許艷芹

摘 要：由于社會經(jīng)濟的突飛猛進的發(fā)展，越來越需要具有高端技術(shù)的技能型人才，這就要求職業(yè)學校要盡一切力量辦好職業(yè)教育。教育要面向經(jīng)濟的發(fā)展，面向現(xiàn)代化，這就要求學生們既要有淵博的理論知識，又要有熟練的操作技能，吃苦耐勞。為社會輸送高技能的全面發(fā)展的技術(shù)型人才是職業(yè)學校教育的重要任務。我就從以下幾個方面探討職業(yè)學校如何才能實現(xiàn)這一目標。

關(guān)鍵詞：電工專業(yè) 技術(shù)人才 培養(yǎng)途徑

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（b）-0174-02

在學校的各項工作中，能夠培養(yǎng)出德，智，體全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才，這是職業(yè)學校教師一項重要的任務。那么，我們教師應該如何開展教育與教學活動來完成這項重要任務呢？如何把學生培養(yǎng)成適應社會發(fā)展的、有著淵博的理論知識、具有創(chuàng)造能力的綜合型技術(shù)人才呢？我認為應做好以下幾方面工作。

1 首先要努力提高教師的素質(zhì)

教師是一個學校的靈魂和支柱。一個學校辦的好與差可以說與教師隊伍的整體素質(zhì)有著直接關(guān)系，教師的言行對學生有著潛移默化的影響。所以，為了能培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)型技能人才，必須要提高教師的全面素質(zhì)。相比較而言，有關(guān)電工類知識確實很難，因為那些知識抽象，有的看不到，摸不著。理解起來真的很費力。作為教師不但要有豐富的知識，還要熟練的專業(yè)技能。常言道：要想給學生一杯水，教師要有一桶水。也就是說教師要有淵博的知識，要把知識深入淺出地傳授給學生。要用通俗易懂的且生動的語言授課。

職業(yè)學校的學生自卑感比較強，在初中學習時，各科成績一般情況下都比較差，對學習厭倦。面對這樣情況下的學生，我們教師要有愛心和耐心，熱愛自己的學生，鼓勵他們一定要有自信心：世上無難事，只怕有心人。教師要有崇高的敬業(yè)精神，和學生建立深厚的師生情。常言道：親其師，才能信其教。

教師在上課前要充分備課，備大綱，備教材，備重點和難點，備學生，備教法。絕不上無準備的課。也就是應把知識完美地傳授給學生，要有好的教風。

職業(yè)學校的教師不但要教理論課知識，還要指導學生進行實際操作。因此教師自己首先要有熟練的操作能力。將知識和實踐操作有機結(jié)合起來。多創(chuàng)造機會讓學生自己動手操作。

現(xiàn)代科學技術(shù)飛速發(fā)展，不斷出現(xiàn)高新技術(shù)，為了緊跟時代步伐，我們教師更要努力學習各方面知識，向前輩學習，從網(wǎng)絡上學習，不能自以為是。在實踐操作方面，多向有經(jīng)驗的師傅學習。

總之，職業(yè)技術(shù)學校的教師既要有愛崗敬業(yè)的精神，又要有淵博的理論知識，還要有高超的實踐技能，能夠?qū)⒗碚撝R和實踐操作技能有機結(jié)合起來，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才做好充分準備。

2 努力培養(yǎng)學生的專業(yè)思想

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)代的學生不喜歡動手操作，尤其對電工線路問題，更是感覺頭疼，有很強的畏難情緒，對理論知識的學習更是不感興趣，感覺是在看天書一般。如果遇到不懂得地方，更是采取退縮的態(tài)度。更不用說去深入鉆研。因此我們教師應該鼓勵同學們，培養(yǎng)他們的自信心，進取心，讓他們深刻懂得“世上無難事，只怕有心人”的道理。觀看偉大科學家們的研究歷程短片，鼓勵同學們向這些科學家學習，只要我們熱愛生活，有遠大的理想和抱負，沒有攻不下的難關(guān)。電工知識和實踐操作雖然難度很大，但我們只要跟著教師循序漸進地學習，我們一定會碩果累累。學生們對家中的家用電器比較熟悉，一些操作基本都能進行。我們可以結(jié)合著家用電器向?qū)W生講解理論知識及提高操作技能。在實際操作過程中提高學生們的分析問題和解決問題的能力。和知名廠家溝通好，讓我們的學生走進廠子參觀并實踐實習，這樣做的目的有兩點：第一，使學生們知道自己沒有選錯專業(yè)，電工專業(yè)知識在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中占有重要的地位。第二，充分調(diào)動學生們努力學習的積極性。只有產(chǎn)生學習興趣了，他們才會主動去研究問題，解決問題。這樣就不會感覺電工知識難學了。另外，我們教師要經(jīng)常向同學們講有關(guān)社會經(jīng)濟經(jīng)濟發(fā)展的動態(tài)及電工技術(shù)發(fā)展的趨勢，讓他們知道電工知識在行業(yè)中發(fā)展的重要性，社會大量需要電工技術(shù)人才。這樣他們就會深刻知道自己的社會價值的。

3 加強對學生觀察能力的培養(yǎng)

電工知識是一門以觀察、實驗為基礎的學科。學好知識離不開認真細致的觀察。學生有敏銳的觀察能力是非常有利于他們獲得知識的，觀察會獲得一些感性知識，這些感性知識會為學好理論知識打下堅實的基礎。同時，在觀察過程中也能發(fā)現(xiàn)新問題、提出新問題。學生的觀察能力是他們獲得知識的前提。因此，教師要努力培養(yǎng)學生的觀察能力。在教學中，我們教師要從多方面提高學生的觀察能力。

（1）對于每一節(jié)的演示實驗，教師都要盡一切努力準備器材爭取演示成功，做實驗前先告訴學生觀察的方法是什么，學生必須明確觀察的目的。觀察的任務是什么，明確觀察的對象，重點應觀察什么學生心中要非常清楚。同時要引導學生們思考，引導他們得出結(jié)論。例如，我們在做感應電流產(chǎn)生的條件這一演示實驗時，先要讓學生明確實驗的目的：用什么樣的方法才能產(chǎn)生感應電流呢？感應電流產(chǎn)生的條件是什么呢？讓學生明確實驗所用的器材，還要說明觀察的主要對象是靈敏電流計的指針是否有偏轉(zhuǎn)，然后教師做演示實驗，邊做邊向?qū)W生們提出問題：整個回路是斷開的能產(chǎn)生感應電流嗎？穿過回路的磁通量有什么特點？引導學生思考，最后師生共同總結(jié)出產(chǎn)生感應電流的條件。

（2）學生在去廠子參觀學習前，教師先要告訴他們參管的目的及任務，同時多向技術(shù)工人提問，將理論知識和實踐操作有機結(jié)合起來。在實習時要多觀察、多思考、認真分析。也就是要培養(yǎng)自己的分析問題、解決問題的能力。

（3）有些自然規(guī)律和生活事例，他們與電學理論非常相似性。我們可以用類比的方法將抽象難懂的電學知識具體化和形象化。教師應多引導學生認真觀察自然規(guī)律，注意身邊的生活事例。將生活事例和電學知識結(jié)合起來。例如，在講電流時，因為電流是一種摸不著，看不見的物質(zhì)，但她與水流類似，教師可以用水流來類比。電荷的定向移動形成電流，電荷就好比是水，電荷在導體中的定向移動好像水在水管中的流動。這樣，學生理解起來就比較容易了。endprint

4 提高學生分析問題、解決問題能力

每一個單位都愿意招聘既有淵博知識，又具有高端技能的全面發(fā)展的人才。這也是職業(yè)學校人才培養(yǎng)的目標。但當代的的學生們走向兩個極端。第一種情況是輕視理論學習、重視實習。

例如，如果把電路圖畫好，同學們對照電路圖安裝電路，可是如果安裝不正常時沒有辦法運用該電路的工作原理來進行分析、進而排除故障；第二種情況是重理論、輕實習，以學習代替實踐，不愿意動手親自去做。對于第一種情況，學生僅僅能應付當前的工作，無法很好適應科技迅速發(fā)展的新時代；第二種情況，理論知識掌握好了，但是很難更深刻的理解和鞏固。

基于上面所說的情況，我們要把理論課教學和實踐內(nèi)容有機結(jié)合起來，在實習課教學中貫穿理論內(nèi)容，并且在理論課教學中貫穿實踐內(nèi)容。這樣能夠使學生用所學知識去分析、解決實踐中遇到的難題。并且，能夠通過實踐來促進理論知識的學習和掌握。

例如，無論是在生產(chǎn)中還是在生活中，經(jīng)常使用萬用電表，在學習萬有電表的使用時，如果只告訴學生怎么使用而不講明其中的道理，那么學生們知道的是浮淺的。如果把原理學好，就會以不變應萬變。就有了分析問題及解決問題的金鑰匙。

5 加強對學生一專多能的培養(yǎng)

隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，經(jīng)濟體制的改革，越來越需要全能型人才。因此僅僅依靠職業(yè)學校開設的課程所學到的知識真是無法滿足社會需求。所以，教師不僅要傳授電工專業(yè)的知識，更要加強學生自主學習能力的培養(yǎng)，主要是將自學方法和技巧教給他們，使學生們在學校期間通過自學實現(xiàn)一專多能，學生們走上工作崗位后能夠通過自學獲取更多的知識。同時獲得更高的學歷。

首先，使學生充分認識自學的重要性應，讓同學們觀看名人自學成才的短片，使孩子們明白時代在發(fā)展、知識在不斷更新，學生們在學校的學習更主要的是打好堅實基礎，以后若要有成就，更離不開自己的努力學習。

另外，自學習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，教師要在教學中不斷培養(yǎng)，結(jié)合所教課程，向同學們介紹合適的的參考書籍。比如在學習電工技術(shù)基礎的時，可以將關(guān)于收音機原理介紹給學生，還有電子小制作等方面的課外書籍；參考書籍既可以提高學生對電學知識的學習興趣，還能拓寬學生們的知識面，同時教會了他們自主學習的方法，一位教師教學成果如何，在某種意義上講應該是學生會學什么，而不是學會了什么。

6 加強對學生專業(yè)口語表達能力的培養(yǎng)

人與人之間的交往主要是靠語言，因此擅長言談，語言表達準確非常有利于我們的生活和社會的發(fā)展。所以說人們在社會交往中，口語表達能力是最重要的能力之一。職業(yè)學校學生在走向社會時，首先面臨的是面試。對用人單位所提出的具有專業(yè)性的問題，學生應能夠用簡潔明了、準確、的語言來回答。在未來的工作中，同事之間相互切磋問題，或者有了技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng)造時，也應該能夠用準確的專業(yè)化語言把創(chuàng)新內(nèi)容完美表達出來。因此要強化和訓練學生們專業(yè)口語表達能力。

目前職業(yè)學校的學生口語表達能力還比較差，心里知道，但就是表達不完美，詞不搭意。另外就是緊張，在課堂上回答問題時抖抖顫顫。

為了能使學生們的語言表達能力提高，教師本身應該做好表率作用。在講課時的語言應具有邏輯性，科學性要強，說話不能重復，應該簡潔而且生動，具有感染力，這樣對學生是一種熏陶。課上有些問題讓同學們到講臺上講解，這樣可以鍛煉他們的膽量，久而久之，學生們就會有從容而且準確表達自己見解的能力的。

參考文獻

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