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        淺談高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)工程實驗的優(yōu)化

        2014-06-20 21:19:40李文
        無線互聯(lián)科技 2014年2期
        關(guān)鍵詞:高校優(yōu)化教學(xué)

        李文

        摘 要:本文就如何優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)工程實驗進(jìn)行了一些粗淺的探討,認(rèn)為需要從建設(shè)并應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)仿真硬軟件、知識對學(xué)生的激烈、構(gòu)建虛擬實驗平臺和提升型實驗基地等方面去實踐。

        關(guān)鍵詞:高校;教學(xué);網(wǎng)絡(luò)工程實驗;優(yōu)化

        隨著信息化技術(shù)的高速發(fā)展,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了人們生活、生產(chǎn)的各個領(lǐng)域,網(wǎng)絡(luò)工程實驗對科技研究和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展都發(fā)揮著重大作用。隨著科研和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展,對網(wǎng)絡(luò)工程實驗的要求也越來越高,為適應(yīng)發(fā)展需求,必須優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)工程實驗。

        1 積極建設(shè)和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)仿真硬軟件

        網(wǎng)絡(luò)仿真設(shè)備,是指可模擬各種真實網(wǎng)絡(luò)條件的各種軟件。高校計算機(jī)專業(yè)的教師,在教學(xué)實踐活動中,借助網(wǎng)絡(luò)仿真設(shè)備,可讓學(xué)生更加全面、直觀地理解教學(xué)內(nèi)容相關(guān)知識,同時還可有效提升學(xué)生的實踐操作能力。物理的網(wǎng)絡(luò)工程常常還需要眾多的路由器及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,需要巨大的資金投入才能實現(xiàn),且教學(xué)呈現(xiàn)的便易性也遠(yuǎn)不及仿真教學(xué)。因此,高校在網(wǎng)絡(luò)工程實驗教學(xué)中,首先要考慮的是怎樣降低網(wǎng)絡(luò)工程實驗的成本。在當(dāng)前的研究中,最為大家偏愛的是網(wǎng)絡(luò)模擬軟件NS2就是一款免費的軟件模擬平臺,適合并且能滿足虛擬網(wǎng)絡(luò)工程實驗需要。NS2是一個新進(jìn)的模擬器,可全真模擬離散事件,也可支持無線網(wǎng)絡(luò)與有線網(wǎng)絡(luò),其最大的優(yōu)點是可免費模擬。因此借助NS2構(gòu)建虛擬的模擬環(huán)境,既可大大節(jié)約實驗成本,還能達(dá)到良好的實驗效果。計算機(jī)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可借助該方法,將NS2仿真設(shè)備巧妙應(yīng)用在計算機(jī)實驗教學(xué)活動中,使其積極發(fā)揮作用。

        2 重視對學(xué)生的激勵機(jī)制建設(shè)

        高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)工程實驗創(chuàng)新的目的,是為了提升該專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在高校的計算機(jī)教學(xué)中,教師應(yīng)積極發(fā)揮引導(dǎo)與組織作用,可借助一邊操作一邊講解的形式引導(dǎo)學(xué)生更加牢固、清晰地把握理論知識與操作技巧,最大程度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性與積極性,提升學(xué)生的實踐能力與專業(yè)技能。筆者依據(jù)自身多方面的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程實驗教學(xué)經(jīng)驗,形成了一個行之有效的實驗教學(xué)驅(qū)動觀點,其包含學(xué)生需求與社會需求兩部分。①社會需求。社會需求是指社會所提供的研發(fā)環(huán)境及試點項目等所透露出來的導(dǎo)向信息。社會應(yīng)積極扶持及手段及網(wǎng)絡(luò)工程實驗教學(xué),以為網(wǎng)絡(luò)實驗提供更多的發(fā)展機(jī)會。借助校企聯(lián)合形式,構(gòu)建高端的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程實驗平臺,引進(jìn)先進(jìn)的實驗設(shè)備與實驗技術(shù),建立足夠先進(jìn)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗基地,促使網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗教學(xué)更有效地滲透在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,最大程度地提升高校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率與效果。②學(xué)生需求。學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主體,要想提高他們在網(wǎng)絡(luò)工程實驗教學(xué)中的學(xué)習(xí)積極性與主動性,并有效提升學(xué)生的實踐能力與學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)工程實驗教學(xué)中有所收獲,只有這樣才能使學(xué)生享受到收獲的喜悅,以激起他們將更多的熱情投入到以后的學(xué)習(xí)中,才能長久地促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工程實驗教學(xué)效率的有效提高。

        3 構(gòu)建虛擬實驗平臺及提升型實驗基地

        構(gòu)建虛擬實驗平臺及提升型實驗基地,是高校計算機(jī)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中提高學(xué)生實踐操作能力、鞏固學(xué)生基礎(chǔ)理論知識的最有效方式。

        第一,構(gòu)建虛擬實驗平臺。建立虛擬型實驗平臺,主要包含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與基礎(chǔ)設(shè)施兩個方面。由于一些高校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)起步較晚,基礎(chǔ)設(shè)施還不夠先進(jìn),加上資金緊張等客觀因素,因此導(dǎo)致了虛擬網(wǎng)絡(luò)實驗平臺和實驗基地建設(shè)需要的軟硬件不能很好地滿足實際需求,這就給虛擬實驗平臺建設(shè)造成了不利影響。所以,在學(xué)生們進(jìn)行的很多項實驗中,因條件限制,實驗都無法完整完成,也不易得出精準(zhǔn)的結(jié)果。由于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是新生技術(shù),學(xué)生對于實驗環(huán)境不熟悉,在實際教學(xué)中學(xué)生常常來沒有充分熟悉環(huán)境,實驗就做完了,這都大大降低了實驗教學(xué)的效率。筆者依據(jù)當(dāng)前實驗教學(xué)中存在的問題,提出了幾個有效的解決措施:①借助外網(wǎng)構(gòu)建虛擬性質(zhì)的實驗平臺,以彌補(bǔ)實驗基礎(chǔ)設(shè)施不足的缺點。這樣的話,就沖破了當(dāng)前只利用局域網(wǎng)的缺點,為學(xué)生創(chuàng)造了更充足的實驗機(jī)會,促使學(xué)生進(jìn)一步把握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識,并有效提高了學(xué)生的實踐操作技能。②注重教學(xué)效果的提升。為提高學(xué)生的實驗效果,首先教師應(yīng)布置學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備工作,讓學(xué)生對實驗中可能用到的計算機(jī)程序操作技能能先做個預(yù)熱甚至是熟練掌握。其次,教師應(yīng)巧妙設(shè)置疑問和任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生分析問題,快速找到問題的答案;教師應(yīng)注重實驗方法的選取,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性。

        第二,建立提升型實驗基地。高校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的改革,主要是實現(xiàn)實驗項目的模塊化,這樣做的目的是為了更好地落實教學(xué)任務(wù),有效提高教學(xué)效率,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這就需要建設(shè)提升型的實驗基地。這里所說的提升型實驗基地,應(yīng)擁有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)及優(yōu)良的實驗設(shè)備,將以往的實驗項目稍加改良,就可實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)實驗項目的模塊化。另一方面,也應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)虛擬系統(tǒng)的管理,使之形成更為科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)管理體系。實驗基地實驗性質(zhì)實驗性質(zhì)應(yīng)該是:創(chuàng)新性與提高性;實驗硬件應(yīng)該包含:實驗硬件:屏幕布、投影儀、數(shù)據(jù)中心、計算機(jī)等等。

        總之,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程實驗教學(xué)在高校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中具有重要作用,教師應(yīng)重視其地位,并積極借助實驗教學(xué)的優(yōu)勢,最大程度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)工程實驗教學(xué)的重要作用。將網(wǎng)絡(luò)實驗與網(wǎng)絡(luò)知識有機(jī)結(jié)合,不斷提升學(xué)生的實踐能力與專業(yè)技能,給學(xué)生提供更大的發(fā)展空間。另一方面,教師與校方應(yīng)積極發(fā)揮職能作用,多措并舉,創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)更多的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高端人才。

        [參考文獻(xiàn)]

        [1]羅芳瓊.高校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)研究[J].福建電腦,2011年1期.

        [2]魏來,吳堅.淺談計算機(jī)虛擬網(wǎng)絡(luò)實驗在高校實驗教學(xué)的實現(xiàn)[J].計算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用,2011年21期.

        [3]朱智俊,樂孜純,朱冉.基于NS2的OBS網(wǎng)絡(luò)仿真平臺研究與實現(xiàn)[J].通信學(xué)報,2009年9期.

        [4]劉彥明.交互式多媒體網(wǎng)絡(luò)實驗機(jī)房應(yīng)用研究[J].電力系統(tǒng)保護(hù)與控制,2008年15期.

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