徐錫建

摘 要：在體育課上貫徹素質(zhì)教育，是為學(xué)生的身心健康打基礎(chǔ)。學(xué)校肩負(fù)著學(xué)生全面發(fā)展的重任，要培養(yǎng)學(xué)生的情感能力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，為他們將來的發(fā)展打基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：側(cè)重；素質(zhì)；鍛煉；強(qiáng)調(diào)；技能

目前，國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)拼的是綜合國(guó)力強(qiáng)弱，綜合力的競(jìng)爭(zhēng)說到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。隨著教育改革的不斷推進(jìn)，人才的培養(yǎng)重任落在了教育界的肩上。我們現(xiàn)在的教育陣地是學(xué)校，在全面實(shí)施素質(zhì)的環(huán)節(jié)上要配合默契才能收效頗豐。因此，體育教學(xué)的過程是師生共同完成的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)體育課能達(dá)到師生合作、學(xué)生掌握主動(dòng)權(quán)、建立新型的課堂關(guān)系時(shí)，學(xué)生在課堂上就能享受到尊重、善待、民主、自由、關(guān)懷、指導(dǎo)，建立起積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。小學(xué)生處于發(fā)育時(shí)期，性格活潑好動(dòng)，有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，參與度比較高漲，因此在教學(xué)中我們要抓住孩子的心理特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)胤艑捊逃侄危嘧寣W(xué)生意識(shí)到自己能行，適當(dāng)?shù)募?lì)會(huì)促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，也會(huì)讓他們對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)的過程中，體育教師要從人才培養(yǎng)的角度出發(fā)，及時(shí)更新教育觀念，掌握好學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的積極性，抓好學(xué)生素質(zhì)教育的這一關(guān)。那么，在學(xué)校體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)側(cè)重哪些問題呢？下面就體育教學(xué)談一下我個(gè)人的觀點(diǎn)。

一、對(duì)小學(xué)生體育興趣和愛好的引導(dǎo)很重要

在體育課中，高度的參與熱情應(yīng)貫穿在整個(gè)體育課堂中。在對(duì)學(xué)生開展科目訓(xùn)練的過程中，教師要善于挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力和合作比拼的樂趣，以靈活多變的教學(xué)手法調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂活躍度，讓教學(xué)內(nèi)容充滿吸引力，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生受益于體育活動(dòng)的時(shí)候，他們的視野變得開闊，身心也得到了鍛煉。長(zhǎng)期以來的課堂強(qiáng)調(diào)的是“教師講解、示范，學(xué)生聽看、練習(xí)”的單一過程，這種教學(xué)方法并沒有起到引導(dǎo)作用，反而抑制了小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的一些創(chuàng)新性。因此，我們的學(xué)校體育課堂教學(xué)應(yīng)改進(jìn)陳舊的教學(xué)的條條框框，以適應(yīng)小學(xué)生全面發(fā)展的需要，引導(dǎo)學(xué)生在快樂的環(huán)境中鍛煉身體，自己完成老師下達(dá)的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們的課堂應(yīng)樂趣不斷，讓學(xué)生在盡情參與各項(xiàng)跑、跳、投、攀、爬等活動(dòng)中勇于表現(xiàn)，展現(xiàn)出良好的素質(zhì)，輕松地掌握知識(shí)。如我在投擲鉛球的教學(xué)中，讓學(xué)生比賽投沙包，看看哪個(gè)同學(xué)的沙袋投得最遠(yuǎn)，這就能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，從而趁熱打鐵開展投擲訓(xùn)練。這樣，學(xué)生在玩的過程中學(xué)會(huì)了思考，他們的天性也在“玩”的過程中得以淋漓盡致的發(fā)揮。不同的體育目標(biāo)避免了動(dòng)作練習(xí)的枯燥乏味，能讓學(xué)生懷著一顆興奮無比的心情愉悅地學(xué)習(xí)，從而達(dá)到在體育課堂上疲而不倦。在具體指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，我會(huì)把課堂目標(biāo)和游戲穿插起來教學(xué)。如跑的過程中玩老鷹捉小雞，學(xué)生在躲閃的過程中能訓(xùn)練他的靈活性；在“前滾翻”的時(shí)候，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)正確動(dòng)作并跟著比賽，看誰翻滾的又快又遠(yuǎn)，然后再讓學(xué)生評(píng)比，能快速地吸引他們的注意力。在體育課程中我還經(jīng)常讓學(xué)生做課堂的小主人，采用學(xué)生做主的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。又如在教學(xué)短跑的過程中，學(xué)生自動(dòng)尋找伙伴分成小組，通過接力賽跑的形式讓學(xué)生在賽場(chǎng)上爭(zhēng)搶，勝利的快樂讓他們知道了活動(dòng)的重要性。這樣，能上恐懼跑步的學(xué)生也都鼓足勇氣參與進(jìn)來。體育鍛煉使學(xué)生產(chǎn)生了愉悅的情緒，在“玩”中掌握了素質(zhì)教育的重點(diǎn)，體會(huì)到了鍛煉之樂。這樣，我就可以把主要精力投入到教學(xué)方法的改進(jìn)中，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，利用不同的方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

二、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的提高

教師在教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，在課堂上是指揮棒，因此應(yīng)對(duì)自己的授課理念不斷更新，這樣才能更好地對(duì)教學(xué)的過程進(jìn)行改革創(chuàng)新。可以說，教師的素質(zhì)高低直接導(dǎo)致了學(xué)生進(jìn)步的快慢。這就要求教師要樹立責(zé)任感，樹立正確的價(jià)值觀，擺正教學(xué)地位，用先進(jìn)的教學(xué)理念培養(yǎng)適合的人才。體育教師不單純要求身體素質(zhì)過硬，還要思想過硬、技能過硬。教師要對(duì)所指導(dǎo)的學(xué)生加強(qiáng)個(gè)性化培養(yǎng)，還要具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力，讓教學(xué)任務(wù)順利完成。教師對(duì)學(xué)生的熏陶是很重要的，高素質(zhì)的教師培養(yǎng)的學(xué)生也具有較高的思想境界，這也在很大程度上推動(dòng)了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)。體育教師的幽默交流利于課堂的活躍，高度的熱情也感染著學(xué)生，這一切不僅能樹立自身的形象，更能激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的迫切性。體育教師要能適應(yīng)強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)能力，用標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作展示給學(xué)生，只有行云流水般的動(dòng)作才能讓學(xué)生看得明白、學(xué)得輕松，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求了，業(yè)務(wù)熟練地展示出最佳狀態(tài)，才能給學(xué)生起到榜樣作用。

三、側(cè)重小學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)

我們學(xué)校對(duì)小學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)采取的方式就是通過多元化的體育模式，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神，當(dāng)學(xué)生的意志變得堅(jiān)強(qiáng)起來，就能促進(jìn)他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。我們學(xué)校提倡學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，讓學(xué)生在學(xué)校懂得自尊、自信。這是適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展需要，更是體育教學(xué)的必經(jīng)之路?，F(xiàn)代社會(huì)所需要的是綜合素質(zhì)的整體提升，小學(xué)階段又是打下良好基礎(chǔ)的最佳時(shí)機(jī)，我們要讓小學(xué)生意識(shí)到光有健壯的體魄是不足以成才的，還要有健康的心理素質(zhì)。豐富的體育教育形式是培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的比較好的途徑。小學(xué)生的天性就是好動(dòng)好玩，我們的任務(wù)就是鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的體育特長(zhǎng)。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)經(jīng)常運(yùn)用競(jìng)賽和游戲的方法，適當(dāng)?shù)鼐幣乓恍└?jìng)賽性游戲讓學(xué)生去練習(xí)，既能增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，又能創(chuàng)造熱烈的體育氛圍。體育課上的一些田徑活動(dòng)，讓學(xué)生擁有了團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的道德品質(zhì)；體育課上的一些球類訓(xùn)練，讓學(xué)生形成了勇敢、機(jī)智、頑強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

總之，以素質(zhì)教育激發(fā)學(xué)生的潛能，切實(shí)強(qiáng)化體育課堂的教學(xué)方法，加強(qiáng)素質(zhì)教育的推廣落實(shí)，學(xué)校的體育教學(xué)責(zé)任重大！因此，讓學(xué)生在積極的環(huán)境中鍛煉、成長(zhǎng)成才，是我們義不容辭的義務(wù)與責(zé)任。

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（浙江省樂清市清江鎮(zhèn)第一小學(xué)）