辛萬虎

摘 要：隨著國家經(jīng)濟和社會的發(fā)展，農(nóng)村大批青壯年勞動力紛紛外出打工，農(nóng)村寄宿制學(xué)校也隨之誕生。這種辦學(xué)模式已經(jīng)成為農(nóng)村辦學(xué)的一種趨勢，寄宿制學(xué)校怎么管理和發(fā)展也就擺在了廣大教育者的面前。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；寄宿制學(xué)校；健康心理

小學(xué)階段是學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)階段，小學(xué)生寄宿學(xué)校，學(xué)校不僅要擔(dān)當(dāng)起教書育人的責(zé)任，在一定程度上還要擔(dān)任為人父母的責(zé)任，學(xué)校任務(wù)更為艱巨，責(zé)任更為重大。管理得當(dāng)，學(xué)生會在寄宿生活過程中受到鍛煉，從中受益；管理不當(dāng)，則會影響孩子的健康成長，甚至?xí)o孩子將來的發(fā)展帶來不可估量的負面影響。因此，寄宿生的管理顯得格外重要。下面我重點從四個方面談一下這個問題。

一、建立健全安全管理制度

1.安全管理制度。我們結(jié)合學(xué)校實際，堅持自身的特色，努力做到制度要有管理成效。學(xué)校要做到設(shè)備設(shè)施要達到標(biāo)準(zhǔn)外，還要重視安全教育，提高寄宿生的安全意識，加強自我防范。如，建立嚴(yán)格的宿舍安全管理規(guī)定，不準(zhǔn)寄宿生在宿舍內(nèi)打鬧、亂竄宿舍；不準(zhǔn)攜帶管制刀具，不做任何威脅自身和他人安全的事，注意防火防盜，不私接電源，不在宿舍內(nèi)點蠟燭。

2.建立嚴(yán)格的寄宿生考勤制度，宿舍值班人員、班主任每晚要對寄宿生進行考勤，對缺勤者及時查清原因，做出處理并記錄，對于低年級學(xué)生晚上實行生活管理員通宵值班，防止意外事故的發(fā)生。每周五下午必須清查寄宿生回家情況，嚴(yán)防寄宿生周末不歸家的現(xiàn)象發(fā)生。如，我校的門衛(wèi)制，門衛(wèi)必須堅持24小時值班，真正做到嚴(yán)格管理進出學(xué)校的全體人員，包括學(xué)生。

3.除此之外，我校加強學(xué)校值周制度的建設(shè)，學(xué)校行政、值周教師、安全值周、值周學(xué)生、宿管員四級聯(lián)動值周制。我們相信最完全的制度不是最好的制度，適合自己的，能便于展開和推進的制度才是最好的。

二、積極搞好學(xué)生養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育是寄宿制學(xué)校的首要工作。小學(xué)生年齡小，在家里缺少生活鍛煉，初入學(xué)校寄宿，生活的方方面面都會出現(xiàn)很多問題。如有的學(xué)生不會疊被子；有的學(xué)生生活用具擺放零亂；有的學(xué)生晚上睡覺不會蓋被子；有的學(xué)生不會穿衣服，干脆晚上不脫衣服睡覺等等。作為寄宿制學(xué)校，對學(xué)生生活自理方面的要求有：學(xué)生在日常生活中能自我管理，自我服務(wù)，自己能做的事自己做，不會做的事學(xué)著做。勤于動手，肯于動腦。我們可以根據(jù)不同年齡階段學(xué)生提出不同的要求，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。低中年級學(xué)生學(xué)會生活，會擺物品，會疊被子，會整理床鋪，會更衣，會打掃教室、寢室；高年級：一切物品擺放有序，會洗衣襪，能布置自己的寢室、教室，能打掃校園環(huán)境區(qū)。對寄宿生有一個共同的要求：即自己的碗筷自己洗。平時開展一些培養(yǎng)學(xué)生生活自理方面的評比活動，如，小學(xué)低年級，看誰的被子疊得好、高年級進行“文明寢室”評比等，通過評比激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進學(xué)生生活自理能力的養(yǎng)成。所以養(yǎng)成教育才是確保校園長治久安的基石。

三、培養(yǎng)學(xué)生健康心理

建立健康民主的師生關(guān)系，及時深入了解孩子，老師要三職并兼，即父母、師長和朋友。小學(xué)生限制行為能力差、心理承受力差、適應(yīng)能力差，離開父母后任何小事都可能影響孩子的心理健康，如同伴間的矛盾、想家情緒等因素，我們告訴學(xué)生要及時向老師請教。當(dāng)與同學(xué)、家長、教師發(fā)生矛盾時，要向老師傾訴。學(xué)校辦公電話給學(xué)生，方便學(xué)生隨時同家長保持聯(lián)系，加強溝通與交流，消除父母不在身邊的孤寂。同時要求教師應(yīng)深入細致觀察了解學(xué)生思想的行為，曉之以理，動之以情，及時糾正學(xué)生思想行為上的錯誤，疏導(dǎo)其不良心理情緒，促進其身心健康發(fā)展。

四、身心并重，開展豐富多彩的校園文化活動

關(guān)注學(xué)生身心健康，讓學(xué)生茁壯成長，是每個學(xué)校的首要責(zé)任。寄宿制學(xué)校學(xué)生晚上時間特長，從下午四、五點鐘放學(xué)到晚上九、十點鐘熄燈睡覺，有將近五個小時的時間，為了安全，我們總不能讓寄宿生老坐在教室里寫作業(yè)、學(xué)習(xí)，我們必須充分利用學(xué)校的各種資源，開展形式多樣的文體活動，豐富學(xué)生的課余生活，把學(xué)校變成寄宿生的樂園。學(xué)生離開父母，學(xué)校成了寄宿生學(xué)習(xí)和活動的主要場所，所接觸的人也只有學(xué)生和老師。如果學(xué)校里學(xué)習(xí)生活得很單調(diào)，學(xué)生就會孤獨寂寞，勢必情緒低落甚至厭學(xué)。學(xué)校應(yīng)把開展素質(zhì)教育落到實處，課堂上讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中提高“自主學(xué)習(xí)能力”，師生互動交流，人人敢于發(fā)表自己的見解，個個愿意參與討論交流。課外用豐富的、有意義的、有趣味的活動充實他們的學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣。

寄宿制學(xué)校是一個新的課題，寄宿制學(xué)生管理是一個長期的問題，需要教育工作者不斷地努力，不斷地調(diào)查研究，不斷地學(xué)習(xí)，探索出適合本校的好方法，既能創(chuàng)建良好學(xué)校氛圍，又能提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

總之，在國家新農(nóng)村建設(shè)速度日益加快，人口出生率越來越低，學(xué)校布局更加合理的前提下，寄宿制學(xué)校的管理是一個具有永久性、挑戰(zhàn)性的課題，我相信只要社會各界不斷探索、創(chuàng)新方法，寄宿制學(xué)校的前途定會無比的光明和美好。

（作者單位 甘肅省金昌市永昌縣南壩中心小學(xué)）

？誗編輯 王團蘭