陳潤(rùn)萍

〔關(guān)鍵詞〕 思想品德教育；現(xiàn)狀；對(duì)策

〔中圖分類號(hào)〕 G631 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）09—0021—01

中學(xué)生處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的重要階段，處于思想品德和價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期。如果這個(gè)時(shí)期放松對(duì)a學(xué)生的思想品德教育，他們就很容易誤入歧途。下面，筆者就中學(xué)生思想品德教育的現(xiàn)狀與對(duì)策，談些自己的看法。

一、思想品德教育的現(xiàn)狀

1. 注重灌輸，忽視實(shí)效。在部分學(xué)校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的方式主要還是在課堂上進(jìn)行灌輸，很多教師把思想品德教育的內(nèi)容視為僵化的東西，只是一味地講大道理，不注重學(xué)生生活實(shí)際和道德體驗(yàn)，難以通過(guò)多種形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德實(shí)踐。這樣做，無(wú)法讓學(xué)生形成正確的道德認(rèn)知，其效果可想而知。

2. 重視智育，忽視德育。當(dāng)前，應(yīng)試教育仍然根深蒂固，其主要表現(xiàn)為重智育、輕德育，分?jǐn)?shù)成為教師、學(xué)生的“命根”。在應(yīng)試教育的影響下，社會(huì)及家長(zhǎng)以學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展的好壞。在這種導(dǎo)向下，教師則想方設(shè)法地讓學(xué)生增分，學(xué)生也把提高分?jǐn)?shù)作為自己追求的目標(biāo)。這樣，思想品德教育就成了一種擺設(shè)，根本沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的教化功能。

3. 成長(zhǎng)環(huán)境惡化。當(dāng)前，社會(huì)上的精神文化垃圾非常多，一些丑惡事物無(wú)處不在，無(wú)孔不入，通過(guò)現(xiàn)代傳媒的迅速傳播，像塵埃和病菌一樣嚴(yán)重地侵蝕著未成年人的心靈。網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人電腦的普及，對(duì)青少年正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成構(gòu)成潛在威脅。許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)。暴力、色情等有害信息充斥于一些學(xué)生的頭腦，加之部分學(xué)生家庭教育缺失，致使他們學(xué)業(yè)荒廢，精神空虛，道德滑坡，行為失范。因精神空虛而導(dǎo)致的未成年人惡性犯罪事件時(shí)有發(fā)生。

二、對(duì)策

1. 學(xué)校教育要堅(jiān)持育人為本、德育為先。德育是學(xué)校教育的生命線。在學(xué)校的各項(xiàng)工作中，一定要把德育放在首要位置，正確認(rèn)識(shí)和處理德育與教學(xué)的關(guān)系，克服重智育輕德育、重教學(xué)輕實(shí)踐等傾向。要切實(shí)做到學(xué)校教職工人人是德育工作者，教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

2. 家庭教育不可忽視。在一個(gè)家庭中，如果家長(zhǎng)跟孩子的關(guān)系是平等的、互助的，相互關(guān)愛(ài)，相互支持，相互理解，那么孩子即使成不了杰出的人才，也不會(huì)出現(xiàn)什么大問(wèn)題。如果家長(zhǎng)跟孩子之間的關(guān)系扭曲，彼此之間不理解、不信任，或者家長(zhǎng)與孩子之間是支配與被支配、奴役與被奴役的關(guān)系，那么孩子出問(wèn)題的概率就會(huì)增大。正常的親子關(guān)系應(yīng)該是一種亞平等的關(guān)系。父母在孩子面前要有一定的權(quán)威性，同時(shí)，孩子也要有一定的選擇權(quán)利。凡是要作出與孩子有關(guān)的決定，父母應(yīng)征求孩子的意見(jiàn)。對(duì)很多問(wèn)題，孩子可以提出自己的看法，也可以對(duì)父母的某些做法提出反對(duì)意見(jiàn)。父母和孩子的關(guān)系要基本平等，既要有親情，又要有友誼。

家庭教育必須與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，統(tǒng)一要求。學(xué)校是有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著主導(dǎo)作用。因此，家長(zhǎng)必須積極主動(dòng)地配合學(xué)校，特別是與班主任保持密切聯(lián)系，了解孩子的表現(xiàn)和學(xué)校教育的要求，掌握學(xué)校德育的內(nèi)容，克服只談智育、不談德育的錯(cuò)誤傾向。對(duì)孩子的教育要講究方法，“望子成龍”更要遵循循序漸進(jìn)、因材施教的原則，注重孩子的身心健康發(fā)展。

3. 營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。首先，為青少年校外活動(dòng)、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供場(chǎng)所。圖書館、博物館、科技館、體育館（場(chǎng)）、文化館等社會(huì)公共文化設(shè)施，以及革命紀(jì)念館和愛(ài)國(guó)主義教育基地等應(yīng)堅(jiān)持公益性原則，定期對(duì)中小學(xué)生免費(fèi)或優(yōu)惠開(kāi)放。其次，積極創(chuàng)作、傳播有益于促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的文學(xué)藝術(shù)和影視作品。要建立評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)、推薦優(yōu)秀青少年文學(xué)藝術(shù)與影視作品機(jī)制。信息管理等部門要加強(qiáng)對(duì)電子信息產(chǎn)品和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，及時(shí)清除通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳播的反動(dòng)、色情及不利于青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的信息。最后，教育主管部門和教育科研人員，要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)置不同階段的思想品德教育內(nèi)容，并制定出合理的考核方案，將學(xué)生思想品德行為表現(xiàn)作為中考、高考錄取的重要依據(jù)。 編輯：孟 剛