薛暢+蘭斌霞

摘 要：職業(yè)學校要培養(yǎng)具有操作技能和扎實理論知識的高素質(zhì)人才，這對職業(yè)院校的教學提出了巨大的挑戰(zhàn)。教學改革要以專業(yè)理論課教學為重點。本文就全面提高教師素質(zhì)、拓寬教學思路、創(chuàng)新教學方法等專業(yè)理論教學改革問題進行了探討。

關(guān)鍵詞：綜合性人才？教學改革？教師素質(zhì)？教學思路？教學方法

隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，勞動力市場急需更多高技能的人才，因此職業(yè)學校面臨著巨大的機遇和挑戰(zhàn)，不僅要求學生具有實際操作技能，還要具有扎實的理論水平，以適應(yīng)生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展步伐。

我國的職業(yè)學校所面對的學生較為復(fù)雜，生源廣泛，學生基礎(chǔ)薄弱，知識層次不一，學習興趣不大，有的學生在內(nèi)心深處對課堂存在著不同程度的抵觸情緒，因此與實踐課教學相比，專業(yè)理論課的教學更是職業(yè)學校教學中的難點。

在專業(yè)理論課教學中，如何采取恰當和有效的教學方法，如何激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的學習能力、創(chuàng)新能力，以適應(yīng)職業(yè)學校發(fā)展的需要？下面結(jié)合筆者在機械專業(yè)理論教學中的體會和感悟談幾點意見。

一、提高教師的基本素質(zhì)

教師的教育思想和意識、專業(yè)知識和教學能力是教學改革和創(chuàng)新的基礎(chǔ)。教師必須具備以下基本素質(zhì)：一是要樹立正確的教育理念。教育要以學生為本，以素質(zhì)教育為本，以發(fā)展學生智力、培養(yǎng)學生能力為主。教師要積極參與教育教學研究，形成獨特的教育教學風格。二是具有多元的知識結(jié)構(gòu)。學科教育整體化是21世紀職業(yè)教育教學工作的發(fā)展趨勢。教師要構(gòu)建多元的知識結(jié)構(gòu)，要理論、技能齊發(fā)展，實現(xiàn)“雙師型”目標。三是要勇于創(chuàng)新。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該在自己的教學實踐中不斷思考、反思，要善于發(fā)現(xiàn)和正視自己教學中的不足，不斷學習、吸納先進的理念，逐漸完善和豐富自己的教學方法、教學手段、教學理念。

二、拓寬教學思路，創(chuàng)新教學方法

新的教學理念需要新的教學手段和方法與之相適應(yīng)，才能收到預(yù)期的效果。在新的教學理念的指導(dǎo)下，教師必須廣開思路、大膽創(chuàng)新，根據(jù)學校和學生的實際情況創(chuàng)新教學方法。職業(yè)學校重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)的是具有全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的應(yīng)用型專門人才和高素質(zhì)的勞動者，因此教學方法要始終以素質(zhì)教育為中心，以提高學生的綜合素質(zhì)為目的，具體可以在以下幾種教學方法上進行發(fā)展和改進：

1.現(xiàn)場教學法

現(xiàn)場教學法是指在生產(chǎn)現(xiàn)場直接進行教學的教學方法。例如，筆者在講“螺紋”的時候，就先帶領(lǐng)學生到鉗工實習車間，讓學生們觀察臺虎鉗的結(jié)構(gòu)及應(yīng)用，通過實際操作思考臺虎鉗是如何實現(xiàn)工件的加緊和放松的。學生對常見的螺紋有了更具體的了解，在學習相關(guān)理論知識時，就會情緒高漲，想把自己所看到的、所了解的知識展現(xiàn)出來。課堂氣氛活躍了，原本枯燥無味的知識就變得有意思了。

2.激趣教學法

興趣是成功的基礎(chǔ)，教師能激發(fā)學生的興趣就邁出了教學成功的第一步。因此在教學過程中，教師要充分重視并實踐對學生學習興趣的激發(fā)。可以在課堂上設(shè)置一些學生感興趣的活動，激發(fā)學生對學習興趣和探索的熱情。例如 “平面連桿機構(gòu)”單純用圖解還不足以讓學生透徹地理解機構(gòu)的運動，因此筆者組織學生自己做教具，學生通過自己動手、觀察，輕松地將教學難點一一突破。這一教學過程，學生主動參與進來，變被動為主動，學習效果大大提高。

3.學生參與教學法

讓學生參與教學過程也是激發(fā)學生學習興趣的一個有效途徑。這不僅局限在鼓勵學生積極回答教師的提問，還可以選擇適當?shù)膬?nèi)容讓學生講課，讓學生走上講臺，把學習的主動權(quán)交給學生。必須注意的是，講解的內(nèi)容非常關(guān)鍵，教師的選擇要恰當，要充分把握學生的能力。例如機械基礎(chǔ)課程中 “步進運動機構(gòu)”這一節(jié)，在筆者講解了棘輪機構(gòu)之后，學生對步進運動有了定性的認識，在此基礎(chǔ)上的“槽輪機構(gòu)”就會讓學生來講解，一可以活躍課堂氣氛，二可以給學生鍛煉的機會，三能夠更清楚地了解學生對知識的掌握情況。在這一環(huán)節(jié)中，教師還要注意對講解學生的選擇，以中等偏上的學生為主。

4.多媒體輔助教學法

現(xiàn)在各職業(yè)學校都把運用計算機多媒體為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)和方法作為提高教學質(zhì)量的重點。多媒體輔助教學，集聲音、圖像、動作、文字于一體，通過形、色、光、聲的相互作用，使學生對抽象的知識產(chǎn)生感性的認識。與一支筆、一本書、一塊板、一張紙的傳統(tǒng)教學方法相比較，多媒體教學使教學內(nèi)容更豐富，教學方法更靈活，教學效果更顯著。

總之，在新形勢下，教師要在素質(zhì)教育中，不斷更新教育理念和方法；在教學實踐中大膽探索、勇于創(chuàng)新，不斷完善自己，以符合職業(yè)學校發(fā)展的需要，培養(yǎng)出更多的復(fù)合型人才。

（作者單位：青島市技師學院）endprint