羅杰

【摘 要】現(xiàn)今外語教學(xué)對于學(xué)生來說十分重要，隨著教學(xué)體系的不斷改革。在新課改的要求下，傳統(tǒng)的外語教學(xué)模式已經(jīng)不適合對于學(xué)生的培養(yǎng)，因此必須要建立新型的外語教學(xué)體系，才能夠更好地對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，要依托多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化技術(shù)，來構(gòu)建新型的外語教學(xué)平臺，來實(shí)現(xiàn)外語教學(xué)的改革，對于新型外語實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建，必須要明確外語教學(xué)的目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)理論，運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化技術(shù)來進(jìn)行新型外語教學(xué)體系的構(gòu)建。

【關(guān)鍵詞】多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化 新型外語實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系 構(gòu)建前言：現(xiàn)今對于我國各大高校的外語教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及實(shí)際交際能力，為學(xué)生提供外語實(shí)踐的情景，并且為學(xué)生提供語言學(xué)習(xí)的資料，使學(xué)生的交際能力提高，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。因此各大高校必須要為學(xué)生提供能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生設(shè)立一些真實(shí)的語言交流環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流互動，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中去體會英語的意義，提高學(xué)生的英語口語應(yīng)用能力。在國外，十分重視語言實(shí)踐的應(yīng)用，國外很多高校都利用一些語言的交流環(huán)境來提升學(xué)生的語言能力，這種方式值得我們借鑒。隨著現(xiàn)今多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，英語教學(xué)必須要結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化技術(shù)，來構(gòu)建新型的外語實(shí)踐教學(xué)體系，為學(xué)生提供良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造外語學(xué)習(xí)機(jī)會。外語實(shí)踐教學(xué)的構(gòu)建主要是將語言基本技能實(shí)驗(yàn)、語言設(shè)計(jì)與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)以及語言綜合實(shí)踐實(shí)驗(yàn)三者有機(jī)結(jié)合的外語實(shí)踐教學(xué)體系，從而來提高學(xué)生的外語學(xué)習(xí)水平以及質(zhì)量。

一、中心建設(shè)思想的定位

國外的相關(guān)學(xué)者提出了促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵，主要有兩個(gè)方面：①為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)語言的材料，從而來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要；②對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，幫助學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行反思，來促進(jìn)自身的進(jìn)步，而學(xué)校主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。這是語言自主學(xué)習(xí)的中心定位，數(shù)字化語言學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想主要是要以學(xué)生為主體，來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的外語實(shí)踐能力，提高學(xué)生在生活中的外語應(yīng)用能力，從而帶動外語實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以此來實(shí)現(xiàn)外語的數(shù)字化教學(xué)體系的構(gòu)建。

根據(jù)各大高校的英語教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀，對網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化的英語語言學(xué)習(xí)中心進(jìn)行定位，以現(xiàn)代化的英語教學(xué)理論為指導(dǎo)基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)代化多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生提供豐富的語言學(xué)習(xí)資源，并且利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)設(shè)備，來為學(xué)生創(chuàng)造語言學(xué)習(xí)的真實(shí)環(huán)境，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提升自身的語言應(yīng)用能力。學(xué)校必須要整合教學(xué)資源，構(gòu)建多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，改變傳統(tǒng)的外語教學(xué)模式，利用新型的外語實(shí)踐教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的語言的交流應(yīng)用能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量?，F(xiàn)今科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，為學(xué)校構(gòu)建多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系奠定了良好的基礎(chǔ)。

各大高校構(gòu)建多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化外語實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生能夠在真實(shí)的語言交流情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富的語言學(xué)習(xí)資源，真實(shí)的語言交流環(huán)境，可以使學(xué)生進(jìn)行多層次、多角度的學(xué)習(xí)，接受英語知識的灌輸。教師設(shè)計(jì)一些合適的學(xué)習(xí)策略以及學(xué)習(xí)方法來對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，提高學(xué)生對于語言的實(shí)際應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

我國出臺了很多關(guān)于現(xiàn)代英語教學(xué)模式改革的政策，主要是要求各大高校能夠利用多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化技術(shù)來構(gòu)建新型語言學(xué)習(xí)環(huán)境，建立新型的外語實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，來充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，各大高校必須要為學(xué)生提供豐富的外語教學(xué)資源，只有這樣才能夠真正的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此各大高校都根據(jù)多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化的外語實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，構(gòu)建了數(shù)字化語言中心，徹底對本校的外語教學(xué)模式進(jìn)行改革，并且經(jīng)過長時(shí)間的實(shí)踐，在實(shí)踐中構(gòu)建外語教學(xué)體系，逐漸改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從而對提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。另外，新型的外語實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系十分重視學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

二、多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化語言學(xué)習(xí)的中心平臺的資源建設(shè)

根據(jù)多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化外語實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)思想，各大高校在進(jìn)行新型的外語實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)時(shí)，必須要能夠結(jié)合外語學(xué)習(xí)的最新理論成果，加強(qiáng)對外語資源的開發(fā)，各大高校必須要重視對于語言交流真實(shí)環(huán)境的建設(shè)，來為學(xué)生建立可以實(shí)踐交流的環(huán)境，使學(xué)生能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對于英語的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的交流能力?，F(xiàn)今將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中是必然的趨勢，并且隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體技術(shù)也會不斷地發(fā)展，因此英語實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體系也會不斷地完善。

各大高校借助多媒體技術(shù)來為學(xué)生營造出一種真實(shí)虛擬環(huán)境，使學(xué)生能夠在這種個(gè)性化的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)，并且高校必須要根據(jù)語言學(xué)習(xí)的不同，要建立一些不同的語言教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)，在各種環(huán)境下進(jìn)行相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)與鍛煉。對于實(shí)驗(yàn)室，可以分為閱讀區(qū)、寫作區(qū)、交流區(qū)以及多媒體視聽區(qū)等幾大區(qū)域，這樣可以為學(xué)生提供很好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境以及豐富的英語學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)生全面學(xué)習(xí)的能力。經(jīng)過不斷的研究實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)今的多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化外語實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主要包括了：自主學(xué)習(xí)中心、數(shù)字化語言實(shí)驗(yàn)室以及網(wǎng)絡(luò)視聽室等，并且建立了相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源交流平臺，為學(xué)生提供自主交流平臺，使學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z知識進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。并且高校必須要能夠?yàn)閷W(xué)生開發(fā)并且整理一些真實(shí)的外語學(xué)習(xí)資源，構(gòu)建一些在線英語視頻指導(dǎo)等，學(xué)校建立相應(yīng)的網(wǎng)站，使學(xué)生能在網(wǎng)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件，對于網(wǎng)站的開發(fā)一定要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，來為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的資源，這樣在很大的程度上為構(gòu)建新型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系奠定了基礎(chǔ)，并且會改變學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、外語實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建

根據(jù)國外的語言教學(xué)理念以及教學(xué)模式，結(jié)合我國各大高校的實(shí)際情況，以及對于英語教學(xué)的主要目標(biāo)，來構(gòu)建新型的外語實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。在英語的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，必須要以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，利用現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備來為豐富課堂的教學(xué)形式，并且要利用不同的外語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室的資源，充分地利用學(xué)校提供的一切教學(xué)資源，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互結(jié)合，讓學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，現(xiàn)今的各大高校對于英語的教學(xué)都是利用多媒體數(shù)字化技術(shù)，來提高教學(xué)的效率與質(zhì)量，這在很大的程度上實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)的模式。并且經(jīng)過不斷的探索實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)今部分高校已經(jīng)初步建立了將“語言基本技能實(shí)驗(yàn)、語言設(shè)計(jì)與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)以及語言綜合實(shí)踐實(shí)驗(yàn)”的三者有機(jī)結(jié)合的新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

在新型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中，主要的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、對于外語語言的實(shí)際應(yīng)用能力以及語言的基本技能，是新型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要目標(biāo)，根據(jù)這種目標(biāo)，可以將英語的實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要分為三種類型：①對于語言基本技能的應(yīng)用，比如：英語的聽說讀寫能力以及一些基本技能的訓(xùn)練；②對于語言設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，主要指的是教師根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置一些可以令學(xué)生討論的問題，學(xué)生根據(jù)問題去查找資料，獨(dú)立完成問題，并且與學(xué)生之間進(jìn)行相應(yīng)的交流，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠在相互之間的交流中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語；③對于語言的綜合實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)則是要求學(xué)生能夠根據(jù)特定的情景以及相應(yīng)的問題，以此進(jìn)行一些實(shí)際的應(yīng)用，比如：一些商務(wù)交易等，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中提高英語的應(yīng)用能力，來對一些實(shí)踐中的問題進(jìn)行解決。新型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與這些目標(biāo)相互結(jié)合，使各個(gè)目標(biāo)之間進(jìn)行相應(yīng)的促進(jìn)補(bǔ)充，從而來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這種新型的英語實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系在很大程度上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并且十分有效地培訓(xùn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及對于外語的應(yīng)用能力，增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

endprint

四、探索新型的外語教學(xué)模式

1. 語言自主學(xué)習(xí)中心與課堂教學(xué)相互結(jié)合的混合教學(xué)模式

對于外語的教學(xué)，課堂教學(xué)是基礎(chǔ)，在課堂上，學(xué)生可以學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)知識，以及與教師探討不同的英語問題，從而來提升學(xué)生的能力，但是在現(xiàn)今的各大高校，英語課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，學(xué)生無法很全面地與教師進(jìn)行交流，沒有大量的時(shí)間及逆行相互之間的互動學(xué)習(xí)，因此學(xué)生對于英語知識的學(xué)習(xí)不夠全面。但是語言自主學(xué)習(xí)中心則很好地解決了這一問題，教師可以根據(jù)英語教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，來設(shè)計(jì)一些問題，來讓學(xué)生完成，學(xué)生可以根據(jù)問題分成相應(yīng)的小組，共同進(jìn)行學(xué)習(xí)以及討論，從而來完成任務(wù)，教師可以在英語自主學(xué)習(xí)中心為學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行解答，同時(shí)教師也可以參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，這樣在很大的程度上擴(kuò)大了課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間以及空間?，F(xiàn)今的很多教師都采用這種教學(xué)模式，從而改變了教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在很大程度上提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。各大高校的教師可以利用中心平臺的資源來為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)并促進(jìn)學(xué)生能夠進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，從而推動我國教育事業(yè)的進(jìn)步。

2. 教師引導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)模式

對于英語自主學(xué)習(xí)中心來說，最為重要的目標(biāo)必須要培養(yǎng)學(xué)生的語言基本技能以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。但是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)離不開教師的指導(dǎo)，教師在學(xué)習(xí)中必須要對學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)，才能夠使學(xué)生逐漸地找到學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)自身的發(fā)展。因此教師在學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)中起著重要的作用。教師必須要設(shè)計(jì)一些不同的情況，使學(xué)生能夠根據(jù)自身的實(shí)際情況來對學(xué)習(xí)資源進(jìn)行選擇，教師要根據(jù)不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)方式的設(shè)計(jì)，以此來滿足學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師引導(dǎo)各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)，為各個(gè)層次的學(xué)生建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)各個(gè)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3. 以討論合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行語言互動的實(shí)踐教學(xué)模式

對于外語教學(xué)來說，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠進(jìn)行全面的發(fā)展，因此，想要實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)，各大高校必須要為學(xué)生設(shè)計(jì)一些真實(shí)的交流場景，只有這樣，學(xué)生才會有實(shí)踐的機(jī)會，從而來提升學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力，高?？梢蚤_展一些語言應(yīng)用的環(huán)境，比如：一些演講比賽、或是求職面試等活動，使學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的交流能力。學(xué)生之間可以進(jìn)行相互交流，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，教師可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，從而來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)語

現(xiàn)今為了適應(yīng)新課改的要求，英語教育體系不斷的改革，英語教學(xué)對于各大教學(xué)都十分的重要，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足教學(xué)的需要，因此，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力，必須要建立新型的英語實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，充分的利用多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化技術(shù)，為學(xué)生提供英語學(xué)習(xí)資源，并為學(xué)生構(gòu)建一些真實(shí)英語交流環(huán)境，從而來培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

【參考文獻(xiàn)】

［1］張琴.多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字語音室：語言教學(xué)的趨勢和挑戰(zhàn)[J].連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，9（1）：68-70.

［2］陳志偉.淺談數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語言實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用和科學(xué)管理[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2010，2（8）：137-140.

［3］陳愛梅.人本主義學(xué)習(xí)理論及對外語教學(xué)的啟示[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，1（3）：28-30.

［4］魏燕，王主理.ATM網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和以太網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語音室的應(yīng)用[J].無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，4（4）：24-36.

［5］張錫琨.談多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化語音實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建[J].信息技術(shù)，2010，10（13）：76-78.

［6］袁京生，吳逾倩.網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字語音室的應(yīng)用逾探究[J].數(shù)字語言實(shí)驗(yàn)室，2010，6（5）：102-104.

［7］湯京淑.構(gòu)建全新的數(shù)字化語言學(xué)習(xí)環(huán)境[J].中國電化教育，2011，5（6）：60-65.

endprint