鄭建軍+++代維

【摘 要】隨著社會網(wǎng)絡(luò)信息的快速發(fā)展，電大遠程教育也取得了長足的發(fā)展。另一方面，在新課程改革的不斷實施下，學(xué)校教育更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而電大遠程教育培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的作用日益凸顯出來，受到越來越多人的關(guān)注。本文將從電大遠程教育提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性出發(fā)，從而提出合理建議，在電大遠程教育背景下，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】電大遠程教育 學(xué)生素質(zhì) 綜合提高 作用一、電大遠程教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性

1. 能夠使學(xué)生更合理地安排學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)興趣

遠程教育是一種運用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息手段進行知識傳播和學(xué)習(xí)的全新教育學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能夠最大限度地利用業(yè)余時間接受必要的面授輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持服務(wù)，并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)。無論從內(nèi)容還是形式上做到了新穎獨特，從而大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更大限度地汲取各種知識，從而在不斷的學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2. 能夠提高學(xué)生職業(yè)能力和社會競爭能力

21世紀是一個知識時代，知識時代最顯著特征是經(jīng)濟全球化和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，而基于計算機網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代遠程教育，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點以及社會市場對人才的需求，合理安排教學(xué)內(nèi)容，從而培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的全面型人才，使學(xué)生具有高超的職業(yè)能力和很強的社會競爭能力。當學(xué)生在進入社會實踐工作時，能夠運用自己所學(xué)的知識從容自如地應(yīng)對各種工作狀況，進而能夠更好地實現(xiàn)個人價值，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻。

3. 開放式的教學(xué)模式更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

由于計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了學(xué)生接受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件，并在不斷的學(xué)習(xí)過程中，提高自身的綜合素養(yǎng)。

二、電大遠程教育環(huán)境下提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑

1. 推進學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為實施素質(zhì)教育的重點

電大遠程教育是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要傳播媒體，以學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)為主要特征的一種教育形式，因此電大遠程教育必須把培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)的能力作為素質(zhì)教育的重點，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，掌握自主學(xué)習(xí)的能力和技能。在電大遠程教育的過程中，學(xué)校要利用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)手段為學(xué)生提供多種媒體課程資源和多種形式的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們充分認識自主學(xué)習(xí)的重要性，進而在不斷的學(xué)習(xí)積累過程中，學(xué)生會根據(jù)自身學(xué)習(xí)的需要，主動的利用各種學(xué)習(xí)資源，來提高自身的綜合素質(zhì)，進而在走出校門后能夠從容地面對工作考驗。

2. 提高教師的教學(xué)素質(zhì)和水平

電大遠程教育是一種信息化的教學(xué)手段，教師在教學(xué)的過程中，需要建設(shè)大量的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)資源，這就要求教師要緊跟時代步伐，學(xué)會使用計算機網(wǎng)絡(luò)和各種多媒體教學(xué)工具，進而提高自身的教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平，以能夠與學(xué)生進行學(xué)習(xí)上的溝通與交流。俗話說有什么樣的師傅就有什么樣的徒弟，這就說明教師素養(yǎng)的重要性，只有高水平的教師才能夠教育出高水平的學(xué)生。因此，學(xué)校要有計劃地經(jīng)常組織教師進行電大遠程教育教學(xué)模式的培訓(xùn)，使教師掌握最新的教學(xué)手段與教學(xué)信息，進而能夠根據(jù)社會企業(yè)對人才的需要，有針對性地對學(xué)生進行知識的傳播和應(yīng)用。另外，教師也要在教學(xué)的過程中進行不斷地探索與鉆研，提高自身的文化素養(yǎng)，并不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗，以此提高電大遠程教育的教學(xué)水平，只有這樣才能夠全面地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3. 創(chuàng)設(shè)社會實踐活動，提高學(xué)生對知識的應(yīng)用能力

電大遠程教育提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)社會實踐活動機會，使他們在實踐的過程中，能夠把理論與實踐緊密地結(jié)合，從而提高學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。因此，電大遠程教育要根據(jù)自身的條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，適當?shù)慕ㄔO(shè)一些產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的基地，這樣教師在教學(xué)的過程中，就可以在實踐基地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使他們一邊進行理論學(xué)習(xí)，一邊進行動手操作。如此，學(xué)生擺脫了枯燥的教室學(xué)習(xí)，進而更能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的積極性，更主要的是提高了學(xué)生的動手能力，使他們在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，就能夠親身體驗社會的工作環(huán)境，能夠應(yīng)用自己所學(xué)的知識解決生活學(xué)習(xí)工作中的實際問題。

結(jié)語

電大遠程教育是新時代興起的一種新的教學(xué)形式，它在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)方面有著非常重要的作用，并受到越來越多的關(guān)注。但是，電大遠程教育的素質(zhì)教育還處在初級階段，各方面還很不成熟，這就需要電大遠程教育的各個環(huán)節(jié)在實踐的過程中，不斷地通過自身的努力，發(fā)展壯大，尋找一切有利的條件，加大對學(xué)生素質(zhì)教育的投入，從而能夠真正地培養(yǎng)出符合社會需求的高素質(zhì)人才。

【參考文獻】

［1］李曉林.現(xiàn)代遠程教育的電大素質(zhì)教育[J].當代教育論壇，2010（9）：45-46.

［2］張知青，王碧玉.淺談提高電大遠程教育教育質(zhì)量的三要素[J].管理學(xué)家，2010（5）：12-13.

［3］林麗珊.電大遠程教育過程中學(xué)生素質(zhì)提高的對策淺析[J].科教文匯，2009（6）：34-35.

endprint