張守強(qiáng)

摘 要：高職師范學(xué)生對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)缺乏足夠的熱情，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣。本文根據(jù)高職階段學(xué)生的思想特征，提出了一些培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效措施。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；思想政治課；有效措施

興趣是指對(duì)事物喜好或關(guān)切的一種情緒。心理學(xué)家通常認(rèn)為，興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)傾向，它表現(xiàn)為人們對(duì)某件事物、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。學(xué)習(xí)興趣是指一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向與情緒狀態(tài)。目前，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)成為所有科目教師討論的中心問(wèn)題，很多教師也對(duì)此進(jìn)行了大量闡述。一個(gè)學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能調(diào)動(dòng)全部熱情，學(xué)習(xí)起來(lái)興致勃勃，津津有味，甚至?xí)_(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)迷戀不舍的地步；在學(xué)習(xí)后，他會(huì)產(chǎn)生滿足感，覺(jué)得書(shū)是他的良師益友，自己從中受到了啟迪，并由此產(chǎn)生歡快、愜意的心情。因此，對(duì)于思想政治課這類(lèi)理論性較強(qiáng)的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，對(duì)提高教學(xué)效果至關(guān)重要。

一、建立良好的師生關(guān)系，是保持學(xué)習(xí)興趣的前提

如何使高職學(xué)生對(duì)思想政治課產(chǎn)生興趣呢？首先，思想政治教師要懂得運(yùn)用自身的人格魅力和高尚情感，把學(xué)生吸引到自己的周?chē)?。如果學(xué)生喜歡這位教師，愿意學(xué)習(xí)教師講授的知識(shí)，就會(huì)相信教師講授的道理，自然就對(duì)教師講的課表現(xiàn)出濃厚的興趣，并且愿意與這位教師交往，教師也容易掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)從而收到更好的教育效果。學(xué)生如果不喜歡這位教師，要想他們對(duì)這位教師所教學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣是很難的。只有用心與心互換，用情與情溝通，做學(xué)生的知心朋友，贏得學(xué)生的敬重，才能夠和學(xué)生建立良好的溝通。因此，建立良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。

二、引用經(jīng)典、鮮明的事例，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一般來(lái)說(shuō)，思想政治學(xué)科具有較強(qiáng)的理論性和抽象性，如果教師在教學(xué)中一味地空洞說(shuō)教、照本宣科，勢(shì)必使學(xué)生感到枯燥無(wú)味，難以接受。即使教師列舉一些書(shū)本事例也難以提起學(xué)生的興趣，不可能取得理想的教學(xué)效果。教師若能在教學(xué)中選擇一些經(jīng)典、鮮明的事例，則可以讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。運(yùn)用課本內(nèi)容對(duì)生活事例進(jìn)行分析，縮短課本理論和實(shí)際的距離，學(xué)生很容易，也很樂(lè)意接受，會(huì)更急于想知道其中原因，求知的欲望一觸即發(fā)。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和媒體信息，發(fā)展學(xué)生興趣

運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)資源將音、圖、像、字等信息融為一體，將抽象的基礎(chǔ)原理、理論知識(shí)轉(zhuǎn)換為形象直觀的感性知識(shí)，這樣既便于學(xué)生更好地理解和掌握，也會(huì)很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，教師要懂得充分利用當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)資源，適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)趨勢(shì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)上網(wǎng)搜索所學(xué)的相關(guān)信息，這樣不僅可以增加學(xué)生的信息量，豐富教學(xué)內(nèi)容，更可以起到事半功倍的作用，從而大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、引導(dǎo)互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)教材內(nèi)容和師范院校學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的師生互動(dòng)平臺(tái)，師生角色互換，讓學(xué)生成為教師，讓教師成為學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維。這種互換角度的教學(xué)方法，可以有效改善思想政治課堂死板、沉悶的氛圍，使學(xué)生自覺(jué)地接觸時(shí)事，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、利用實(shí)踐教學(xué)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高職師范院校需要根據(jù)自身特點(diǎn)開(kāi)展思想政治實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。高職師范院校的學(xué)生是未來(lái)的初等教育工作者，由于其特定的身份，在讀書(shū)期間更應(yīng)該增加對(duì)社會(huì)的了解。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，教師應(yīng)該指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生走入社會(huì)進(jìn)行親身實(shí)踐，通過(guò)各類(lèi)公益活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)豐富學(xué)生對(duì)社會(huì)和人生百態(tài)的了解。如通過(guò)雷鋒紀(jì)念日、五四青年節(jié)、一二·九運(yùn)動(dòng)等革命紀(jì)念日深刻領(lǐng)會(huì)思想政治教育的內(nèi)涵。因此，必須通過(guò)豐富的教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

六、提高教師自身素質(zhì)，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

思想政治課教師要有過(guò)硬的理論功底，要全面、系統(tǒng)、深入地掌握馬克思主義理論，在教學(xué)中深入淺出地把馬克思主義基本理論與中國(guó)的改革開(kāi)放等實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的理想和信念。思想政治課教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，要在實(shí)踐中不斷地積累，勤奮學(xué)習(xí)，要經(jīng)常地自我剖析，客觀地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)正確地解決問(wèn)題。要善于對(duì)自己的教學(xué)認(rèn)知、習(xí)慣、理念進(jìn)行重新建構(gòu)，結(jié)合高職師范學(xué)生的特點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新自己的知識(shí)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓思想政治課充滿吸引力、感染力，用自己的熱情帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在思想政治課教學(xué)中，教師要圍繞著“興趣”二字，多種方法相結(jié)合，啟發(fā)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生“喜歡上”思想政治課，“愛(ài)上”思想政治課，“不能不上”思想政治課。

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