周志堅(jiān)

摘 要：體育教學(xué)在新時(shí)代不僅作為一種教學(xué)的方式和手段，更是提升學(xué)生思想，發(fā)展思維和教育的載體。提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性是學(xué)生發(fā)展的需要，是教育教學(xué)的需要，是素質(zhì)教育的需要。廣大教師要不斷樹立新的觀念，做好組織管理工作，創(chuàng)設(shè)趣味性的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體教學(xué)手段，開發(fā)性地利用教材，做好教學(xué)評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；有效性教學(xué)；管理

有效教學(xué)就是在課程教學(xué)實(shí)施后，學(xué)生能得到具體的進(jìn)步和發(fā)展。這也與新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“發(fā)展學(xué)生，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要”相符合。體育教學(xué)在新時(shí)代不僅作為一種教學(xué)的方式和手段，更是提升學(xué)生思想、發(fā)展思維和教育的載體。為此，體育教學(xué)中應(yīng)該提高教學(xué)的有效性，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等方面下功夫，從影響體育教學(xué)的幾個(gè)要素著手，在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施有效教學(xué)。

一、做好體育課的管理工作

小學(xué)生天生好動(dòng)，規(guī)范意識(shí)、自律意識(shí)都不強(qiáng)。如果沒有很好的組織管理工作，就無法正常地開展工作。我們經(jīng)?？吹襟w育課上成了活動(dòng)課，甚至有的課程進(jìn)行了一半學(xué)生還無法進(jìn)入課堂。為此，體育課教學(xué)要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，學(xué)習(xí)體育鍛煉的技巧，讓教學(xué)更有效，組織管理好就是提前。

例如，可以師生共同制訂有效的課堂規(guī)范，并讓學(xué)生相互監(jiān)督實(shí)施，在課堂中要愛護(hù)體育器材，課后能及時(shí)檢查整理場(chǎng)地等等。

二、創(chuàng)設(shè)趣味性的情境

教學(xué)都應(yīng)該在一定的情境中進(jìn)行，這樣可以激發(fā)與情境的融合，讓學(xué)生在情境的引導(dǎo)下，積極參與活動(dòng)。小學(xué)體育教學(xué)可以將生活中的情境帶入課堂，也可以采取游戲情境的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在生活實(shí)際中，在游戲中主動(dòng)參與，團(tuán)結(jié)合作，從而提高教學(xué)效果。

例如，開展池塘捕魚游戲，可以創(chuàng)設(shè)男女生分組的游戲方式，可以先少年部分同學(xué)組成漁網(wǎng)，只要被“捕”到的學(xué)生就成為漁網(wǎng)的一部分，另一些學(xué)生為魚，這樣會(huì)形成漁網(wǎng)越來越大，越來越少的問題，并且由于漁網(wǎng)的擴(kuò)大，對(duì)剩余的魚越來越不利，這樣學(xué)生就要開動(dòng)腦筋，創(chuàng)新方法，既能強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神，又能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)。

又如，在體育課中，可以設(shè)計(jì)一些具有生活化的攀、爬、鉆、跳、繞活動(dòng)，可以根據(jù)學(xué)生的年齡和適應(yīng)能力設(shè)置一定的內(nèi)容，體會(huì)在日常生活玩耍的快樂。

三、利用多媒體手段開展教學(xué)

現(xiàn)代信息技術(shù)已不斷融入教學(xué)，在體育課中利用多媒體教學(xué)手段開展教學(xué)，能激趣學(xué)生，發(fā)展學(xué)生思維，豐富教學(xué)內(nèi)容，能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

例如，小學(xué)體育教學(xué)中“隊(duì)列隊(duì)形”的訓(xùn)練是重要的內(nèi)容，我們可以利用學(xué)生對(duì)軍人的熱愛，播放一下國(guó)慶閱兵時(shí)的隊(duì)列隊(duì)形，讓學(xué)生通過多媒體的畫面感受隊(duì)列隊(duì)形的意義，學(xué)習(xí)其特點(diǎn)，掌握規(guī)律，更好的學(xué)習(xí)。利用電教手段進(jìn)行糾錯(cuò)和欣賞，學(xué)生完成的體育動(dòng)作是否規(guī)范、準(zhǔn)確；用電教手段進(jìn)行體育動(dòng)作示范開展直觀的教學(xué)；利用電教手段做到完整與分解相結(jié)合。

四、創(chuàng)造性地開展利用教材

新課標(biāo)下的教材是靈活的，是具有一定的自由發(fā)揮的空間的，更多的課程設(shè)置也應(yīng)該采取活動(dòng)的形式開展。同時(shí)，在教材的使用上也要改變傳統(tǒng)的“教教材”，采取具有開創(chuàng)性的“使用教材”。包括利用身邊的資源充實(shí)體育器材，如利用廢紙制作紙棒、紙球、紙飛機(jī)等開展投擲練習(xí)；開展當(dāng)?shù)氐奶厣w育項(xiàng)目等等。

例如，我們利用雞毛做成毽子，學(xué)生對(duì)自己做的東西又喜歡有愛護(hù)。只要我們肯多動(dòng)腦筋，就能利用這些簡(jiǎn)易、安全、實(shí)用的廢舊材料做器材資源，不但可以豐富教學(xué)內(nèi)容，而且能提高教學(xué)質(zhì)量。

例如，我們?cè)诮虒W(xué)武術(shù)中的“歇步”動(dòng)作時(shí)，針對(duì)很多學(xué)生完成不好的情況，我們要開發(fā)性地設(shè)立層次目標(biāo)，讓學(xué)生通過層次目標(biāo)規(guī)范自己的行為和動(dòng)作。一級(jí)是不能站穩(wěn)的可以用手扶地；二級(jí)是可以用手叉腰來保持平衡，但不是很穩(wěn)定；三級(jí)是身體能較長(zhǎng)時(shí)間保持平穩(wěn)雙手還可以創(chuàng)編出各種造型動(dòng)作，這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁就上來了，個(gè)個(gè)都不愿意落后，爭(zhēng)著完成第三級(jí)的動(dòng)作。

五、重視體育教學(xué)的評(píng)價(jià)功能

課程教學(xué)的評(píng)價(jià)能起到歸納知識(shí)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、積累學(xué)習(xí)、引導(dǎo)啟發(fā)、學(xué)以致用等作用，更能優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

1.評(píng)價(jià)要多激勵(lì)，多表?yè)P(yáng)

激勵(lì)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，激發(fā)其潛能，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)。同時(shí)，對(duì)進(jìn)步大學(xué)生采取表?yè)P(yáng)，乃至獎(jiǎng)勵(lì)的措施，能樹立起榜樣，讓其他學(xué)生更努力地學(xué)習(xí)。在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)生的閃光點(diǎn)，特別是對(duì)差生和學(xué)習(xí)信心不足的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)他們的一點(diǎn)進(jìn)步，就應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)其榮譽(yù)感、自信心，使其獲得運(yùn)動(dòng)的成功感。

例如，可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)性格外向的學(xué)生可以開門見山或是一針見血的評(píng)價(jià)，對(duì)那些性格內(nèi)向的學(xué)生可以用循循善誘、欲擒故縱、或者聲東擊西的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.評(píng)價(jià)不能只重視結(jié)果，還要重視過程

新課標(biāo)下的評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的獲得，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。評(píng)價(jià)也是一樣，不能只重視學(xué)生學(xué)習(xí)了多少技能、多少知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維的發(fā)展，心理的成熟，整體素質(zhì)的提升。

總之，提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性，是學(xué)生發(fā)展的需要，是教育教學(xué)的需要，是素質(zhì)教育的需要。我們要不斷樹立新的觀念，做好組織管理工作，創(chuàng)設(shè)趣味性的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體教學(xué)手段，開發(fā)性地利用教材，并做好教學(xué)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生愛上體育，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 浙江省臨海市白水洋鎮(zhèn)中心校）

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