周瑜

摘 要：近年來，隨著素質教育質量的不斷提升，有效的課堂教學越來越得到重視。數(shù)學是一門有著很強邏輯性的課程，對于剛接觸數(shù)學的小學階段，如何能讓學生對數(shù)學產生興趣進而享受數(shù)學的樂趣，是素質教育的關鍵。從小學數(shù)學教學現(xiàn)狀著手，初步探討有效性教學的策略。

關鍵詞：小學數(shù)學；課堂；有效教學

一、活躍課堂氣氛激發(fā)數(shù)學興趣

小學生處在兒童階段，因此，作為一名小學數(shù)學教師應該合理地運用孩子的年齡特征與天性來進行教學活動。（1）教師應該提高自身的人格魅力，以微笑的面容、飽滿的熱情、和藹的態(tài)度來面對每一位學生，營造輕松愉悅的課堂氛圍，讓學生在良好的心境中接受知識。（2）在教學中，教師應不斷地轉換自己的角色，在教師、導演、演員、朋友等多重身份中合理轉換，為學生調節(jié)課堂的氣氛，從不同的角度誘導學生進入數(shù)學的世界。（3）做好精密的課堂教學規(guī)劃，巧妙地設置教學環(huán)節(jié)，力爭做到教學的每個步驟環(huán)環(huán)相扣，使學生緊跟教學流程進行學習。成功的教學課堂，與好的開頭是分不開的，精彩獨特的課堂開場設計，能為吸引學生注意力做好鋪墊，為接下來課堂環(huán)節(jié)打下好的基礎。

二、挖掘數(shù)學探究樂趣

數(shù)學教學的特點是邏輯性強，容易讓學生感到學習內容枯燥乏味，傳統(tǒng)教學往往采用填壓式教學，課堂效率并不高。而打破這種模式，則可采用開放式教學，通過課堂輕松的互動。比如，與數(shù)學課堂內容相關的故事、游戲的插入，會讓學生的注意力迅速被吸引，引導學生自己動手動腦來解決與生活相關的數(shù)學問題，能

夠有效提高學生動手實踐和解決問題的能力，增強學生對數(shù)學問題探究的興趣。

三、適時鼓勵促進學生學習動力

千里馬需要伯樂，同樣，孩子的能力也需要被發(fā)現(xiàn)、被挖掘。在教學中，教師應該以敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點或長處，

對其進行鼓勵和發(fā)揚，讓孩子在學習中產生被肯定的滿足感與成功的喜悅感。這對學生學習數(shù)學主動性起著推動作用。

小學數(shù)學課堂有效教學，不但需要高效教學的老師，還需要學生高效接受知識的能力。因此，充分調動學生興趣與積極性，是提高課堂效率的關鍵。教師應該不斷總結數(shù)學課堂教學經驗，找到適合的教學方式，提高數(shù)學課堂的效率。

參考文獻：

[1]王新民，吳立寶.課改十年小學數(shù)學課堂教學變化的研究[J].中國電化教育，2012（08）.

[2]楊普.淺談如何構建高效的小學數(shù)學課堂[J].科學咨詢，2014（02）.

（作者單位 四川省涼山州雷波縣箐口鄉(xiāng)天威小學）

編輯 薄躍華