王丹寧

摘 要：本文重點(diǎn)介紹了體育繪圖教學(xué)中的教學(xué)方法：掌握精要的理論知識(shí)；多積累各種動(dòng)作形態(tài)結(jié)構(gòu)的素材；多練多畫，熟能生巧；充分發(fā)揮教師的積極主動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：體育繪圖；教學(xué)方法；多學(xué)多練

體育繪圖是借鑒繪圖的基本知識(shí)，運(yùn)用美術(shù)簡練的繪畫技巧，將美術(shù)簡筆繪畫與體育有機(jī)結(jié)合而形成的一種簡圖。學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)未來的體育教師能快速勾畫比較規(guī)范的簡圖、自己繪制教學(xué)掛圖和投影儀用的教學(xué)投影片等，以具備體育教育需要的實(shí)用性技能，從而高表達(dá)能力與教學(xué)質(zhì)量。體育繪圖是高等師范院校體育專業(yè)的一門必修課程。作為體育繪圖的任課教師，筆者在教學(xué)中有以下體會(huì)。

一、學(xué)習(xí)體育繪圖的意義

1.體育繪圖的應(yīng)用有利于提高體育教師的專業(yè)能力

體育繪圖是記錄體育動(dòng)作的一種手段，它具有節(jié)省文字、突出重點(diǎn)的作用，在編寫訓(xùn)練計(jì)劃方面可以節(jié)省大量的準(zhǔn)備時(shí)間，提高工作效率。同時(shí)，由于圖文并茂、形象直觀，它可以使準(zhǔn)備更加深入徹底。在課堂教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，由于體育繪圖直觀方便地提示運(yùn)動(dòng)技術(shù)關(guān)鍵，定格標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)，一方面能集中學(xué)生的注意力，另一方面也可以彌補(bǔ)教師動(dòng)作示范、講解、學(xué)生練習(xí)中的不足，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。在積累資料方面，由于體育繪圖工具簡單，操作方便，并能形象快速勾選，因此在觀摩比賽、教學(xué)之余，體育師生可以輕松地收集記錄資料。由此可見，體育繪圖課的開設(shè)可以提高體育師生對(duì)專業(yè)技能的領(lǐng)悟能力，掌握簡潔的學(xué)習(xí)手段，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.體育繪圖的學(xué)習(xí)有利于探索新的教學(xué)方式

當(dāng)今的教學(xué)，已經(jīng)由原來的發(fā)揮教師的主體作用轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熍c學(xué)生的互動(dòng)，體育繪圖課正是體現(xiàn)這種互動(dòng)最方便的課堂。因?yàn)樗粌H將體育運(yùn)動(dòng)與繪圖生動(dòng)地結(jié)合在一起，也部分體現(xiàn)了西方教育所推崇的實(shí)用主義教育，即引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中獲取知識(shí)。大家知道，以往的理論教師以講解示范為主，學(xué)習(xí)以試聽筆記為主。而體育繪圖課更多強(qiáng)調(diào)學(xué)生不僅僅是按照教師的講解，照著教科書涂涂畫畫，而是要以體育教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，以正確理解運(yùn)動(dòng)形態(tài)為前提，正確地畫，形象地畫，創(chuàng)造性地畫。

3.體育繪圖的學(xué)習(xí)有利于加強(qiáng)體育師生的體育人文意識(shí)

體育是一種莊嚴(yán)肅穆的禮儀慶典文化，是一種記錄人類潛能發(fā)展的文化，是一種昭示科技進(jìn)步的文化。從人類產(chǎn)生至今，體育作為生活中必不可少的部分，也闡述著人類的進(jìn)步史。雖然體育繪圖的開設(shè)是在12世紀(jì)80年代，但如果將它作為一門學(xué)科來研究則時(shí)間可追溯到遠(yuǎn)古。一些保存至今的巖畫、壁畫、墓葬出土文物反映了當(dāng)時(shí)的祭祀、舞蹈、狩獵等豐富的體育活動(dòng)場面。這說明用繪圖來表現(xiàn)與體育有關(guān)的題材其歷史是久遠(yuǎn)的，人類從未放棄用繪圖這種形式描述體育文化現(xiàn)象、提示體育規(guī)律從而指導(dǎo)人類實(shí)踐。中國的體育以其博大精深、內(nèi)涵豐富吸引世界眾多的日光，作為炎黃子孫，我們有必要傳承文明、繼往開來，以一種嶄新的姿態(tài)面向它，改進(jìn)它，豐富它。

二、體育繪圖教學(xué)方法

1.精心組織理論知識(shí)

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，任何一種實(shí)踐課必須有理論的指導(dǎo)。對(duì)于一門美術(shù)簡筆繪畫和體育有機(jī)結(jié)合的課程，又面對(duì)著對(duì)美術(shù)知識(shí)所知甚少的體育專業(yè)學(xué)生，如何組織理論知識(shí)講授呢？首先，對(duì)于任何一種圖法所能運(yùn)用的基礎(chǔ)理論要做到精要概述，不要運(yùn)用過多的繪圖專業(yè)術(shù)語，盡量做到言簡意賅。其次，對(duì)于任意一種圖法的比例關(guān)系要搞清，雖然體育繪圖用的比例基本上是頭高比例（即以人的頭的高為度量單位，衡量人體的高低胖瘦和人體的各部位的大小長短），是一個(gè)近似值，但既然如此規(guī)定必定有其存在的必要性，一旦搞錯(cuò)會(huì)使比例失調(diào)，不能正確反映人體的姿體形態(tài)結(jié)構(gòu)。另外，對(duì)于人體解剖部位的表現(xiàn)方法，一定要講細(xì)、講精，學(xué)生只有正確掌握解剖部位及動(dòng)作的畫法，才能如實(shí)準(zhǔn)確地反映技術(shù)動(dòng)作。最后對(duì)于一些細(xì)節(jié)、小竅門，比如利用畫下頷、鼻子表現(xiàn)仰頭的動(dòng)作等，要多介紹一些，這樣既能增強(qiáng)課堂的趣味性，又能增強(qiáng)學(xué)生的繪畫實(shí)用性技巧。

2.多累積各種動(dòng)作形態(tài)結(jié)構(gòu)的素材

我們知道，在繪任何動(dòng)作圖的時(shí)候，只有明確具有標(biāo)致特征的解剖部位在動(dòng)作各個(gè)階段的位置，以及所處的某種特殊狀態(tài)，即熟知?jiǎng)幼鹘Y(jié)構(gòu)，勾畫才能得心應(yīng)手。所以我們平時(shí)要注意積累多種動(dòng)作形態(tài)結(jié)構(gòu)的素材，不僅是依靠日常課堂教學(xué)、訓(xùn)練、觀摩比賽或?qū)?dòng)作形態(tài)的觀察，還要多方尋找書籍、雜志、圖片、碟片以充實(shí)個(gè)人的素材庫；不僅要積累徒手體操方面的，各個(gè)專修的學(xué)科以及像武術(shù)這樣特殊形態(tài)的素材也要積累。就像學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)作一樣，只有形成正確的運(yùn)動(dòng)表象，才能正確掌握動(dòng)作。同樣，只有熟知多種正確動(dòng)作形態(tài)結(jié)構(gòu)，才能更快、更準(zhǔn)確、更熟練地勾畫。

3.充分發(fā)揮教師的積極主動(dòng)性

我國教學(xué)正處在一個(gè)批判、繼承的改革階段，但無論怎么改革，一個(gè)教師的職業(yè)道德是至關(guān)重要的。一名教師對(duì)于所教的專業(yè)負(fù)責(zé)，才能精心搜集資料、備課，才能精心安排課堂內(nèi)容、節(jié)奏，才能積極與學(xué)生溝通，掌握反饋信息。體育繪圖課是一門開發(fā)比較晚的課，沒有太多的書籍。教師只有依靠專業(yè)精神，以高度的熱情，在教學(xué)實(shí)踐中多準(zhǔn)備、多積累。對(duì)于這樣一門集多種教學(xué)于一體的學(xué)科，應(yīng)該在教法上多研究、多實(shí)踐，以便充分挖掘潛力，發(fā)揮其作用，讓它更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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