廖美英

當(dāng)前，初中英語課程改革的研究正進(jìn)行得如火如荼。為此，筆者就初中英語教學(xué)中現(xiàn)存的一些問題，對打破傳統(tǒng)教學(xué)的桎梏、打造高效課堂、提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力進(jìn)行探討。

一、良好的師生關(guān)系是基礎(chǔ)

教師良好的心理素質(zhì)能為民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)提供必要的保證，當(dāng)師生一起愉快、興奮地共同相處時(shí)，不但會使得班級教學(xué)氣氛活潑起來，更會使得課堂豐富而多彩。因此，教師要多了解學(xué)生，讓學(xué)生因?qū)W到東西而心情愉快、有自信。在現(xiàn)實(shí)的教育活動中，強(qiáng)調(diào)教師要有豐富的專業(yè)知識，懂得教學(xué)規(guī)律和方法，注重學(xué)生的創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生摸索著前進(jìn)。同時(shí)，教師也是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者，而不僅是知識的傳遞者和灌輸者。因此，教師在整個教學(xué)過程中必須盡可能地為學(xué)生提供恰當(dāng)、充分而有效的教學(xué)內(nèi)容，營造適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個新穎的、愉悅的教學(xué)實(shí)踐情境，把真實(shí)的問題展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們設(shè)身處地去思考、分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，從而提高教學(xué)效果并達(dá)到教學(xué)目的。

二、多種教學(xué)法的運(yùn)用，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

舊式的教育一向沿用“教師怎么教，學(xué)生就怎么學(xué)”的填鴨式學(xué)習(xí)，上課效率非常低下。而課堂教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，學(xué)生不只是知識的吸收者，而且是知識產(chǎn)生或者呈現(xiàn)的參與者。因此，教師的組織和引導(dǎo)是否能使課堂學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)內(nèi)容保持平衡，是非常重要的。教師以學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)上創(chuàng)設(shè)各種情境，即創(chuàng)設(shè)語言使用、信息交流的環(huán)境，目的是讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)語言是為了進(jìn)行交際，語言是一種交際的工具、手段，是生活的一部分，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、鼓勵學(xué)生參與實(shí)踐操作活動

教師充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，使其積極參與多種活動，是發(fā)展學(xué)生思維、提高其創(chuàng)新能力的基本前提。例如制作英文卡片、模擬情境表演、組織英語板報(bào)比賽等，這些活動不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能讓學(xué)生通過親自動手實(shí)踐感受到成功的樂趣。更主要的是，通過活動展示了學(xué)生的奇思妙想，使他們逐步形成了良好的創(chuàng)新習(xí)慣。

總之，教師要重視英語教學(xué)，對學(xué)生的英語思維能力進(jìn)行培養(yǎng)。同時(shí)，教師要做好學(xué)生的榜樣，大膽嘗試，積極進(jìn)行探索和創(chuàng)新，采取積極有效的方法，讓英語課堂成為培養(yǎng)學(xué)生思維能力的搖籃。

（江西省寧都縣會同中學(xué)）