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        如何培養(yǎng)小學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力

        2014-07-05 14:30:26徐博
        新課程·小學(xué) 2014年4期
        關(guān)鍵詞:興趣小學(xué)英語教學(xué)方法

        徐博

        摘 要:《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力?!庇⒄Z作為一門工具性學(xué)科,語言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)與提高都是其價值的展示。因此,在素質(zhì)教育下,教師要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的弊端,采用多樣化的形式來調(diào)動學(xué)生使用英語的興趣,進(jìn)而在提高學(xué)生能力的同時,也為學(xué)生的健全發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)英語;綜合運(yùn)用能力;興趣;教學(xué)方法;環(huán)境

        《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運(yùn)用能力?!笨梢姡囵B(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展起著非常重要的作用。但是,如何才能在新課程改革下提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力呢?經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是必不可少的;其次,就是教師恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法;再次,就是教師創(chuàng)造的課堂環(huán)境等。因此,本文就針對上述這幾點(diǎn)對如何培養(yǎng)小學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力進(jìn)行簡單介紹。

        一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        興趣是最好的老師,是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,是實(shí)現(xiàn)高效課堂的前提。只有有了興趣,學(xué)生才愿意開口說,才能自愿將語言綜合運(yùn)用到生活當(dāng)中,運(yùn)用到與人交際當(dāng)中。因此,在培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力之前,首先要搭建語言運(yùn)用的平臺,要采用恰當(dāng)?shù)姆绞絹碚{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂趣。

        例如,在教學(xué)Family members時,由于本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生聽懂、會說單詞 grandfather,grandmother,uncle,aunt,son,daughter等單詞,所以,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也為了調(diào)動學(xué)生應(yīng)用語言的欲望,在授課的時候,我首先借助多媒體向?qū)W生播放了兒歌“My Family”,并在學(xué)生學(xué)會哼唱之后,對歌詞進(jìn)行了改動,如下:I Love My Family. I love my father and my mother and my sister and my brother.I love my family.I love my daugher and my son. I Love My Family. I love my grandfather and my grandmother and my uncle and my aunt.Oh,I love everyone!...這樣的改變不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣,而且,愉快的旋律也會讓學(xué)生愿意開口唱,也拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)和運(yùn)用的渠道。

        二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

        所謂的教學(xué)方法是指教師和學(xué)生為了完成同一教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)過程中運(yùn)用的方式和手段的綜合。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)過程的關(guān)鍵因素,是提高學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力的重要方面,所以,在英語教學(xué)過程中,教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要,選擇多樣化的教學(xué)方法,搭建自我展示的平臺,使學(xué)生在交流應(yīng)用中找到學(xué)習(xí)英語的樂趣,同時,也為高效英語課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面以情境教學(xué)法為例進(jìn)行簡單介紹。

        例如,在教學(xué)A telephone call時,為了提高學(xué)生的口語交際能力,在授課的時候,我選擇了情境創(chuàng)設(shè)的方法,目的是讓學(xué)生在相互交流中提高語言運(yùn)用能力。首先,我將本節(jié)課的重點(diǎn)句型,如,How do you feel now? Whats wrong with you? 編寫了對話情景,目的是讓學(xué)生在對話的過程中提高聽力水平與表達(dá)能力。

        A:Hello!

        B:Hello,May I speak to××?

        A:Yes,this is××speaking?

        B:Hi ××,this is××,Why are you absent today?

        A:Im ill.

        B:Whats wrong with you?

        A:Ive got a___.

        B:Im sorry to hear that.

        讓學(xué)生按照該情境模式以小組的形式進(jìn)行對話,這樣不僅可以幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)知識內(nèi)容,而且,對培養(yǎng)學(xué)生的語感,提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力起著非常重要的作用。

        三、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

        如果說學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及教師的教學(xué)方法是影響學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的內(nèi)在因素的話,那么,營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍則是主要的外在因素。但是,該因素并不被教師所重視,導(dǎo)致師生之間的關(guān)系緊張,當(dāng)然,也從某種程度上阻礙了語言應(yīng)用能力的提高。因此,隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施,我認(rèn)為教師多樣化的評價有助于良好學(xué)習(xí)氛圍的營造。多樣化的評價模式的建立,不僅可以促進(jìn)教師不斷提高自身的教育教學(xué)水平,促進(jìn)英語課程的不斷完善和發(fā)展,而且也對促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力和健康人格的發(fā)展起著不可替代的作用。所以,在英語教學(xué)過程中,教師要改變以往終結(jié)式的評價模式,要從多角度、多方面對學(xué)生的表達(dá)水平、交流能力以及學(xué)習(xí)能力等方面對學(xué)生進(jìn)行評價,要讓學(xué)生在教師恰當(dāng)?shù)脑u價中感受到教師的肯定,明確自己的發(fā)展方向,以期促使學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力得到提高。

        總之,語言綜合運(yùn)用能力不是一朝一夕就能培養(yǎng)和提高的,它需要學(xué)生長期的堅(jiān)持鍛煉,需要學(xué)生保持對應(yīng)用英語的長久興趣。因此,在新課程改革下,教師要重視學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的提高,要讓學(xué)生在多樣化的教學(xué)中,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)而大大提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]夏耀.小學(xué)生英語綜合運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)[J].新課程學(xué)習(xí):上,2011(06).

        [2]崔富強(qiáng).如何培養(yǎng)小學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力[J].祖國:建設(shè)版,2012(12).

        (作者單位 江蘇省張家港市暨陽實(shí)驗(yàn)小學(xué))

        ·編輯 謝尾合

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