閆巖

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教學(xué)要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)及學(xué)科的特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力。因此，對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的探討有其必要性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；綜合性；學(xué)習(xí)能力

一、啟發(fā)式教育，引發(fā)學(xué)生思考

對(duì)于小學(xué)生而言，由于各方面因素的影響，其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還存在著很大的不足，因此，就需要教師充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，采用啟發(fā)式教學(xué)，引起學(xué)生的關(guān)注，如，教師可以通過(guò)多媒體播放視頻課件，并且結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提出問(wèn)題，也可以演示一些生活現(xiàn)象，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題誘導(dǎo)學(xué)生的好奇心和積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，從而讓學(xué)生投入到教學(xué)過(guò)程中。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容

創(chuàng)新一切事物的動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和形式，使得語(yǔ)言課堂教學(xué)具有新穎性和創(chuàng)造性。在實(shí)踐過(guò)程中，可以從以下幾點(diǎn)入手。

1.要以教學(xué)目標(biāo)為前提，合理選擇教學(xué)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，改變傳統(tǒng)形式上的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)，使得語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)成為一種創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。

2.要以語(yǔ)言教學(xué)為依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)方法的選擇，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和形式，突出教學(xué)的針對(duì)性，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。

3.要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)于不同的學(xué)生而言，學(xué)生所具備的智力水平是不同的，為此，教師要以學(xué)生為本，從學(xué)生實(shí)際為標(biāo)準(zhǔn)，采用分層教學(xué)，消除學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的畏難情緒，使得課堂教學(xué)的難易適中，進(jìn)而讓不同層次的學(xué)生都有所發(fā)展。

三、自主探究，發(fā)展學(xué)生個(gè)性

在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，一定要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這也是順應(yīng)新課改革的要求。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)，突破傳統(tǒng)的教育觀念，重視學(xué)生的地位，尊重學(xué)生的個(gè)性和價(jià)值，尊重學(xué)生的人格，要教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)，喚醒學(xué)生的自主意識(shí)和自主精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我組織學(xué)習(xí)，在保證教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范統(tǒng)一上，重視學(xué)生的個(gè)體差異性，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

四、重視生活實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)

眾所周知，教材源于生活。在教學(xué)過(guò)程中，教師要將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，可以組織學(xué)生走入自然、走入生活，從社會(huì)生活實(shí)踐中，尋找知識(shí)和發(fā)掘知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注，比如，針對(duì)小學(xué)生的識(shí)字問(wèn)題，就可以開(kāi)展“生活中的語(yǔ)文”這樣一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生從生活中認(rèn)字，這樣，一方面，可以鞏固學(xué)生已經(jīng)掌握的漢字，增大學(xué)生的知識(shí)量，另一方面，還可增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生切實(shí)感受到語(yǔ)文就在身邊。

五、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)

在語(yǔ)文教學(xué)中，在保證學(xué)生對(duì)教材知識(shí)掌握的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)赝扑]學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)名著，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，與此同時(shí)，還可以通過(guò)閱讀與作者產(chǎn)生情感共鳴，從心理學(xué)的角度來(lái)講，這種情感是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和能源，從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

總而言之，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)作為一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與能力，是提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。因此，需要教師改變觀念，創(chuàng)新方法，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

（作者單位 吉林省蛟河市教師進(jìn)修學(xué)校）

·編輯 魯翠紅