黃萍

【摘 要】閱讀是人類(lèi)社會(huì)中的一種重要活動(dòng)，公共圖書(shū)館是推動(dòng)全民閱讀的主要陣地。本文闡述了圖書(shū)館在閱讀推廣中應(yīng)發(fā)揮的作用，分析了當(dāng)前全民閱讀中存在的問(wèn)題，提出了推動(dòng)全民閱讀的對(duì)策與途徑。

【關(guān)鍵詞】公共圖書(shū)館 閱讀 閱讀推廣 讀者服務(wù)

1 公共圖書(shū)館在推廣閱讀中應(yīng)發(fā)揮的作用

1.1 公共圖書(shū)館性質(zhì)和職能

公共圖書(shū)館 作為一種社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu)，有義務(wù)承擔(dān)推廣閱讀的重任。在《國(guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確提出，公共圖書(shū)館要完成兩個(gè)主要任務(wù)：一是推進(jìn)社會(huì)信息化進(jìn)程；二是積極推進(jìn)閱讀社會(huì)的形成。這一規(guī)定，既為公共圖書(shū)館的服務(wù)指明了方向，也是公共圖書(shū)館的努力方向。

1.2 圖書(shū)館應(yīng)樹(shù)立全民閱讀的理念

閱讀不僅是一種個(gè)人行為，而且是一種社會(huì)風(fēng)氣，全民閱讀是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分。作為公益性服務(wù)機(jī)構(gòu)，圖書(shū)館應(yīng)樹(shù)立全民閱讀的理念，不斷創(chuàng)新服務(wù)，拓展自身的閱讀指導(dǎo)方式，跟隨社會(huì)的發(fā)展，提供各種豐富多彩的閱讀活動(dòng)，努力營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，讓更多的人認(rèn)識(shí)到閱讀是其生活中不可缺少的一部分，并走進(jìn)圖書(shū)館，利用圖書(shū)館。

2 公共圖書(shū)館在閱讀推廣中所遇到的困難問(wèn)題

2.1民眾對(duì)閱讀的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)

在我國(guó)，受社會(huì)環(huán)境、教育體制等因素的影響，全社會(huì)總體的閱讀水平不高，并且全社會(huì)參與閱讀活動(dòng)的積極性不高，對(duì)閱讀的評(píng)價(jià)也不高，總體來(lái)說(shuō)對(duì)閱讀不夠重視。

2.2公共圖書(shū)閱讀率持續(xù)走低

從中國(guó)出版科學(xué)研究所近來(lái)數(shù)次公布的全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查來(lái)看，2007 年，我國(guó)公共圖書(shū)閱讀率為 48.8%，比 1999 年的 60.4%大幅下降。這主要是因?yàn)楝F(xiàn)階段數(shù)字產(chǎn)品及網(wǎng)絡(luò)等產(chǎn)生的影響，導(dǎo)致圖書(shū)閱讀率的下降。這主要是因?yàn)楝F(xiàn)階段數(shù)字產(chǎn)品及網(wǎng)絡(luò)等產(chǎn)生的影響，導(dǎo)致圖書(shū)閱讀率的下降。

2.3淺閱讀、功利化閱讀、粉絲化閱讀越來(lái)越多

一些明星的作品、快餐式的圖書(shū)，以及各種考證、考級(jí)類(lèi)圖書(shū)占到了消費(fèi)者的大部分消費(fèi)。這種現(xiàn)象已經(jīng)引起許多教育專(zhuān)家和學(xué)者的不安。

3 公共圖書(shū)館推廣閱讀的措施

3.1加強(qiáng)少年兒童閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

青少年是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。第六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2008 年成年人圖書(shū)閱讀率為 49.3%，而 18 周歲以下未成年人圖書(shū)閱讀率高達(dá)81.4%，這說(shuō)明我國(guó)的閱讀主體為青少年。因此，公共圖書(shū)館要注重利用其豐富的館藏為少年兒童服務(wù)，有條件的城市還可以為青少年建設(shè)專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)館，更好地促進(jìn)青少年的閱讀。

兒童閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要。兒童的閱讀能力在一定程度上能決定一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的未來(lái)。教育心理學(xué)研究表明，終身的閱讀興趣和習(xí)慣取決于有效的早期閱讀。閱讀可以促進(jìn)兒童情緒的正常發(fā)展，產(chǎn)生閱讀治療的功效，啟迪兒童健全人格，明確生活方向。因此，從小就要培養(yǎng)兒童良好的閱讀習(xí)慣，如此代代相傳，便會(huì)成就一個(gè)熱愛(ài)閱讀的民族。另外，應(yīng)注重青少年的閱讀取向問(wèn)題。有調(diào)查顯示，我國(guó)青少年中讀暢銷(xiāo)書(shū)的人不少，專(zhuān)心讀名著的青少年比重卻不大，和相對(duì)厚重難讀的名著相比，輕松、幽默的卡通書(shū)似乎更受青少年的歡迎。但經(jīng)典著作的閱讀對(duì)青少年的成長(zhǎng)有著不可替代的作用，特別是文學(xué)類(lèi)經(jīng)典書(shū)籍，對(duì)在潛移默化中完善青少年的人格，培養(yǎng)他們的人文精神，形成良好的語(yǔ)言能力都是不可或缺的。因此，公共圖書(shū)館應(yīng)為青少年提供寬闊的經(jīng)典閱讀平臺(tái)，使他們?cè)谟邢薜拈喿x時(shí)間里對(duì)經(jīng)典閱讀產(chǎn)生更大的興趣并從中收益更多，要讓他們覺(jué)得讀書(shū)是一件快樂(lè)而光榮的事情?？傊?，快樂(lè)閱讀最重要，而興趣，則是最好的老師。

3.2開(kāi)展閱讀經(jīng)典活動(dòng)

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)和電子時(shí)代，我們尤其要提倡閱讀傳統(tǒng)閱讀經(jīng)典，引導(dǎo)國(guó)民進(jìn)行深層次的閱讀。在人類(lèi)文明發(fā)展史上，每個(gè)時(shí)代都會(huì)有代表民族靈魂的經(jīng)典之作，它們影響著一代又一代人的人生。閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典可以開(kāi)啟智慧之門(mén)，陶冶人的情操，凈化人的心靈?，F(xiàn)代社會(huì)人們生活節(jié)奏加快，很多人心情浮躁，淺閱讀日益盛行，越是這個(gè)時(shí)候越應(yīng)該推崇經(jīng)典，沉淀心靈，加強(qiáng)人文素質(zhì)的培養(yǎng)。目前不少圖書(shū)館都在舉辦各種傳統(tǒng)文化講座，這對(duì)讀者進(jìn)行深層次的閱讀很有幫助，值得提倡。

3.3制定閱讀推廣計(jì)劃，開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)

筆者認(rèn)為，如今的社區(qū)越來(lái)越多，應(yīng)加強(qiáng)閱讀推廣中的家庭和社區(qū)意識(shí)，由每個(gè)家庭一兩個(gè)成員一起組成讀書(shū)會(huì)，共同分享閱讀喜悅及閱讀經(jīng)驗(yàn)，喚醒家庭閱讀需求，培養(yǎng)家庭閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)親子共讀。在社區(qū)中舉辦如插花藝術(shù)、烹飪文化、家庭健康、老年人保健等與日常生活息息相關(guān)的專(zhuān)題書(shū)展和講座，舉辦閱讀研討會(huì)，在家庭及社區(qū)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴生活中推動(dòng)閱讀需求。另外，搭建家校協(xié)同的平臺(tái)，在中小學(xué)校中安排一些“家長(zhǎng)日”活動(dòng)。在家長(zhǎng)日，學(xué)?？膳e辦一些推廣家庭閱讀的活動(dòng)，如推薦優(yōu)秀書(shū)籍、印刷親子閱讀手冊(cè)、舉辦親子閱讀講座和親子故事比賽等。公共圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)與中小學(xué)校圖書(shū)館之間的合作與交流，聯(lián)手制定及開(kāi)展各種閱讀計(jì)劃，共同鼓勵(lì)和培育中小學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。

3.4與社會(huì)各界共同營(yíng)造閱讀氛圍

良好的閱讀氛圍是社會(huì)各界共同營(yíng)造的。美國(guó)的閱讀推廣活動(dòng)是在政府、圖書(shū)館和各種教育民政、商業(yè)等公私營(yíng)機(jī)構(gòu)的合作下共同進(jìn)行的，宣傳大使有專(zhuān)家學(xué)者，也有第一夫人、演藝明星、體育明星等，策劃和組織者有圖書(shū)館、學(xué)校、書(shū)店、出版商、電臺(tái)電視和網(wǎng)絡(luò)等，資金來(lái)源也有多種渠道，包括基金、個(gè)人和公司的免稅資助及一些聯(lián)邦機(jī)構(gòu)的定向撥款等。鑒于美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)的閱讀推廣運(yùn)動(dòng)可以利用電視電臺(tái)及網(wǎng)絡(luò)媒體作為公益廣告來(lái)加強(qiáng)宣傳，并邀請(qǐng)當(dāng)代政要和影視體育明星等參與宣傳或擔(dān)任形象大使，名人效應(yīng)影響力大，不僅能樹(shù)立圖書(shū)館在公眾心中的公益形象，同時(shí)也能調(diào)動(dòng)大家閱讀的積極性。

【參考文獻(xiàn)】

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