肖婷　劉艷紅

為什么您的課總是那么充滿魅力？” “因為愛啊！”這樣的對話經常出現(xiàn)在肖婷與其他老師的交流座談中，這樣的回答也常讓肖婷語驚四座?？刹皇菃?？肖婷把愛藏在教學的每一個細節(jié)里，藏在面對學生犯錯時寬容的微笑里，藏在面對學生自卑時鼓勵的眼神里，藏在面對學生成功時欣賞的掌聲里。因為愛，肖婷經歷了成長的艱辛，也收獲了成功的喜悅。2009年，她作為全國模范教師代表在人民大會堂受到了黨和國家領導人的親切接見。全國巾幗建功標兵、河南省特級教師、河南省首批中小學教育教學專家、河南省學術技術帶頭人、河南省名師、全國外語教師園丁獎獲得者、全國新課程推廣示范課主講教師、河南省優(yōu)質課一等獎獲得者、駐馬店市拔尖人才等一系列的榮譽記錄了她奮斗的歷程。“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！泵慨斦劦竭@些，肖婷總是用冰心的話來詮釋她的感悟。

一、真情演繹，教學兩相長

1986年，肖婷走進了駐馬店市第四中學的校門。學校領導僅憑一張師專畢業(yè)成績單，就把肖婷推上初三年級最好的兩個班的講臺上。沒有畏懼和退縮，肖婷帶著領導的信任和同行們的厚望，走進了課堂。盡管只有幾支粉筆一本書，她卻在三尺講臺上大膽踐行著一系列的教學夢想：把剪紙帶進了課堂，將其粘在一塊絨布上，讓一幅幅死板的教學掛圖變成了立體圖畫；把簡筆畫帶進課堂，讓一篇篇枯燥的課文變成了活動的小人書呈現(xiàn)在黑板上；每節(jié)課上都有獨具匠心的黑板報式的板書設計。這些全新的教學手段給肖婷為師的第一年抹上了亮麗的色彩。1987年的中招，她為學校交上了滿意的答卷——所教班級英語成績總平均分全市排名第一，全市僅有的兩個英語滿分都出在她的班上。很快，肖婷的置絨式教學法、簡筆畫教學法以及黑板報式的板書設計就以公開課的形式在全市進行了推廣。

1993年，新教材開始使用，肖婷以蓬勃的活力踏上了課改之路。語音教學是英語教學最重要的一步，長期以來，語音教學的重復、枯燥無味使教師教得累，學生學得更累，結果卻事倍功半，大部分學生因此喪失了學習英語的興趣和信心。對此，肖婷也曾和英語組的同事們有過多次探討，但始終不得其法。正在苦于無法突破語音教學瓶頸之際，北京現(xiàn)代教學研究所所長、副研究員馬承老師自創(chuàng)的“字母、音素、音標三位一體”教學法（以下簡稱“三位一體”教學法）開始在全國試行推廣。那時的外語界有“南張思中、北馬承”的外語教學名家之說。很快，學校邀請馬承老師來校指導，并由肖婷率先開始了“三位一體”教學法的試驗。在肖婷執(zhí)教的兩個班中，一個班采用“三位一體”教學法，另一個班仍然采用傳統(tǒng)的語音教學法（教師發(fā)音，學生模仿）。一個學期下來，“三位一體”教學法收到了很好的效果，試驗班里的學生聽音知形、見形知音的能力明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學班，學習成績也有了大幅提高。這使得該教學法得以在全市推廣普及并取得成功。

全面實施課改以后，肖婷結合自己的教學經驗，根據駐馬店市的教學實際，和當時的市教研室劉法水主任等一起編寫了《英語語音直拼入門教程》，推出了“英語語音直拼教學法”和“分解式自制掛圖的利用”等教法，經過市、區(qū)教研室專家聽課、調研驗證，在駐馬店市九縣一區(qū)推廣使用。為此，她連續(xù)幾年擔任駐馬店市英語新教法公開教學觀摩課主講教師。

1997年，肖婷以獨特的教學思路、精湛的教學藝術、漂亮的板書設計、生動傳神的簡筆畫、新穎活潑的教學方法，征服了各位專家評委以及聽課的幾十位老師，以第一名的總成績摘得駐馬店市十佳教師的桂冠。1999年，她作為首批國家級骨干教師在西南師范大學（現(xiàn)西南大學）進行了為期三個月的培訓。在那里，她把多年來的心血集結成的論文《基于大班額下的初中英語教學》送交我國外語教學界的泰斗張正東教授審閱。張教授看后贊不絕口：“終于有基層的老師開始意識到英語不僅僅是一門課程，把英語當語言去教了。你讓我看到了初中英語的希望?！?/p>

教師中有句行話：“干教育，青春如果不曾在粉筆灰中飛揚過，就等于沒有青春；當教師，如果沒有過當班主任的體驗，就等于沒有完美的教壇生涯。”為了這份完美，肖婷付出了更多努力。連續(xù)12年的班主任經歷，讓她深刻體會到愛在教育中是多么的重要。課堂上，她利用講課的間隙走到學習不太好、缺乏自信心的學生身邊，拍拍他們的肩，輕聲地鼓勵他們；學生生病了，她買來水果去看望，為他們補上落下的課；學生有了困難，她及時伸出援助之手。正是這份愛，縮小了她與學生之間的距離。課外她和學生一起談天說地，課間她和學生一起打球、跳繩、踢毽子，預備鈴響起，她和學生一起放聲高歌。融洽而和諧的師生關系，成為解決一切棘手問題的靈丹妙藥，她帶的每一個班級都因班風正、學風濃而受到表彰。學生們也以自己的方式回報她。教師節(jié)的電臺點歌、母親節(jié)的賀卡、新年鐘聲響起時電話里傳來的第一聲祝福，都是對她真情付出的回報。

“美麗、睿智、博學、幽默又多才多藝，她的課也激情四射、充滿活力，而且你永遠不知道下節(jié)課她會用什么方法去教，讓人充滿好奇和期待。英語教師獨具的人格魅力在她身上彰顯盡致?！边@是肖婷的一位學生發(fā)自肺腑的心聲，也是她所教過的學生對她的一致評價。正所謂親其師信其道，這是肖婷所教班級成績連創(chuàng)佳績的秘訣，也是肖婷自己的教學生命永葆青春的秘笈。多年來，肖婷一直領銜著各級各類公開觀摩課的主講。新教材培訓、骨干教師培訓、新教師上崗前的培訓，一路走來，她走上了河南省優(yōu)質課大賽的講臺，走上了全國第七屆中小學英語教師新課程推廣的講臺……在每年大大小小的公開課的歷練中，在伴隨著孩子們從幼稚到逐漸成熟的成長歷程中，她也體驗到了教育生命的真諦，體驗到了專業(yè)成長的艱辛與快樂。

二、傾心引領，甘做綠葉鋪路

2003年1月，因為教學業(yè)績突出，肖婷被上級任命為駐馬店市第四中學的業(yè)務校長。

從教師到業(yè)務校長，角色的變化讓肖婷重新定位自己的教育人生。“上好自己的每節(jié)課，不再是唯一的目標。”肖婷告訴記者，“前瞻的理念、開闊的視野、跨學科知識、管理協(xié)調、引領指導、教育科研等都需要深厚理論的支撐，于是學習充電、讀書研討、參加各種培訓便成了我這11年堅守的習慣。” 為了加強與師生的有效交流與溝通，她在業(yè)余時間又自學了心理學，并于2007年考取了國家二級心理咨詢師執(zhí)業(yè)證書。

青春不覺書邊過。在孔子與學生對話的《論語》中，她讀到了在幾千年前就對學生進行因材施教和“三人行必有我?guī)煛钡闹t虛；在教育家馬卡連柯的書中讀到了“如何尊重差異”；在陶行知的書中她懂得了“真教育是心心相印的活動”；在蘇霍姆林斯基的書中她讀到了“愛是教育的唯一辦法”。一次次，她走近魏書生、任小艾、肖川等諸多教育名家，聆聽他們的教育故事，體悟他們的教育智慧。

讀書豐厚了肖婷的文化底蘊，也讓她的學校管理更有底氣。漸漸地，她擁有了自己的教育思想和特色，那就是用心去做事，用情去感人。本著這樣的管理理念，每天早晨7：30之前，她會準時站在教學樓前，寒來暑往，風雨無阻。沒有言語說教，看到的卻是老師們愈來愈早的身影。老師們說不好意思每天都比肖校長晚到。偶爾看到遲到的老師繞著她走的身影，肖婷內心生出的不是埋怨而是欣慰，因為老師用行動表達著自己的歉意。

作為教育戰(zhàn)線上的一名老兵，肖婷對教學之初的酸甜苦辣記憶猶新，她深知青年教師起步的艱辛，所以常常犧牲節(jié)假日為本校及向她求教的外校青年教師答疑解惑，從對教材重點、難點的把握，課堂結構，啟發(fā)誘導的方式、時機和板書設計，以至教態(tài)、語言、情感的表達都予以示范、指導，從校內到校外，從不拒絕任何一個求教者的期盼。肖婷笑著告訴記者，她記不清有多少次在和英語老師爭論某個教學細節(jié)的處理時，自己就直接走進教室上課演示。

在她的帶領下，在河南省第八、第九兩屆優(yōu)質課大賽中，該校張寶華、王舫兩位老師分別榮獲數學和英語學科第一名，李宏偉老師榮獲語文學科一等獎，四中教師接連折桂奪冠，成為河南省優(yōu)質課大賽史上的奇跡。近兩年來，四中的物理老師馬超、歷史老師李建梅、英語老師從陽都曾代表駐馬店市參加河南省優(yōu)質課大賽并獲一等獎。

擔任業(yè)務校長后，肖婷更投入地參與到課改之中?！爸挥薪Y合自己學校實際的課改才是好課改?！毙ゆ眠@樣認為。她利用節(jié)假日和老師們一節(jié)課一節(jié)課地磨，一個學科一個學科地研究，又請來專家反復聽課論證，逐步形成了四中的“五環(huán)節(jié)教學模式”。該模式推行兩年以來，收到了良好的效果。成熟教師將自己的教學智慧繼續(xù)傳承并發(fā)揚，參與課改實驗的教師有了更廣闊的施展才華的空間，新入職教師既擁有了學習傳統(tǒng)經驗的機會，也可以依據模式準確把握課改的標準，專業(yè)成長路上少走彎路。肖婷主管業(yè)務這些年，四中因其卓爾不凡的教學業(yè)績和獨具特色的教學管理，從一個名不見經傳的普通學校，逐步成為駐馬店市基礎教育的窗口學校。

如今，作為名師講師團的主講教師，肖婷依然擔負著全市的教師培訓任務?，F(xiàn)實中、網絡里，無論是陌生還是熟悉，無論是校內還是校外，老師們總是親切地叫她婷姐，而不是肖老師或肖校長。談及此事，肖婷毫無矜色：“與其他眾多教師一樣，我只做了自己該做的事?！?/p>

“歲月如梭，近30年的從教之路，山一程，水一程。已過知天命之年的我，還是想說——此生無悔教育心！”她如是說。

（責 編 流 水）