陳慧芬

摘 要：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出“幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境。使幼兒的個(gè)性生動(dòng)活潑并讓幼兒的語(yǔ)言潛能得到發(fā)展?！比绾闻囵B(yǎng)高少數(shù)民族地區(qū)幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用能力是當(dāng)?shù)赜變航逃ぷ髡咭豁?xiàng)重要而艱巨的任務(wù)。受到地域環(huán)境、教育條件、語(yǔ)言環(huán)境等方面的影響，在培養(yǎng)和提高連山少數(shù)民族幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力過(guò)程中，往往比其他地區(qū)所面臨的困難要大得多。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，就如何培養(yǎng)連山的少數(shù)民族幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力談幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族幼兒；語(yǔ)言運(yùn)用能力；學(xué)習(xí)環(huán)境

一、當(dāng)前連山少數(shù)民族幼兒語(yǔ)言教育現(xiàn)狀

連山壯族瑤族自治縣位于粵、湘、桂三?。▍^(qū)）交界處，是全國(guó)唯一由壯、瑤兩個(gè)民族為主體的少數(shù)民族縣，人口12萬(wàn)多，其中壯、瑤少數(shù)民族占65%，是壯、瑤兩個(gè)少數(shù)民族世居的地方。全縣幼兒園16所，其中公辦5所，民辦11所，教師共140多人，在園幼兒共2700多人。當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言種類比較豐富，有壯語(yǔ)、瑤語(yǔ)、客家話、當(dāng)?shù)赝猎挕V東白話等，長(zhǎng)期以來(lái)當(dāng)?shù)馗鞣N語(yǔ)言相互交流、相互融合，形成了一個(gè)比較融洽的語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)幼兒的語(yǔ)言教育起到了一定的積極推動(dòng)作用，但是，由于語(yǔ)言的種類比較多，也制約了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用能力水平的快速提高。

二、結(jié)合實(shí)際，多舉措創(chuàng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境

為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，這樣，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)得到健康的發(fā)展。因此，在幼兒園里，教師為幼兒提供豐富的語(yǔ)言大環(huán)境，增長(zhǎng)幼兒知識(shí)，開(kāi)闊幼兒視野，擴(kuò)大并加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。

1.積極開(kāi)展語(yǔ)言教育活動(dòng)，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境

教師要把語(yǔ)言教育活動(dòng)作為語(yǔ)言教育的重要活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，要有目的、有計(jì)劃地組織指導(dǎo)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在開(kāi)展過(guò)程中，要精心創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)幼兒與環(huán)境材料、伙伴以及教師積極地相互作用。

2.整合多領(lǐng)域教育資源，擴(kuò)大幼兒的語(yǔ)言教育接觸面

語(yǔ)言教育的新觀念告訴人們，人的學(xué)習(xí)是符號(hào)的學(xué)習(xí)，語(yǔ)言既是幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象也是幼兒學(xué)習(xí)其他內(nèi)容的工具。除語(yǔ)言領(lǐng)域外，幼兒園的教育內(nèi)容還包括健康、社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域。整合教育的觀念意味著把幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)看成一個(gè)整合系統(tǒng)，充分意識(shí)到兒童語(yǔ)言發(fā)展與其他方面發(fā)展是整合一體的關(guān)系，不僅有利于兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，而且有利于兒童其他相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

3.加強(qiáng)幼兒園與家庭、社會(huì)的溝通聯(lián)動(dòng)，形成語(yǔ)言教育合力

早期教育具有較強(qiáng)的社會(huì)性，與社會(huì)、家庭的聯(lián)系十分密切，而且早期教育單靠幼兒園的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。幼兒是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的，幼兒所在的生活家庭、幼兒園、身邊的群體使用怎樣的語(yǔ)言，幼兒便去模仿，進(jìn)行自我表達(dá)。教師、父母以及社會(huì)上接觸到的群體的語(yǔ)言質(zhì)量，直接影響到幼兒的語(yǔ)言質(zhì)量。讓家庭、社會(huì)參與到幼兒園語(yǔ)言教育過(guò)程中來(lái)，是必然的需要。教師指導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭語(yǔ)言環(huán)境，使家長(zhǎng)了解自己對(duì)孩子語(yǔ)言發(fā)展的影響，父母與孩子言語(yǔ)交際應(yīng)注意什么。社會(huì)開(kāi)展積極有意義的語(yǔ)言推廣活動(dòng)，讓社會(huì)關(guān)注幼兒的語(yǔ)言教育發(fā)展，形成良好的社會(huì)語(yǔ)言環(huán)境。

4.創(chuàng)造與人交往的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言交往的能力

在幼兒期，幼兒正確運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往的能力還較差，具體表現(xiàn)在不善于主動(dòng)與人交往，用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法與態(tài)度。為進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言交往能力，應(yīng)為幼兒創(chuàng)造多種與人交往的機(jī)會(huì)。

三、加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，提高幼兒教師隊(duì)伍素質(zhì)

少數(shù)民族山區(qū)的幼兒師資隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)尤為重要，教師的水平直接影響到幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。要提高幼兒隊(duì)伍素質(zhì)，可從以下幾個(gè)方面著手：（1）當(dāng)?shù)匾晟朴變航處熍嘤?xùn)經(jīng)費(fèi)保障制度，建立幼兒教師隊(duì)伍的培訓(xùn)制度。將幼兒教師培訓(xùn)納入當(dāng)?shù)亟處熽?duì)伍建設(shè)的整體規(guī)劃之中，并針對(duì)幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)，對(duì)幼兒教師的培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、機(jī)會(huì)等作出專門、明確的規(guī)定，切實(shí)保障幼兒教師的培訓(xùn)權(quán)利。（2）加強(qiáng)幼師隊(duì)伍的培訓(xùn)力度。教育部門要定時(shí)不定時(shí)地組織幼兒教師參加省、市、縣組織的相關(guān)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。（3）鼓勵(lì)幼兒教師參加更高層次的學(xué)歷進(jìn)修。鼓勵(lì)一些學(xué)歷比較低和業(yè)務(wù)水平不高的教師通過(guò)進(jìn)修提高學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)水平。

總而言之，培養(yǎng)少民族地區(qū)幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用能力，要在語(yǔ)言內(nèi)容、語(yǔ)言環(huán)境、語(yǔ)言活動(dòng)、師資隊(duì)伍上下功夫。健康文明的語(yǔ)言內(nèi)容，是發(fā)展幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力的必然任務(wù)；寬松豐富的語(yǔ)言環(huán)境，是提高幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力的內(nèi)在動(dòng)力；輕松有趣的語(yǔ)言活動(dòng)，是提高幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要途徑；素質(zhì)過(guò)硬的師資隊(duì)伍，是提高幼兒語(yǔ)言能力的重要保障。

（作者單位 廣東省清遠(yuǎn)市連山壯族瑤族自治縣永和鎮(zhèn)中心幼兒園）

編輯 薛直艷endprint