安宗蘭

摘 要：新課改催生了新課堂。新課堂的教學目標、教學模式等體現(xiàn)了新課改精神。

關鍵詞：新課堂；新課改；傳統(tǒng)教學；教師；學生

當前，新課改正在全國如火如荼地開展，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不適應新的形勢，各種不同的教學模式也應運而生，因此，打造新的高效課堂成了我們每一位教師的追求目標。在新課改的強勁東風吹拂下，身在教育第一戰(zhàn)線的我也走在了新課改的前沿，我在積極嘗試打造高效課堂的教學實踐中，積累了一些小小的經(jīng)驗，初步創(chuàng)建了自己的新課堂，愿意和大家一起共享。

一、新課堂的教學目標符合新課改的要求

我的新課堂的教學目標是“三維”目標，包括知識與技能、過程與方法、態(tài)度情感與價值觀，這樣的目標不再只注重知識的傳授，更注重過程和方法，注重學生能力的培養(yǎng)。我運用“三維”目標引領教學，開展問題教學，先學后教，當堂訓練。

二、新課堂的教學模式符合新課改的要求

課堂教學過去是以教師“教”為主，我的新課堂是以學生“學”為主，教師的“教”是為了讓學生更好地“學”。我的新課堂的教學流程包括出示目標、學生自學、自學檢測、小組討論、學生展示、教師講解和當堂檢測七個環(huán)節(jié)，幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，共同完成課堂教學。我在課前將學習目標寫好，上課后直接出示給學生，這樣學生既有了明確的目標，又節(jié)省了課堂時間。學生自學是學生獨立自主獲取知識的過程，自學檢測是檢驗學生獨自學習的情況，這兩個環(huán)節(jié)大約十分鐘，目的是鍛煉學生的自學能力。小組討論是讓學生以小組的形式，合作學習獨自學不會的知識，這個環(huán)節(jié)大約五分鐘，合作學習，讓整個課堂充滿了生命力，在學生互助合作學習的過程中，培養(yǎng)了學生的合作探究意識。學生展示是讓學生分組展示他們所學的內(nèi)容，有的需要口頭表述，有的需要去黑板書寫，還有的需要畫圖說明，此環(huán)節(jié)大約五分鐘，鍛煉學生的綜合表達能力。教師講解是針對學生小組討論仍不能解決的問題和多數(shù)學生認為有難度的題進行點撥，經(jīng)過學生自學和互學之后，只有一小部分需要教師講解，講解時間一般五分鐘左右，學生的注意力很集中，所以效果很好。當堂檢測是在課堂結束前讓學生獨立完成一份測試題，一般需要十分鐘左右，做完后教師收集起來課下批閱，目的是檢測學生當堂課的學習情況。

三、新課堂解放了教師

傳統(tǒng)的教學是教師在講臺上講，學生在下面聽，一堂課下來，結果教師累得夠嗆，學生卻沒有聽進去多少。我的新課堂改變了教師以往的角色，教師從講臺上走下來，在旁邊組織教學，成了教學活動的導演，學生變成了課堂上的主角，一個班有那么多主角輪流上場，他們自然也不會覺得累。

四、新課堂解放了學生

傳統(tǒng)教學是教師主動地教，學生被動地學，我的新課堂注重對學生能力的培養(yǎng)，注重讓他們?nèi)姘l(fā)展。我的新課堂是先讓學生主動地學，學生對不會的知識就有了學習的愿望，有了學習的興趣，這時候教師再教，學生就學得很快，當然學習也就變得輕松了。學生在課堂上可以不坐端正，也可以站起來，他們是課堂的主人。在整個學習中，我承認學生之間有差距，我尊重每一位學生，使之充滿自信。我的每一次課堂學習都是一場知識的角逐，能力的展示。學生為了能在課堂上向大家展示，大顯身手，每次自學時都費盡了心思，絞盡了腦汁，有了這種學習精神，還怕有什么學不會嗎？

五、新課堂受到了領導的好評

我的新課堂不僅注重知識的傳授，而且注重能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生學習的積極性，適應時代的要求，全面推行素質(zhì)教育，而且我所教的班級成績非常優(yōu)秀，因此，我的新課堂受到了領導的好評。

總之，我的新課堂既符合新課改的要求，又全面實施了素質(zhì)教育，培養(yǎng)了學生的能力，還解放了教師和學生，受到了師生和領導的好評，我會繼續(xù)運用我的新課堂教學，并且不斷完善我的新課堂，使更多的人受益。

（作者單位 河北省定州新華中學）

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