【摘 要】手工課是職業(yè)學校幼兒教育專業(yè)美術課程的重要組成部分，是一門實用性很強且很廣的課程。手工課教學可以開發(fā)幼兒智力，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和操作能力，還可以塑造幼兒良好個性。經(jīng)常開展形式多樣的手工課外活動，請學校和老師及家長一定要重視手工課教學。

【關鍵詞】職業(yè)學校 手工課 教學方法

職高學校幼師專業(yè)美術教學內(nèi)容中一般包含有美術鑒賞、繪畫、圖案、手工四類，其中手工課占有很大的比例。熟練地掌握手工制作方法是成為一名合格的幼師的條件之一。因此，手工課在幼兒師范學校美術教學中具有重要的現(xiàn)實意義。下面我結合近幾年來我在農(nóng)村一線的教學實踐談幾點個人看法。

一、幼師手工課教學要與幼兒園教學實際相結合

“幼兒園教學需要什么，我們就教什么?！庇變簣@孩子年齡大多在3—6歲之間，這個時候他們的立體意識沒有形成。他們愛動，好奇心非常強，對鮮艷的色彩比較偏好。我們應根據(jù)幼兒園教學的需要來選擇幼師手工課的教學內(nèi)容，比如：剪紙、折紙、立體構成、粘貼畫、泥塑、校園綜合設計等等。記得在2010年，我擔任我校幼教專業(yè)畢業(yè)班的美術課程時，考慮到他們將面臨畢業(yè)，我給他們安排了幼兒園環(huán)境設計、折紙、粘貼畫以及泥塑設計的教學內(nèi)容。這和他們以后的工作緊密相關，所以學生學習起來特別的用心，極大地提高了學生的主動性。同時我把課程也確定了下來，為以后的教學內(nèi)容作好充分準備，通過實際驗證效果非常好。

二、扎實抓好課堂的教學

手工課的教學任務主要是通過課堂教學形式來完成的，所以要切實抓好課堂教學這一中心環(huán)節(jié)。

1、教學內(nèi)容要具有針對性

幼師專業(yè)學生掌握的手工知識必須為以后的教學實際服務。選擇教學內(nèi)容要從趣味性強、兒童感知熟悉的、簡明又易于制作的題材入手。并考慮造型手段和表現(xiàn)形式，符合兒童的制作能力和條件，如泥工、紙工、變廢為寶、編織、剪貼等。做好以后可以讓學生根據(jù)幼兒的色彩偏好進行涂色，提高對色彩的感知和運用能力。同時提高孩子對學手工課的興趣。

2、注重教師在課堂上的示范教學

幼師必須加強示范，熟練掌握制作技巧，以保證示范的規(guī)范性、熟練性，使講解與示范配合自如。進行直觀教學，可使教學更加生動，學生注意力加強，思維得以啟發(fā)，構思得以馳騁。

3、注重對學生的引導教學

在講授《紙花的制作》時，我先讓學生按書本要求制作，在制作過程中啟發(fā)他們大膽創(chuàng)新，找出更加簡單快捷的方法。果然，學生解決了制作難度大、拼貼困難的問題，省去了畫圖、粘貼等繁瑣的工序。方法是在長方形的彩色紙上采用疊加錯位，后用細鐵絲擰緊固定中心的方法。再把紙用手拉向一邊倒的方法，后按構思好的形關用剪刀剪出各種需要的形狀。方法簡單易掌握，且一個造型能剪出多種優(yōu)美花卉的造型。我對這一創(chuàng)新給予充分肯定，并及時鼓勵，增強了學生的創(chuàng)造欲望。

4、學習民間手工藝

民間手工美術有著十分雄厚的群眾基礎，又具有鮮明的民族風格和地方特色。如剪紙、柳編等，利用我縣是“柳編之鄉(xiāng)”的優(yōu)勢，向黃崗民間老藝人學習柳編制作，提高了學生興趣，擴大了學生的視野。

三、開展形式多樣的手工課外活動

課外活動是教學的一個重要組成部分，是課堂教學的延伸和補充，它起著補充課內(nèi)教學不足，增強整體教學效果的作用。根據(jù)因材施教的原則，認真開展了如下手工課外活動。

1.組織開展手工興趣小組活動

興趣小組成員來自不同年級，活動的形式與內(nèi)容比課堂教學復雜。興趣小組定期開展手工制作活動，互相交流、共同促進。學生在互教互學中掌握了豐富的手工制作知識，鍛煉了綜合能力。另外，手工興趣小組應積極參與學校開展的活動，充分展示手工活動的意義。如在充滿喜慶氣氛的日子里做些大紅燈籠、五彩花、彩球；在國慶節(jié)、教師節(jié)做些以歌頌祖國、熱愛教師為題材的剪紙、彩帶；在青年志愿者活動中，舉辦雷鋒同志人像剪紙、刺繡、紙版畫、雕刻比賽等等。這些活動不僅活躍了氣氛，又聯(lián)系了實際，把學到的基本技能應用到學校和社會中，學生不僅得到了美的熏陶，還潛移默化地得到了思想教育，進一步提高了手工教學的意義。

2.定期舉辦手工作品成果展覽

應根據(jù)教學大綱的要求，按計劃進行與教學緊密相關的手工教學，開展手工制作競賽，并結合其他學科的手工制作舉辦手工成果展覽，同時，組織師生觀摩，學校統(tǒng)一進行評比，形成學習手工的風氣，豐富學校的文化生活。

3、以評促學

根據(jù)職業(yè)教育我校幼師專業(yè)的教學要求，學校定期開展手工制作競賽，并結合其他學科的手工制作舉辦手工成果展覽，并在櫥窗里面進行展示，讓全校師生觀摩，學校統(tǒng)一進行評比。優(yōu)秀的作品學校給予收藏和獎勵，并積極鼓勵學生參加縣、市、省等不同等級的手工比賽。取得名次的學校將給予物資獎勵。鼓勵學生形成學習手工的風氣，豐富學校的文化生活。

結語

職業(yè)學校美術教學必須改變過去色彩、素描純技法訓練課時偏多的舊觀念，開設適合幼師職前教育的課程。根據(jù)往屆畢業(yè)生反饋的信息和我?guī)ш犚娏?、實習過程中的體會，手工教學非常適合兒童的年齡特點、心理特征和知識水平，手工活動寓教學于娛樂之中，效果非常明顯。在幼兒師范學校美術教學中增加實用性強的手工課，是貫徹新課標、深化教學改革的一項重要內(nèi)容。

作者簡介：金瑋（1982.12-），男，安徽省臨泉縣人，大學本科學歷，中教二級，安徽省阜南縣公橋高級職業(yè)中學專任教師，主要從事中學美術教育教學工作和研究。