楊惠林

摘 要： “三三六”英語(yǔ)教學(xué)模式是最近幾年提出的一種新型的教學(xué)模式，它充分彰顯了學(xué)生的主體位置，發(fā)揮了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生積極參與各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，獲取知識(shí)，從整體上強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力。本文著重針對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行探究，并提出合理化的建議和策略。

關(guān)鍵詞： “三三六” 自主學(xué)習(xí) 英語(yǔ)教學(xué)

目前，我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)模式包含目標(biāo)教學(xué)模式、計(jì)劃教學(xué)模式、常規(guī)教學(xué)模式、“三三六”教學(xué)模式等。對(duì)這些教學(xué)模式的內(nèi)容和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，“三三六”教學(xué)模式是目前最受歡迎的一種教學(xué)模式，其被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)中，能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，是強(qiáng)調(diào)學(xué)生愛(ài)課堂、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)知識(shí)的高校教學(xué)模式。就此，本文著重針對(duì)初中英語(yǔ)“三三六”教學(xué)模式進(jìn)行分析和探究，并提出合理性的建議。

一、“三三六”教學(xué)模式的概念和特點(diǎn)

“三三六”的教學(xué)模式，三指的就是立體式、大容量、快節(jié)奏，是新課程要求的三維立體教學(xué)模式，將學(xué)習(xí)任務(wù)分配給不同的學(xué)生和小組完成，充分彰顯學(xué)生的主體性，強(qiáng)化小組的集體智慧和積極意識(shí)，以不同角度和模塊幫助學(xué)生進(jìn)行思考與交流。在第二個(gè)“三”中，主要表示自主學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí)模塊、展示模塊、反饋模塊，從總體上增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極意識(shí)和積極性，并且在一定程度上強(qiáng)化了學(xué)習(xí)效果和整體學(xué)習(xí)意識(shí)。并且，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)師生討論、目標(biāo)設(shè)置、重點(diǎn)問(wèn)題的深入探究等，不斷生成新的目標(biāo)和新的策略，從整體上強(qiáng)化學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)問(wèn)題，在一定程度上生成新的目標(biāo)，為課程的展示做一系列的準(zhǔn)備。只有這樣充分地進(jìn)行課程的預(yù)習(xí)，才能真正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從根本上強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、“三三六”自主學(xué)習(xí)模式的價(jià)值

“三三六”自主學(xué)習(xí)模式是在長(zhǎng)期實(shí)踐教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中完成的教學(xué)改革，其強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，是符合現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展和素質(zhì)教育發(fā)展的教學(xué)模式，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作精神有積極影響。就此，本文針對(duì)其價(jià)值進(jìn)行了細(xì)致的分析。

1.強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識(shí)?！叭弊灾鹘虒W(xué)模式不僅將傳統(tǒng)的教學(xué)知識(shí)傳遞給了學(xué)生，而且為學(xué)生高質(zhì)量的發(fā)展進(jìn)行了不懈的努力，改變了傳統(tǒng)把握知識(shí)課本，忽略了學(xué)生自主性、創(chuàng)新性的弊端。其強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，并且從整體上強(qiáng)化了學(xué)生的思維模式，逐漸將課堂轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)生活能力的基地，使整個(gè)課堂逐漸變得更有生氣。學(xué)生的思維不再局限于一個(gè)硬性的模式當(dāng)中，通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示和反饋，體現(xiàn)了學(xué)生在探索知識(shí)中的能力和態(tài)度，在一定程度上對(duì)積極培養(yǎng)學(xué)生人生目標(biāo)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有很大的影響。從另外一個(gè)角度進(jìn)行分析，教師在整個(gè)過(guò)程中能夠引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，幫助學(xué)生深入性解答目標(biāo)，在一定程度上促使學(xué)生積極地參與到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)合作中。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，轉(zhuǎn)變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面和態(tài)度，在一定程度上維護(hù)了學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主權(quán)，改變了學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的傳統(tǒng)局面。通過(guò)注入式教學(xué)轉(zhuǎn)向發(fā)動(dòng)式教學(xué)，從根本上強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握能力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，完善了學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧。

三、確定重難點(diǎn)，為學(xué)生打造個(gè)人舞臺(tái)

強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，彰顯學(xué)生的自主性。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，一定要強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在一定程度上根據(jù)文本的內(nèi)容確立操作步驟，根據(jù)預(yù)習(xí)課程和預(yù)習(xí)內(nèi)容，從整體上強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并且根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇和構(gòu)建，真正讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

例如，在進(jìn)行水果教學(xué)的過(guò)程中，其重點(diǎn)在于水果的名稱和利用水果進(jìn)行的對(duì)話。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，要采取不同的情景模式進(jìn)行教學(xué)和強(qiáng)化教學(xué)，從整體上完善教學(xué)重點(diǎn)，從根本上提高教學(xué)的重點(diǎn)性，并且在一定程度上強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、將初中英語(yǔ)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)融合

網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的最大特點(diǎn)在于豐富的信息資源和交流溝通的高效率。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下過(guò)量的信息資源存在于世界的每個(gè)角落，在一定程度上被學(xué)生融入其中，造成虛擬世界給處于基礎(chǔ)教育帶來(lái)雙面影響的作用。但是，從“三三六”教學(xué)模式的角度來(lái)說(shuō)，它強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的融合，根本上強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和多元化的效果，在一定程度上能充分彰顯通過(guò)信息化教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。并且，從另一個(gè)角度進(jìn)行分析，它在一定程度上能通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)內(nèi)容和資源，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的掌握能力和技巧，從根本上完善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率，對(duì)調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性應(yīng)有很大的影響。

五、結(jié)語(yǔ)

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師一定要深化“三三六”自主英語(yǔ)教學(xué)模式，從根本上強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)效果，從整體上促使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)精神，從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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