李君

摘 要：近幾年，初中學(xué)校普遍出現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，初中生在英語考試中筆試成績分?jǐn)?shù)很高，但是，讓這些英語高分初中生用英語交流時(shí)，他們卻磕磕巴巴、斷斷續(xù)續(xù)。這種現(xiàn)象讓初中英語教師頭疼不已，如何提高初中生的英語口語能力就成了這些教師急待解決的問題。

關(guān)鍵詞：英語口語；口語障礙；解決策略

在當(dāng)今社會，全球化的今天，英語是世界通用語言，不管將來從事什么工作，都不可避免的要用英語交流，而且，初中是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時(shí)期，所以，解決初中生英語口語障礙這個(gè)問題是迫在眉睫的、尤為重要的。

一、初中生口語能力不高的主要原因

1.缺乏興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！背踔猩鄙賹W(xué)習(xí)英語口語的熱情，這就導(dǎo)致了他們對口語的學(xué)習(xí)是不過心的。這也是初中生口語難以提高的根源。

2.缺少自信

很多初中生讓他們與外國人對話，他們都膽膽怯怯，擔(dān)心自己說得不夠好，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，這就導(dǎo)致了他們說起英語來磕磕巴巴，當(dāng)他們聽見自己磕磕巴巴的英語時(shí)，自信徹底消失，形成惡性循環(huán)，自信難以建立。

3.缺乏鍛煉

學(xué)習(xí)英語口語也如同學(xué)習(xí)游泳等運(yùn)動(dòng)一樣，理論知識掌握的再好，不進(jìn)行長時(shí)間的練習(xí)也是沒有用的。沒有反復(fù)的練習(xí)，英語口語是掌握不了的。

4.缺乏環(huán)境

我們在一個(gè)說中文的國家里學(xué)習(xí)英語，這一點(diǎn)也是初中生學(xué)習(xí)英語口語的弱勢之一。在這樣的環(huán)境下，教師就要努力地為學(xué)生去創(chuàng)造環(huán)境，教師的角色也要適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變，由傳授者變?yōu)槠降鹊慕涣髡摺?/p>

二、解決初中生英語口語水平不高的策略

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的興趣

日常學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生都說過“看見英語就頭疼”這樣的話，如何看見英語就不頭疼呢？這需要我們喜歡上它，發(fā)現(xiàn)英語的樂趣所在。一首英文歌，一部英文電影，一個(gè)英文笑話……都可能會讓初中生愛上英語口語。教師可以放學(xué)生喜歡的英文歌曲，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)唱；也可以放一部學(xué)生喜愛的英文電影，讓學(xué)生進(jìn)行配音；也可以讓學(xué)生在課堂上只用英語交流等；用英語做游戲等。

2.樹立自信心

學(xué)生缺乏自信心，多數(shù)擔(dān)心自己發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)被別人笑話，這就需要學(xué)生自己的刻苦努力來矯正自己的讀音。初中生可以通過聽英語聽力來矯正自己的發(fā)音，聽聽力時(shí)，還要聽說話人的語氣，只要不斷的努力，發(fā)音一定會標(biāo)準(zhǔn)?？梢韵葟暮唵蔚膶W(xué)起，一步一步變難，逐步樹立自信心。初中生還要有樂觀積極的心態(tài)，愉悅的心態(tài)會使學(xué)習(xí)的效率翻倍。

3.進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)

再完美的理論應(yīng)用到實(shí)際上都會有缺陷，這句話意在強(qiáng)調(diào)實(shí)踐練習(xí)是非常重要的?？谡Z的練習(xí)，一說，二聽。說，就是反復(fù)的說，可以讀英語短文，可以唱英文歌曲，一定要注意發(fā)音的準(zhǔn)確性；可以自己說，可以跟別人說。聽，就是不斷地聽，聽英語聽力，聽英文歌曲，不去看字幕聽英文電影。大量的練習(xí)是英語口語聽力必備的，不要只顧數(shù)量，忽略效率。

4.創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語口語的氛圍和環(huán)境

教師可以在班級開辦英語角，在英語課上全英文授課，積極鼓勵(lì)學(xué)生用英語發(fā)言。學(xué)校可以請外教進(jìn)行授課，多開設(shè)外教課，讓學(xué)生得到充分的機(jī)會學(xué)習(xí)。學(xué)生也可以自發(fā)組織學(xué)習(xí)，幾人一組進(jìn)行英語對話；辦英語活動(dòng)會，可以演英語小品，唱英文歌，說英語相聲……氛圍是靠大家去營造的，在有氣氛的環(huán)境中，我相信初中生的英語口語水平會有極大提高的。

總之，現(xiàn)今社會對英語能力的要求越來越高，尤其是在英語口語的練習(xí)上。對于英語口語的提高，雖然不是一朝一夕的事情，但也不是十分漫長的事。只要學(xué)生和教師共同去努力，我相信，英語口語障礙會逐步被戰(zhàn)勝。

參考文獻(xiàn)：

呂建英.大學(xué)英語口語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)[J].考試周刊，2008（5）.

（作者單位 廣東省東莞市低涌中學(xué)）