，同時也不耽誤其他同學的學習。

⑷極域電子教室的在線測試應用。在線測試是極域電子教室的教學方式中最常用的方法，同時也是效果最好的方法。極域電子教室的在線測試就是教師在上課之前，提前編制好一些測試題目，在課堂教學即將結束的時候讓學生做這些測試題，從而使教師了解學生對本節(jié)課程內容的掌握情況。教師在采用在線測試時，應該根據(jù)學生的實際情況，合理的選擇課堂測試題的類型和內容，不能太簡單，也不能太難；另外教師要編制一些程序，能夠實現(xiàn)在線測試的自動發(fā)放測試題、自動回收測試題以及自動統(tǒng)計成績等，這樣可以方便教師對整體學生學習情況的了解，也提高了教師的辦公效率。

⑸極域電子教室的監(jiān)控轉播應用。監(jiān)控轉播是教師在教學過程中對學生的一種監(jiān)察，能夠讓教師實時觀看到每一個學生的學習情況。監(jiān)控轉播是教師監(jiān)督學生學習的有效方法，已經廣泛的應用在我國高校的教學當中。這種方法主要應用在學生自主學習的時間上，因為有些學生的自我控制能力較差，不能自主的學習課堂內容，經常利用教師安排的自主學習時間玩游戲、說閑話等，所以教師在教學中要加大監(jiān)控轉播的應用，例如教師在監(jiān)控學生的時候對學生的學習情況進行畫面拍照，認真學習的學生要給予表揚，不學習的學生要給予警告，否則就轉播所拍到的照片作為反面教材，從而提高學生自主學習的積極性。

2、結語

隨著科學技術的發(fā)展，極域電子教室的應用越來越廣泛，但在實際的應用中，還存在著許多問題，例如教師和學生的交流減少、教師逐漸變得懶惰以及分散學生注意力等，這些問題還需要我們采取相應的措施進行改進，這樣才能更好的發(fā)揮極域電子教室的教學作用，才能使高校培養(yǎng)出符合社會要求的應用型人才。

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