楊翠芳

摘 要：InDesign軟件是是基于一個(gè)新的開(kāi)放的面向?qū)ο篌w系，可實(shí)現(xiàn)高度的擴(kuò)展性，還建立了一個(gè)由第三方開(kāi)發(fā)者和系統(tǒng)集成者可以提供自定義雜志、廣告設(shè)計(jì)、目錄、零售商設(shè)計(jì)工作室和報(bào)紙出版方案的核心。

關(guān)鍵詞：InDesign；圖像處理

InDesign軟件是一個(gè)定位于專業(yè)排版領(lǐng)域的設(shè)計(jì)軟件， 是面向公司專業(yè)出版方案的新平臺(tái)。它是基于一個(gè)新的開(kāi)放的面向?qū)ο篌w系，可實(shí)現(xiàn)高度的擴(kuò)展性，還建立了一個(gè)由第三方開(kāi)發(fā)者和系統(tǒng)集成者可以提供自定義雜志、廣告設(shè)計(jì)、目錄、零售商設(shè)計(jì)工作室和報(bào)紙出版方案的核心。InDesign與Photoshop有相似的地方如可以自己劃圖并進(jìn)行處理，但I(xiàn)nDesign有自己的特色，如可以做雜志/、做報(bào)紙等。通過(guò)自己的上課，總結(jié)出的如下：

1 設(shè)立主題，讓學(xué)生有目標(biāo)可遵守

為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)期之初就給學(xué)生一個(gè)學(xué)期末的目標(biāo)，因?yàn)檫@個(gè)班的學(xué)生面臨著實(shí)習(xí)和就業(yè)，所給學(xué)生定的主題就是，畢業(yè)季——我的學(xué)校生活回顧。讓學(xué)生回憶自己在學(xué)校學(xué)習(xí)、同學(xué)之間的關(guān)系，自己的業(yè)余生活等，有什么美好的回憶，用一條主線把這二年的學(xué)習(xí)生活貫穿起來(lái)，制作成一本雜志的形式。這本雜志可以在學(xué)期末的時(shí)候讓學(xué)生自己打印裝訂，作為自己的一個(gè)美好的回憶，整個(gè)的制作過(guò)程就是對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的一個(gè)提升，也為學(xué)生的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

2 過(guò)程目標(biāo)為主題服務(wù)

定好長(zhǎng)期目標(biāo)后，學(xué)生有時(shí)候還在感覺(jué)比較茫然，不知道怎么一步一步地做下去，接下的來(lái)的工作就是引導(dǎo)學(xué)生一步步去安完自己的學(xué)期目標(biāo)，例在講到繪圖這一塊內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生想象一下這個(gè)雜志里面你哪里會(huì)需要一些自己繪畫(huà)出來(lái)內(nèi)容，它的顏色，它的形態(tài)，它的結(jié)構(gòu)怎么為自己的雜志服務(wù)，這個(gè)時(shí)候?qū)W生就會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋進(jìn)行思考，利用所學(xué)的繪圖工具，要制作出什么的形狀了，如果老師自己去找一些圖形讓學(xué)生自己動(dòng)手去畫(huà)，可能有的學(xué)生會(huì)感興趣，而有的學(xué)生則沒(méi)有興趣，特別是完全相同的內(nèi)容，一個(gè)學(xué)生做好后，其他的學(xué)生就可以進(jìn)行拷貝，有時(shí)候很難去判斷學(xué)生做的怎么樣？而現(xiàn)在就可以很好的避免了這些；如果在圖像的導(dǎo)入這塊內(nèi)容，學(xué)生可以把自己美好瞬間的照片導(dǎo)入進(jìn)來(lái)，導(dǎo)入進(jìn)來(lái)以后學(xué)生可以進(jìn)行相對(duì)的裁剪，可以對(duì)圖片進(jìn)行合理的配搭。學(xué)生自己思考，自己設(shè)計(jì)，老師的任務(wù)就指導(dǎo)學(xué)生如何去做？讓學(xué)生通過(guò)自己的努力得到成果，提高自信，這對(duì)老師要求要比較以前要高一些，要求老師的綜合知識(shí)更加完善，更加系統(tǒng)，一開(kāi)始一定會(huì)浪費(fèi)一些時(shí)間，會(huì)比教學(xué)計(jì)劃滯后，但是通過(guò)一段時(shí)間后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性鍛煉出來(lái)后，速度會(huì)有明顯的上升。

同時(shí)老師在課上要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生以鼓勵(lì)，學(xué)生不論設(shè)計(jì)的是好還是壞，都要先表?yè)P(yáng)他的勞動(dòng)，要注意是表?yè)P(yáng)學(xué)生的勞動(dòng)，而不是表?yè)P(yáng)學(xué)生的天分，有天分的學(xué)生，不努力也不會(huì)能成果，要讓學(xué)生明白不論自己的天分如何，只要通過(guò)努力勞動(dòng)都可以創(chuàng)造價(jià)值，在表?yè)P(yáng)的基礎(chǔ)上，再給學(xué)生指出哪些改進(jìn)后效果會(huì)更完善。

3 設(shè)計(jì)中顏色的應(yīng)用

在設(shè)計(jì)的過(guò)程中會(huì)常常用到色彩，色彩不僅僅用在學(xué)習(xí)上，也和我們的生活息息相關(guān)，色彩一定要讓學(xué)生自己先運(yùn)用，運(yùn)用過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，再解決問(wèn)題，這樣學(xué)生記憶會(huì)更加牢固。如有的學(xué)生在設(shè)計(jì)的過(guò)程中把物體的立體感體現(xiàn)的特別強(qiáng)烈，而有的學(xué)生繪出的物體是平面的沒(méi)有任何立體感，這時(shí)候再給學(xué)生講解如何去讓物體產(chǎn)生立體感，從色彩的角度來(lái)分析，讓學(xué)生了解色彩的基本知識(shí)，光的照射使立體物出現(xiàn)明暗變化，這是一種客觀世界的物理現(xiàn)象。在InDesign中繪畫(huà)圖形時(shí)可以以明暗層次變化來(lái)表現(xiàn)光，使圖形淹沒(méi)在由光影形成的自由節(jié)奏與協(xié)調(diào)對(duì)比之中，使明暗在對(duì)比中顯示出獨(dú)特的魅力。用明暗的表現(xiàn)方法，圖形形象具有立體感、空間感、質(zhì)量感、色澤感以及光線感，同時(shí)還可以賦予圖形形象豐富的層次、逼真的效果、含蓄的韻味，增強(qiáng)其藝術(shù)感染力。而這些在軟件中可以通過(guò)顏色漸變來(lái)完成。如果將這些色彩用在我們的生活中，如女生想通過(guò)穿衣服來(lái)顯示自己的身材，就可以通過(guò)合適的色彩搭配來(lái)完成。

4 在教學(xué)中增加小的技巧

在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該給學(xué)生提供一些書(shū)上沒(méi)有的小技巧，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如InDesign CS中直排文字中的雙引號(hào)或單引號(hào)會(huì)不會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)換成直排效果的問(wèn)題?？梢杂脝⑿齀nChinese的文字走向插件則橫排文字轉(zhuǎn)直排時(shí)會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)換，但在直排文字中輸入雙引號(hào)或單引號(hào)，是不會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)換成直排效果的，需要再作一次橫直排轉(zhuǎn)換。

如一些字的設(shè)置有時(shí)候?yàn)榱诉_(dá)到一定的效果，可以用一些其他的方式來(lái)表示，如我們想做賀卡時(shí)，打算在賀卡的某一地方體現(xiàn)出賀的特別意義，對(duì)“賀”進(jìn)行特殊的處理一下，如這樣的字（圖1），方方正正的，達(dá)不到引人注意的作用，如果把它變成這個(gè)樣子的話效果是不是就可以更明顯了（圖2）。