鄭代興

摘 要：怎樣才能提高孩子們的識(shí)字質(zhì)量？認(rèn)為低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣入手，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，在課堂上打好識(shí)字基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；識(shí)字教學(xué)；興趣

識(shí)字是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是學(xué)生從口頭語言過渡到書面語言的橋梁。作為小學(xué)語文教師，我深知孩子在接受啟蒙教育時(shí)識(shí)字量多少、質(zhì)量高低會(huì)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的影響。因?yàn)椋Z文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，而識(shí)字是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。識(shí)字教學(xué)是一件十分枯燥的工作。怎樣才能讓孩子們對(duì)枯燥乏味的識(shí)字教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣并增強(qiáng)自我識(shí)字的能力呢？不妨試試以下幾種方法。

一、改變教學(xué)方式，采用多形式的游戲方法，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣

游戲是兒童的天堂，可以滿足他們好動(dòng)好玩的心理，使注意力不但持久穩(wěn)定而且注意的緊張度也高，是調(diào)動(dòng)他們積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。有了興趣，學(xué)習(xí)就不是負(fù)擔(dān)，而是一種享受；有了興趣，學(xué)生才能主動(dòng)，愉快地學(xué)習(xí)，才能在課堂上發(fā)揮主體作用。

1.直觀形象識(shí)字法

這種方法是針對(duì)象形字而言。象形字顧名思義就是根據(jù)物體的形狀而造的字。只要學(xué)生對(duì)物體熟悉，心中有概念，那么象形字就會(huì)牢記心中。這種識(shí)字方法只要有生動(dòng)的多媒體課件配合，學(xué)生就能輕松地記下字的音形義，同時(shí)也會(huì)感到識(shí)字帶給他們的樂趣。

2.謎語識(shí)字法

謎語，本身就是一種非常好玩的游戲，在日常生活中，謎語也是一種娛樂消遣的方式。有些謎語無意中成了童謠。還記得小時(shí)候父親用四川話教我們的謎語“小字不像小，拉根板凳來坐到，一只腳伸起，一只腳卷到”打一字（光）；“兩個(gè)跳蚤抬根棍，一個(gè)跳蚤上面滾”打一字（六）……我沒上學(xué)就學(xué)會(huì)了不少字，來到學(xué)校，我又學(xué)到了一些字謎，如“自西走到東邊停，峨眉月上掛三心，三人同騎無角牛，言對(duì)青山格外青?！贝蛞恢V語（一心奉請(qǐng)）。這些方法在我的教學(xué)中充分被利用，且效果很好。我們從簡(jiǎn)單易懂的字形開始強(qiáng)化，部分學(xué)生對(duì)猜字謎產(chǎn)生了濃厚的興趣。開始自編謎語，識(shí)記生字，同學(xué)之間互考互問，一下子就記住了生字，學(xué)生覺得其樂無窮。

3.“魔術(shù)”變字法

魔術(shù)很吸引人，人們對(duì)魔術(shù)充滿了好奇心，小孩子的好奇心更強(qiáng)，平時(shí)教師要適當(dāng)加以引導(dǎo)：“我的本領(lǐng)真不小，會(huì)變的字兒真不少，請(qǐng)小孩兒注意瞧，木字多筆就變了?！苯處熯呎f邊在黑板上演示。這一下，學(xué)生可來勁了：“老師，我會(huì)。”“日”字加一筆變成“目”……這樣，運(yùn)用“加一加，減一減和換一換”的方法，使他們加深了對(duì)形聲字構(gòu)字規(guī)律的認(rèn)識(shí)。有一種識(shí)“一字而認(rèn)百字”的感覺，真正做到了舉一反三的效果，增加了學(xué)習(xí)的信心和興趣，從而大大提高了識(shí)字效率。

另外，還有“組合生字”識(shí)字法，“孿生聚會(huì)”識(shí)字法等等。通過各種學(xué)生喜聞樂見的玩樂方式幫助學(xué)生在不知不覺中識(shí)記漢字。孩子們興趣高昂，記憶深刻，就會(huì)達(dá)到識(shí)字的最佳效果。

二、激趣閱讀識(shí)字法

這種方法是課外拓展的一種識(shí)字方法，是對(duì)所學(xué)生字的靈活運(yùn)用處理。這種方法既鞏固了學(xué)生所學(xué)的生字，又可以接觸新的生字。首先讓他們從讀童話故事開始，童話故事深受孩子們的喜愛，在閱讀過程中，會(huì)遇到一些生字，這時(shí)，他們會(huì)有意識(shí)地去查閱工具書，從而認(rèn)識(shí)這些字。

（作者單位 四川省阿壩茂縣曲谷小學(xué)）

·編輯 陳鮮艷