蘇志勇

【摘 要】 未成年人是祖國的未來，學(xué)生的人格素質(zhì)如何，直接關(guān)系著國家的前途和社會(huì)的和諧發(fā)展。加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，是關(guān)系國家命運(yùn)的大事。我們作為教育者，應(yīng)比其他社會(huì)成員對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的問題有更清醒的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德的途徑很多，我們的實(shí)踐只是“海中一滴”。我們必須以科學(xué)的方法來指導(dǎo)學(xué)校的德育工作，讓學(xué)生的人格得到和諧發(fā)展，使重視培養(yǎng)學(xué)生的良好道德行為習(xí)慣成為學(xué)校德育工作的一條“鐵律”。

【關(guān) 鍵 詞】 行為習(xí)慣；教育；素質(zhì)

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)道德教育?！吨泄仓醒腙P(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》指出，德育對中小學(xué)生，特別是小學(xué)生，更多的是養(yǎng)成教育。永定縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)秉著“為學(xué)生的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓每一位學(xué)生都健康快樂成長”的辦學(xué)宗旨，貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，謀求學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，在學(xué)校的德育工作中著力倡導(dǎo)“求實(shí) 創(chuàng)新”的校風(fēng)，基本構(gòu)建了“習(xí)慣入手，以人為本，探究創(chuàng)新，健全人格，全面發(fā)展”的育人構(gòu)架。堅(jiān)持德育為首，以學(xué)生基礎(chǔ)道德教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成為突破口，以創(chuàng)建文明學(xué)校為載體，嚴(yán)管理、促發(fā)展、創(chuàng)特色，把一批又一批的學(xué)生培養(yǎng)成時(shí)代新人。

一、養(yǎng)好習(xí)慣，終身受益

良好習(xí)慣對于人的發(fā)展究竟有何意義？著名的“木桶理論”認(rèn)為：一只木桶盛水的多少，取決于最短的木板，而不取決于最長的木板。對于人的發(fā)展同樣如此，人的失敗往往由于自己的某種缺陷所致，這一缺陷往往就是習(xí)慣。前蘇聯(lián)宇航員加加林，乘坐“東方”號宇宙飛船進(jìn)入太空遨游了108分鐘，成為世界上第一位進(jìn)入太空的宇航員。他在20多名宇航員中，之所以能夠脫穎而出，起決定作用的是一個(gè)偶然事件。原來，在確定人選前一個(gè)星期，主設(shè)計(jì)師羅廖夫發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)入飛船前，只有加加林一個(gè)人脫下鞋子，只穿襪子進(jìn)入座艙。就是這個(gè)細(xì)節(jié)贏得了主設(shè)計(jì)師的認(rèn)可，這個(gè)青年如此懂得規(guī)矩，又如此珍愛他為之傾注心血的飛船，于是決定讓加加林執(zhí)行人類首次太空飛行的神圣使命。這是一個(gè)深有啟示意義的例子，大量事實(shí)證明，習(xí)慣常常可以決定一個(gè)人的成敗，也可能導(dǎo)致事業(yè)的成敗。教育的責(zé)任就在于為我們的小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、培養(yǎng)習(xí)慣，夯實(shí)人格

習(xí)慣是“在長時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的，一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚”。我們認(rèn)為：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)習(xí)慣靠的是教育。多年來，永定縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)著力培養(yǎng)著學(xué)生極具時(shí)代特性的幾種習(xí)慣：

1. 說了就要做的習(xí)慣。誠實(shí)守信是人的立身之本，是全部道德的基礎(chǔ)。在生活學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為：作業(yè)及時(shí)完成、信守自己的諾言、今天的事今天做。

2. 學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。尊重他人是最重要的文明習(xí)慣之一，也是吸納一切智慧的必要態(tài)度。因此，從小學(xué)會(huì)用心傾聽各種聲音，而不去粗魯?shù)卮驍鄤e人或隨意插嘴，是現(xiàn)代兒童應(yīng)有的良好素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為注意聽老師講課、傾聽同學(xué)的發(fā)言、聽從大人善意的教導(dǎo)。

3. 按規(guī)則行動(dòng)的習(xí)慣。按規(guī)則辦事是人們學(xué)會(huì)共處的基本準(zhǔn)則。如果每個(gè)人只從自身利益出發(fā)，不遵守公共規(guī)則，不考慮他人的意愿，這世界必定永無寧日，也必定危及每個(gè)人的利益。在生活學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為：遵守《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》和學(xué)校、班級的有公約和紀(jì)律。

4. 牢記自己責(zé)任的習(xí)慣。是否具有責(zé)任心，是衡量一個(gè)人是不是現(xiàn)代人的主要標(biāo)志之一，也是衡量兒童社會(huì)化水平的關(guān)鍵指標(biāo)之一。一代代人的責(zé)任心狀況，將對人類的生存產(chǎn)生越來越大的影響。主要表現(xiàn)為：講誠信、守承諾。

5. 節(jié)約、不浪費(fèi)的習(xí)慣。節(jié)約從每一分錢、每一滴水開始，它的實(shí)質(zhì)是節(jié)約資源，并從中體驗(yàn)人類的高尚情感與博大智慧。主要表現(xiàn)為：樹立節(jié)約為榮、浪費(fèi)為恥的理念，時(shí)時(shí)注意節(jié)約、不浪費(fèi)。

6. 鍛煉身體的習(xí)慣。健康第一是人生永恒的追求，也是人生幸福的基本保障。這一習(xí)慣主要表現(xiàn)為：建立良好的生活方式，把身體鍛煉好。

7. 學(xué)會(huì)感恩，感謝別人幫助的習(xí)慣。對于來自他人的幫助都應(yīng)心存感激，對于一切妨礙他人的行為都應(yīng)心存愧疚，使自己處于健康、積極、主動(dòng)的生活狀態(tài)。主要表現(xiàn)為：懂得我們已得到太多的關(guān)愛，別人關(guān)心你必須心存感激，學(xué)會(huì)感恩。

8. 做事有計(jì)劃的習(xí)慣。做大事要從做小事開始。做事有計(jì)劃是良好邏輯素養(yǎng)的表現(xiàn)，主要表現(xiàn)為：凡事考慮周全、心中有數(shù)，不亂方寸。

9. 衛(wèi)生過好每一天的習(xí)慣。如何過好每一天是兒童平凡生活中的大事。而從清潔做起，是培養(yǎng)孩子神圣感的良好措施。主要表現(xiàn)是：只求干凈，不求奢華，講究衛(wèi)生。

上述幾個(gè)良好習(xí)慣是新時(shí)期富有最新意義、最具人性化并能讓孩子們最拿得起、學(xué)得會(huì)的習(xí)慣要求。我們的學(xué)生如果能具備這些良好的習(xí)慣，將成為真正意義上的時(shí)代小公民。

未成年人是祖國的未來，學(xué)生的人格素質(zhì)如何，直接關(guān)系著國家的前途和社會(huì)的發(fā)展。加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，是關(guān)系國家命運(yùn)的大事。我們作為教育者應(yīng)比其他社會(huì)成員對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的問題有更清醒的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德的途徑很多，我們的實(shí)踐只是“海中一滴”。我們必須以科學(xué)的方法來指導(dǎo)學(xué)校的德育工作，讓學(xué)生的人格得到和諧發(fā)展，使重視培養(yǎng)學(xué)生的良好道德行為習(xí)慣成為學(xué)校德育工作的一條“鐵律”。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 關(guān)鴻羽. 小學(xué)生行為習(xí)慣教育問答[M]. 北京：北京師范大學(xué)出版社，1994.

[2] 賀奕. 開展家校合作，促進(jìn)小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成[J]. 小學(xué)時(shí)代（教育研究），2012（9）.

[3] 侯世杰. 培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣[J]. 現(xiàn)代教育信息，2013（3）.endprint