周瑜
摘 要:近年來,隨著素質教育質量的不斷提升,有效的課堂教學越來越得到重視。數(shù)學是一門有著很強邏輯性的課程,對于剛接觸數(shù)學的小學階段,如何能讓學生對數(shù)學產生興趣進而享受數(shù)學的樂趣,是素質教育的關鍵。從小學數(shù)學教學現(xiàn)狀著手,初步探討有效性教學的策略。
關鍵詞:小學數(shù)學;課堂;有效教學
一、活躍課堂氣氛激發(fā)數(shù)學興趣
小學生處在兒童階段,因此,作為一名小學數(shù)學教師應該合理地運用孩子的年齡特征與天性來進行教學活動。(1)教師應該提高自身的人格魅力,以微笑的面容、飽滿的熱情、和藹的態(tài)度來面對每一位學生,營造輕松愉悅的課堂氛圍,讓學生在良好的心境中接受知識。(2)在教學中,教師應不斷地轉換自己的角色,在教師、導演、演員、朋友等多重身份中合理轉換,為學生調節(jié)課堂的氣氛,從不同的角度誘導學生進入數(shù)學的世界。(3)做好精密的課堂教學規(guī)劃,巧妙地設置教學環(huán)節(jié),力爭做到教學的每個步驟環(huán)環(huán)相扣,使學生緊跟教學流程進行學習。成功的教學課堂,與好的開頭是分不開的,精彩獨特的課堂開場設計,能為吸引學生注意力做好鋪墊,為接下來課堂環(huán)節(jié)打下好的基礎。
二、挖掘數(shù)學探究樂趣
數(shù)學教學的特點是邏輯性強,容易讓學生感到學習內容枯燥乏味,傳統(tǒng)教學往往采用填壓式教學,課堂效率并不高。而打破這種模式,則可采用開放式教學,通過課堂輕松的互動。比如,與數(shù)學課堂內容相關的故事、游戲的插入,會讓學生的注意力迅速被吸引,引導學生自己動手動腦來解決與生活相關的數(shù)學問題,能
夠有效提高學生動手實踐和解決問題的能力,增強學生對數(shù)學問題探究的興趣。
三、適時鼓勵促進學生學習動力
千里馬需要伯樂,同樣,孩子的能力也需要被發(fā)現(xiàn)、被挖掘。在教學中,教師應該以敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點或長處,
對其進行鼓勵和發(fā)揚,讓孩子在學習中產生被肯定的滿足感與成功的喜悅感。這對學生學習數(shù)學主動性起著推動作用。
小學數(shù)學課堂有效教學,不但需要高效教學的老師,還需要學生高效接受知識的能力。因此,充分調動學生興趣與積極性,是提高課堂效率的關鍵。教師應該不斷總結數(shù)學課堂教學經驗,找到適合的教學方式,提高數(shù)學課堂的效率。
參考文獻:
[1]王新民,吳立寶.課改十年小學數(shù)學課堂教學變化的研究[J].中國電化教育,2012(08).
[2]楊普.淺談如何構建高效的小學數(shù)學課堂[J].科學咨詢,2014(02).
(作者單位 四川省涼山州雷波縣箐口鄉(xiāng)天威小學)
編輯 薄躍華