康澄心

摘 要：科技發(fā)展迅速的當(dāng)下，創(chuàng)新型人才的需求量越來越大。物理學(xué)科是一門極具邏輯性及抽象性的學(xué)科，對學(xué)生的創(chuàng)新思維的形成及發(fā)展具有促進作用。如何學(xué)好該學(xué)科是教育工作者應(yīng)該思考的問題。首先，課堂是解決該問題的重要途徑，也是學(xué)生獲得知識的最佳途徑。

關(guān)鍵詞：初中物理；高效課堂；創(chuàng)建途徑

科技急速發(fā)展的新時代需要大量的高素質(zhì)人才，根據(jù)新課改的要求，培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才是目前教育工作者的主要任務(wù)。知識的獲取最重要的途徑就是課堂，因此，教師應(yīng)該重視課堂，創(chuàng)建高效的初中物理課堂，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的塑造具有極大的意義。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的前提。物理學(xué)科雖然神秘，但是抽象性較強，學(xué)生不易理解，會讓學(xué)生對物理失去原有的好奇，逐漸失去興趣。因此，教師在講授新課時可以引入一個小實驗，讓學(xué)生自己去觀察，去發(fā)現(xiàn)。例如，在學(xué)習(xí)“電”這一章節(jié)的時候，往往先從摩擦起電開始接觸，教師可以拿兩種不同材質(zhì)的棒和布料，準(zhǔn)備一些紙屑，將布料和棒摩擦，放在紙屑上方，觀察現(xiàn)象，并讓學(xué)生描述并思考，然后一步步引入課題。

二、充分運用多媒體

多媒體是現(xiàn)代教育的一個新手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力具有相當(dāng)大的作用。對于物理學(xué)科的難點重點，教師可以通過多媒體向?qū)W生展示，將抽象不易懂的知識，圖文并茂地展示出來，這對學(xué)生對知識的理解具有推動作用。實驗是物理檢驗真理的途徑，對于一些教室中不可展示的實驗，教師可以運用多媒體以視頻或圖片的方式講解給學(xué)生。例如，在教學(xué)“電流電壓”時，電流電壓是抽象的，不可見的，于是教師可以運用多媒體，通過粒子或水流展示動態(tài)畫面。通過具體的視覺感知，讓學(xué)生對物理產(chǎn)生興趣，引發(fā)學(xué)生的問題意識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、注重實驗

對于物理的學(xué)習(xí)，實驗是不可或缺的。“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，眾多的理論也是科學(xué)家通過實驗得出的。教師應(yīng)該多帶領(lǐng)學(xué)生動手實踐，做實驗。給出一個課題，給出相應(yīng)的實驗器材，讓學(xué)生自己分析問題，提出假設(shè)，然后實驗，分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。這加強了學(xué)生的交流能力、合作意識、問題意識、邏輯思維能力等。例如，在學(xué)習(xí)“電阻”這一節(jié)時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做實驗，用不同材質(zhì)或尺寸粗細(xì)等不同的導(dǎo)體進行實驗，探究不同材質(zhì)、尺寸的導(dǎo)體對電流、電壓的影響。最主要的是，通過實驗可以讓學(xué)生真正明白實驗的原理，并通過自己的探究，理解該原理，并掌握運用轉(zhuǎn)化成自己的知識。

初中物理學(xué)科高效課堂的創(chuàng)建，最應(yīng)該遵守的就是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分運用身邊的事物，將實驗列為重要手段之一，注重高效課堂，才能為教育事業(yè)增添新生機。

參考文獻：

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[2]石世剛.“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式的嘗試與反思[J]. 教育實踐與研究：B，2011（05）.

（作者單位 甘肅省蘭州市第三十五中學(xué)）

？誗編輯 董慧紅