柳青

摘?要：雖然我國高校發(fā)展速度呈現(xiàn)普遍加快的現(xiàn)象，但是在教育管理信息資源的利用和整合上與國外著名的高等院校相比還是存在一定的差距，本文對高校教育管理信息資源進行整合的必要性進行分析，并針對所存在的問題，提出相對應(yīng)的整合建議。

關(guān)鍵詞：高校教育管理；信息資源；整合

高校教育管理信息資源包括了教師、教學(xué)設(shè)施、建筑物等有形的資源，也涵蓋了無形的資源，包括教學(xué)方式、教師的素養(yǎng)等方面的內(nèi)容，如果這些有效的資源不能得到合理的整合，就會形成機構(gòu)設(shè)立重復(fù)以及資源浪費的現(xiàn)象，因此遵循一定的原則，對教育管理的資源信息進行整合和優(yōu)化能促進高校更加穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展。

一、高校教育管理信息資源整合的必要性分析

（1）從提高高校的綜合實力方面來看，資源整合是增強實力的有效途徑，由于高校資源的整合和優(yōu)化能從其他優(yōu)秀的高校中引進較好的師資力量，從而能在教學(xué)管理、教學(xué)方式上得到好的經(jīng)驗借鑒和學(xué)習(xí)，這無疑提高了高校教和學(xué)的水平，另外通過教學(xué)的不斷改革和創(chuàng)新也能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的畢業(yè)生，提高高校的聲望和實力。

（2）從社會對高校所提的要求來看，資源整合是促進各大高校發(fā)展的必然選擇，現(xiàn)階段高校的教學(xué)不是僅僅滿足于學(xué)生有學(xué)可以上的水平，而且是要有好的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)實力和能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展要求的人才，因此高校要進行資源整合，達到資源共享和學(xué)科優(yōu)勢互補的目的，從而能在有限的條件下實現(xiàn)最大程度的發(fā)展。

（3）從高校內(nèi)部的資源利用方面來看，資源整合能有效地提高高校的資源利用率，減少低水平的重復(fù)建設(shè)，減少人力、物力以及財力的重復(fù)投入，讓高校有更多的資本去發(fā)展和建設(shè)。

二、高校教育管理信息資源整合的現(xiàn)狀分析

（1）高校資源配置不合理。我國高校在教學(xué)管理信息資源建設(shè)方面自始至終都存在不平衡的現(xiàn)象，這與高校所處的地理環(huán)境和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展水平有著一定的關(guān)系，因此在師資力量、資金的投入等方面就形成了配置不合理的問題。

（2）高校中存在資源分散以及閑置的現(xiàn)象，缺少共享的意識。一是高校的每個分校校區(qū)都有獨立的負責(zé)人和管理者，在資源的使用上就形成了分散的局面，另外對于高校中的各個院系也是分別使用各自的教育經(jīng)費，在機構(gòu)的設(shè)立，教學(xué)設(shè)施的購買上也是分開進行的，實際上這些資源中有些是可以共同使用的，因此就造成了資源的低水平重復(fù)使用。二是有些高校為了顯示學(xué)校的先進和發(fā)展程度，花費大量資金購買一些儀器和設(shè)備，但是由于缺少真正熟悉操作的人員，或是所購買的設(shè)備與現(xiàn)階段的教學(xué)水平有所差距，從而導(dǎo)致了資源的閑置，這都是沒有共享意識所導(dǎo)致的資源浪費。

（3）高校缺乏與校外優(yōu)質(zhì)教育資源建立合作的機制。目前學(xué)生要具備一定的實踐動手能力，而高校在這一方面多是依靠建立實驗室來對學(xué)生進行栽培，甚至有些高校由于條件的局限性，只能通過觀察或是短時間的實踐，所以高校所建設(shè)的實驗室并沒有起到真正的效果，根本達不到提高學(xué)生動手操作能力的目的，造成這一現(xiàn)象的原因在于高校并沒有將校內(nèi)的資源與校外資源進行整合和優(yōu)化，建立校企合作和產(chǎn)學(xué)研合作的機制。

三、高校教育管理信息資源整合的對策分析

（1）從資源整合的內(nèi)容上看，一是對物質(zhì)資源的整合，對于師資力量而言，要優(yōu)化其資源配置，對于其他硬件設(shè)施的物資而言，要改善管理機制，根據(jù)高校的實際需求，以及加強各個院系和分部的聯(lián)系，打破以往獨立的界限，采用調(diào)整、整合的措施，讓人們具備共享的意識，從而保證資源的合理利用和高校的健康發(fā)展。二是對非物質(zhì)資源的整合，包含了校園文化和財力資源方面，作為支撐高校發(fā)展的基礎(chǔ)，整合優(yōu)化其資源也能起到杜絕閑置和浪費的作用。

（2）高校教育管理信息資源與校外可利用資源進行整合。首先在高校管理的方面可以廣泛地吸收社會各界人士對教育發(fā)展所提出的參考意見，包括計劃、組織和決策等，比如引入國外的教育管理方式。其次是多與本土企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，為學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)提供更好的鍛煉場所，比如建立產(chǎn)學(xué)研機制。最后是與校外的著名高等院校開展學(xué)分互認(rèn)的政策，為教學(xué)提供更多資源共享的機會。

由于高校教育管理信息資源存在浪費、閑置和分散問題，而且對于高校的管理人員而言也缺乏資源共享的意識，因此通過培養(yǎng)高校資源共享意識，加強對教師資源、高校的建筑設(shè)施、非物質(zhì)資源以及與校外可利用資源進行整合是解決目前所存在問題的有效途徑，也能很好地促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻：

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（作者單位：湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院）

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