肖思香

【摘要】自從新課改以來，教育部對中學(xué)英語教育提出了新要求。需要教師在進(jìn)行英語教學(xué)是盡可能的做到教學(xué)有效性提升，增加教學(xué)的實(shí)效性。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師需要對目前的教學(xué)模式進(jìn)行一定程度的改革和創(chuàng)新，本文就如何提高中學(xué)英語教學(xué)的有效性和實(shí)效性進(jìn)行分析，希望可以給相關(guān)的教育工作者提供一些參考意見。

【關(guān)鍵詞】初中英語 改進(jìn) 提高

對教師教學(xué)有效性的評判標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)該局限在教師的教學(xué)態(tài)度上，簡單的認(rèn)為只要教師的教學(xué)態(tài)度足夠認(rèn)真就可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，可以做到有效的教學(xué)。針對教學(xué)有效性的評判應(yīng)該以學(xué)生所學(xué)為準(zhǔn)進(jìn)行評判，學(xué)生在課堂上對于知識的接受程度才是教學(xué)有效性的評判標(biāo)準(zhǔn)。如何能夠在有限的時(shí)間內(nèi)更多的讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行掌握，成為教育工作者應(yīng)該重點(diǎn)研究的問題。下面我們就如何提高教學(xué)的有效性和時(shí)效性進(jìn)行探討。

一、初中英語教學(xué)現(xiàn)狀

英語作為我國大部分地區(qū)唯一的外語科目有著自己的教學(xué)特點(diǎn)和難點(diǎn)。由于缺乏語言環(huán)境，進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的初中生大多都只在課堂上進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，在課下大多只是進(jìn)行單詞的和課文的抄寫，以達(dá)到熟悉語法的目的，但是重要的口語練習(xí)在很大程度上得不到滿足，影響了英語教學(xué)的發(fā)展，使學(xué)生大多缺乏應(yīng)有的口語能力，在進(jìn)行英語書寫時(shí)不會出現(xiàn)問題，但是進(jìn)行口語練習(xí)和聽力練習(xí)時(shí)卻會出現(xiàn)不小的問題和缺陷，使所學(xué)知識大多只可以應(yīng)用在考試上，實(shí)際的英語能力沒有得到應(yīng)有的提升。面對這一現(xiàn)狀，如何更好的提高英語教學(xué)的有效性，讓學(xué)生可以更好的增長英語知識成為相關(guān)人員應(yīng)該重點(diǎn)研究的內(nèi)容。

二、英語教學(xué)改進(jìn)措施

1.多彩教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在進(jìn)行英語教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑黾佣鄻拥慕虒W(xué)方式，增加課堂的活力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以在更加輕松的環(huán)境中進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生接受知識的效率。教師可以在課堂上面設(shè)置相關(guān)的環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行小故事，或者情景的演繹，使教學(xué)不再枯燥單調(diào)，提升學(xué)生的參與熱情，在進(jìn)行故事的表演時(shí)，學(xué)生的口語能力可以得到提高，作為語言類學(xué)科，英語口語的提高對于英語知識的學(xué)習(xí)有著很大的促進(jìn)作用，可以使學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識。

2.教師提高效率意識。在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，教師需要提高效率意識，有意識的提高自己的教學(xué)效率，防止出現(xiàn)教師在課堂上面敷衍教學(xué)，教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)是教學(xué)有效性提高的主要條件。提高效率不僅僅需要老師認(rèn)真的教學(xué)，耐心的給學(xué)生講解問題，教師還要在教學(xué)過程中對于學(xué)生的掌握程度進(jìn)行時(shí)時(shí)的把握，有針對性的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難，更好的幫助學(xué)生提高英語水平。

3.減少機(jī)械性的抄寫，多練習(xí)口語。傳統(tǒng)的英語教學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)教師布置英語單詞抄寫作業(yè)，大批量的機(jī)械性抄寫很難提高學(xué)生的英語水平，機(jī)械性的抄寫只能在一定程度上面增加學(xué)生對于某些單詞的熟悉性，在進(jìn)行書寫時(shí)有一定的優(yōu)勢，然而當(dāng)面對英語口語的交流時(shí)，機(jī)械性抄寫的作用便冰消瓦解。所以，機(jī)械性的抄寫是傳統(tǒng)英語教學(xué)的一個(gè)誤區(qū)，機(jī)械的抄寫浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間卻沒有達(dá)到實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，使教學(xué)效率得不到有效的提高。為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語，教師需要多加一些口語方面的練習(xí)，為學(xué)生們營造更好的語言環(huán)境，讓學(xué)生們可以更好的更有效的接受英語的學(xué)習(xí)。

4.增加日常練習(xí)，熟能生巧。語言類學(xué)科的學(xué)習(xí)必須有一個(gè)良好的語言環(huán)境，并進(jìn)行長時(shí)間的練習(xí)才能夠得到長足的進(jìn)步?，F(xiàn)在的初中英語教學(xué)，大多針對考試進(jìn)行知識的傳授，缺少日常生活中的練習(xí)與檢測，過多的注重了書寫練習(xí)，但是對于英語聽力和英語口語的練習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所需標(biāo)準(zhǔn)，出現(xiàn)了嚴(yán)重的不足。針對這一現(xiàn)象，教學(xué)工作者需要投入更多的精力對學(xué)生的聽力和口語進(jìn)行鍛煉，每日安排早讀和課上朗讀都將有效的解決這一問題，讓學(xué)生們英語學(xué)習(xí)更加有效率。

5.開展比賽，將英語用于實(shí)際。學(xué)習(xí)英語不應(yīng)該單純的為了應(yīng)付考試，如果只是為了應(yīng)付考試很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)習(xí)變得枯燥無味，限制了學(xué)生英語水平的增長，所以，在進(jìn)行常規(guī)的英語教學(xué)之余，開展一些英語競賽可以更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生有機(jī)會把所學(xué)知識運(yùn)用出來可以更好的鍛煉學(xué)生的英語水平，起到提高英語水平的作用。在進(jìn)行英語比賽時(shí)，學(xué)校要拋棄以往單純的書面競賽，應(yīng)該加大對于英語口語和聽力的重視，開展英語演講比賽等，讓學(xué)生們可以為了獲得榮譽(yù)更有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)，提高其學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)英語水平的增長。

總之，通過對當(dāng)下英語教學(xué)的調(diào)查與研究，我們可以發(fā)現(xiàn)，初中英語教學(xué)還存在很多問題，很多方面還需要進(jìn)行發(fā)展與進(jìn)步。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)需要投入更多的精力進(jìn)行教學(xué)方法的思考和改善，爭取找到更加適合自己適合學(xué)生的良好的有效的教學(xué)方式，為我國的英語教學(xué)事業(yè)作出貢獻(xiàn)，為學(xué)生在之后的英語學(xué)習(xí)中奠定良好的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)英語的長足發(fā)展，為學(xué)生之后的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。英語的教學(xué)是一個(gè)長期任務(wù)，在面對困難的時(shí)候教育工作者更應(yīng)該努力的去尋找解決方案和策略，實(shí)現(xiàn)更有效的教學(xué)，讓學(xué)生的英語水平獲得更有效的提升。

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