肖春水

摘 要：筆者結(jié)合浙江師范大學(xué)行知學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的實(shí)際工作，從獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的現(xiàn)狀出發(fā)，從完善實(shí)驗(yàn)室體制、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)、深化產(chǎn)學(xué)研合作以及提升信息化管理水平四個(gè)方面提出相應(yīng)的的解決思路和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；產(chǎn)學(xué)研；信息化；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理

實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研創(chuàng)新、創(chuàng)新人才培養(yǎng)以及社會(huì)服務(wù)的重要基地。它的建設(shè)和管理水平是衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)條件和辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一。獨(dú)立學(xué)院以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，必須高度重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理。本文結(jié)合浙江師范大學(xué)行知學(xué)院的實(shí)際，分析獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理上存在的問(wèn)題，提出了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理工作的改革思路，將改革思路融入實(shí)際工作，探索一條適合獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的可持續(xù)發(fā)展的道路。

一、獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理現(xiàn)狀

1.獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)狀

據(jù)了解，目前我國(guó)獨(dú)立學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)主要有三種模式：第一種是有政府支持或企業(yè)合作的背景，學(xué)院籌建初期就建設(shè)一批實(shí)驗(yàn)室；第二種是在舉辦方的支持下，以劃撥或自建方式初步完成學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；第三種是在創(chuàng)建之初借用母體學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室資源，僅建有少量的實(shí)驗(yàn)室。2008年教育部26號(hào)令對(duì)獨(dú)立學(xué)院的硬件條件建設(shè)提出了明確要求：獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才必須高度重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。目前行知學(xué)院主要是依托母體的實(shí)驗(yàn)室資源，始終貫徹落實(shí)教育部文件精神，高度重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，陸續(xù)采取了一系列舉措，使實(shí)驗(yàn)室硬件條件有了很大改善。目前學(xué)院有中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資金教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目2項(xiàng)，浙江省提升地方高校辦學(xué)水平專項(xiàng)資金教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)，與企業(yè)共建的紅五環(huán)機(jī)械實(shí)驗(yàn)室，以及自籌資金建設(shè)的學(xué)生科技創(chuàng)新平臺(tái)。盡管我校加大了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入力度，但是與專業(yè)完整系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要求仍有一定的差距。

（1）對(duì)獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的認(rèn)識(shí)不夠

獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展歷史在我國(guó)僅有10多年，在辦學(xué)模式、培養(yǎng)目標(biāo)、管理機(jī)制上仍處于探索階段。由于開(kāi)辦時(shí)間較短，獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室在發(fā)展的道路上沒(méi)有現(xiàn)成的模式可以借鑒，從而導(dǎo)致學(xué)院對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)不夠重視，建設(shè)水平也比較低。但實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)對(duì)于開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，尤其是在提升實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ矫嬗兄厥獾囊饬x和地位。

（2）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相對(duì)滯后

獨(dú)立學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金來(lái)源主要是與普通高校共建的社會(huì)力量的資金，因此，盡管學(xué)院上下都意識(shí)到實(shí)驗(yàn)室在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的重要性，但是在辦學(xué)之初經(jīng)費(fèi)比較緊張的階段，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入是有限的。這是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度緩慢的原因之一。其二是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室的建設(shè)往往涉及到多個(gè)部門的協(xié)作，以浙江師范大學(xué)行知學(xué)院為例，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目涉及到由于教學(xué)需求而提出的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的分院，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室整體規(guī)劃、組織專家論證的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)層，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)審核的實(shí)驗(yàn)室管理處以及負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備采購(gòu)的采購(gòu)中心。整個(gè)建設(shè)流程涉及各個(gè)部門的配合，在任一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題都會(huì)導(dǎo)致建設(shè)不能及時(shí)完成。其三，實(shí)驗(yàn)室建成之后，實(shí)驗(yàn)室的利用率以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的開(kāi)出率等信息的監(jiān)管反饋，有可能會(huì)影響后續(xù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中相關(guān)設(shè)備的采購(gòu)進(jìn)度以及最終的合同付款進(jìn)度。

2.獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀

高校實(shí)驗(yàn)室的管理水平以及使用狀況能夠反映高校辦學(xué)條件和辦學(xué)水平，同時(shí)直接影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和科研成果。行知學(xué)院是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高校，特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐，而實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是非常重要的一環(huán)，過(guò)去的實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要依托母體的實(shí)驗(yàn)室資源來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，因此在實(shí)驗(yàn)室管理上缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，且信息化管理還處于比較落后的狀態(tài)。

（1）實(shí)驗(yàn)室管理制度和體制有待完善

獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室工作有著自己獨(dú)特的地方，無(wú)法完全照搬母體學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室管理制度。因此與實(shí)驗(yàn)室工作相關(guān)的管理制度也有待完善，包括實(shí)驗(yàn)室日常管理制度、資產(chǎn)設(shè)備管理制度、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備采購(gòu)管理辦法以及實(shí)驗(yàn)室安全管理?xiàng)l例等。

目前，我院實(shí)行的是分管實(shí)驗(yàn)副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)全院的實(shí)驗(yàn)室工作，母體學(xué)校實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處為學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理工作的主管部門，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)室基本信息、實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理以及實(shí)驗(yàn)室安全的管理工作，教務(wù)部主管實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，負(fù)責(zé)全院的實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排與調(diào)度管理。

（2）實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍有待改善

目前，獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)的滯后情況是一普遍現(xiàn)象。因?yàn)楹芏嗟莫?dú)立學(xué)院甚至都沒(méi)有自己的專職實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)就成為一紙空談。實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍包括實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)管理人員三部分，要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，需要一支高水平的實(shí)驗(yàn)教資隊(duì)伍。行知學(xué)院是由自己的實(shí)驗(yàn)教師和母體的實(shí)驗(yàn)教師共同完成實(shí)踐教學(xué)，自己的實(shí)驗(yàn)教師承擔(dān)較多的理論課教學(xué)任務(wù)，而對(duì)母體的實(shí)驗(yàn)教師采用的是外聘的方式，這都影響了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的效果。

（3）實(shí)驗(yàn)室信息化管理水平較低

實(shí)驗(yàn)室信息化管理水平與實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放利用以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率是息息相關(guān)的。目前行知學(xué)院主要依托母體的信息化管理平臺(tái)，包括實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)耗材管理以及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和采購(gòu)管理平臺(tái)。就實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作而言，首先會(huì)涉及到實(shí)驗(yàn)室及相關(guān)信息的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和基本業(yè)務(wù)管理，需要大量的人工去處理，并且還存在一定的錯(cuò)誤率。其次，實(shí)驗(yàn)室除了完成正常的教學(xué)任務(wù)之外，還要為學(xué)生、教師的創(chuàng)新性研究以及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)提供平臺(tái)，手工申請(qǐng)、人工協(xié)調(diào)的方式，影響到實(shí)驗(yàn)室資源共享最大化以及實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放進(jìn)程。

二、獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理對(duì)策

1.完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理機(jī)制

建立健全科學(xué)的管理機(jī)制，是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的有力保障，這也是教育部對(duì)獨(dú)立學(xué)院加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理提出的基本要求。浙江師范大學(xué)行知學(xué)院因辦學(xué)定位準(zhǔn)確，人才培養(yǎng)目標(biāo)明確，畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)具有明顯優(yōu)勢(shì)，在全省乃至全國(guó)都具有較高的知名度和聲譽(yù)。隨著學(xué)院規(guī)模的不斷壯大，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度也逐步增大，實(shí)驗(yàn)室的管理體制和機(jī)制也提上了重要日程。行知學(xué)院先后制訂了實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)程、實(shí)驗(yàn)室安全管理實(shí)施辦法、實(shí)驗(yàn)室工作管理規(guī)定等一系列規(guī)章制度，使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理和使用更加科學(xué)化、有序化和規(guī)范化。同時(shí)，學(xué)院成立了實(shí)驗(yàn)室工作領(lǐng)導(dǎo)小組和設(shè)備采購(gòu)招標(biāo)小組，并不斷地完善實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)管理辦法以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革項(xiàng)目的相關(guān)辦法。

2.建立專兼職結(jié)合的高水平實(shí)驗(yàn)人才隊(duì)伍

獨(dú)立學(xué)院能否培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，關(guān)鍵取決于是否擁有一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)、愛(ài)崗敬業(yè)的高水平實(shí)驗(yàn)人才隊(duì)伍。就目前學(xué)院的情況而言，可以從以下幾點(diǎn)來(lái)提升實(shí)驗(yàn)人員專業(yè)水平和管理素質(zhì)。其一，考慮從企業(yè)或社會(huì)上招聘專兼職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，可以將企業(yè)所需的相關(guān)專業(yè)技能與實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)出與社會(huì)、企業(yè)對(duì)接的專業(yè)人才。其二，制訂專門的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和管理人員進(jìn)修計(jì)劃和培訓(xùn)機(jī)制，并將此納入考核指標(biāo)范圍。只有不斷地加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐提供寬口徑、多樣化的教學(xué)方法。其三，組織實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員定期開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究活動(dòng)，并不斷地深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革成果，建立健全鼓勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室人員的積極性。

3.堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，多角度、全方位地進(jìn)行校企合作

獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)一定要以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)對(duì)人才的需求為導(dǎo)向。獨(dú)立學(xué)院在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室時(shí)應(yīng)圍繞地區(qū)經(jīng)濟(jì)和專業(yè)特色，建設(shè)具有地方優(yōu)勢(shì)和學(xué)科特色的實(shí)驗(yàn)室。行知學(xué)院與紅五環(huán)集團(tuán)共建紅五環(huán)實(shí)驗(yàn)室，并與集團(tuán)共同舉辦5期校企合作班，“卓越工程師”首期畢業(yè)生已進(jìn)入集團(tuán)項(xiàng)目研發(fā)團(tuán)隊(duì)，成功成為集團(tuán)總工程師培育的后備人選。這是我院產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的又一大顯著成果。目前我院共有校企合作單位200余家，學(xué)院與這些企業(yè)開(kāi)展了全面的人才培養(yǎng)合作，為學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.開(kāi)發(fā)基于WEB的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)，提升信息化管理水平

實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)的主要作用是通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)的綜合管理功能，利用網(wǎng)絡(luò)交互技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的自動(dòng)化管理，從而提高管理的科學(xué)性和實(shí)效性。高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理涉及到實(shí)驗(yàn)室人員、實(shí)驗(yàn)用房、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)課程、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)耗材、實(shí)驗(yàn)室課表、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)等一系列與實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的項(xiàng)目。獨(dú)立學(xué)院在實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)方面，基于WEB的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)比較少。結(jié)合行知學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室信息化管理現(xiàn)狀，應(yīng)開(kāi)發(fā)一個(gè)適合行知特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)。本系統(tǒng)提供實(shí)時(shí)的實(shí)驗(yàn)室用房、實(shí)驗(yàn)室課程、實(shí)驗(yàn)設(shè)備信息，學(xué)生和教師可以預(yù)約實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放與設(shè)備的借用。該系統(tǒng)設(shè)置實(shí)驗(yàn)日志模塊，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室日志導(dǎo)出相應(yīng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)室管理人員在實(shí)際的工作中不斷地對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行更新，不斷地增強(qiáng)系統(tǒng)的功能，進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室信息化管理進(jìn)程。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和創(chuàng)新型社會(huì)的進(jìn)一步深入，以培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的應(yīng)用型、復(fù)合型人才為目標(biāo)的獨(dú)立學(xué)院需著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及社會(huì)應(yīng)變能力等綜合素質(zhì)。因此，獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理越來(lái)越受重視。浙江師范大學(xué)行知學(xué)院經(jīng)過(guò)多年的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的探索，為學(xué)院應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提供了較好的基礎(chǔ)和良好的實(shí)踐創(chuàng)新氛圍，為學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展也提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。

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