姚術娟

摘 要：第一，培養(yǎng)學生閱讀英語的興趣。第二對英語閱讀理解的解讀。第三要養(yǎng)成長久的說讀習慣，也是應用閱讀的關鍵。第四要讓學生體會到語言的魅力。

關鍵詞：新課程改革 提高英語閱讀能力 閱讀理解也是難中之難，重中之重 培養(yǎng)學生閱讀英語的興趣

中圖分類號：G633.4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（c）-0037-01

新課程改革的到來，就像春風吹遍大江南北一樣，在各地培育出新的種牙，乃至開花結果，隨著新課改的推進，對教師的自身素養(yǎng)要求更高，特別對英語教師的要求更高。根據(jù)高考大綱的要求，高考考點閱讀理解的比分很大，答題的難度也加大，這是部分學生頭疼的問題，對于學生來說，閱讀理解也是難中之難，重中之重，更是這些我們一線英語教師一直在探討的問題。本人從事英語教學十幾年，在英語閱讀教學方面有一些自己的看法和觀點在此和大家探討。

就英語本身來說，它是一門語言學科，所以想要提高英語閱讀能力，我個人覺得要過單詞這一關。單詞就如同我們漢語中的漢字一樣，如果連最基本的漢字都沒有掌握，我們有怎么去談提高閱讀水平呢？大家都知道，高中階段，學生應掌握3000～4500詞匯。如果單詞的積累達到了一定的量，那么學生的閱讀水平自然就會提升。但是，在教學中要學生怎么去記單詞，怎么去擴充詞匯，這又是我們應該思考的問題。我個人在教學過程中就很重視這一點，對新詞匯我會要求學生反復讀，反復背，在晨讀時間也會反復測試，逐一過關。慢慢地學生對學習單詞也就養(yǎng)成了一種習慣，所以也就能達到需要積累的量了，那是不是單詞關就過了，就能提高英語閱讀水平了呢？我想這還遠遠不止，學會了單詞，我們還要有理解由若干單詞組成的句子的能力。那就是需要我們掌握一定的英語語法知識，只有有了一定的語法基礎，我們才能有一定的斷句、組句、分析長難句的能力。英語語法不是一天兩天就能掌握的，它要靠你平時的積累，理解和記憶。雖然說現(xiàn)在的英語語法知識不像在以前的英語教學中有著高的地位，但運用語法規(guī)則去提高英語讀寫能力決不能被忽視。

1 培養(yǎng)學生閱讀英語的興趣

人們常說：“興趣是最好的老師”，興趣也是做好一切的關鍵，語言學習和興趣息息相關。英語精英李揚老師要求他的學生每天讀英語時舌頭動5000次，養(yǎng)成閱讀興趣。同時達到了口語能力的提升，在平時學習和課外閱讀中，我們要選取豐富多彩，新穎有趣的體裁廣泛涉獵，開闊眼界，了解以英語為母語的國家文化。

2 對英語閱讀理解的解讀

首先，理解文章的主要意義，任何一段文章都有他的重要意義，從文章一開頭就可以看出作者想通過閱讀材料來表達什么，這也包括對標題的理解，這點需要學生的歸納、概括和總結的能力。只有理解文章的真正意義，答題時就好多了。

其次，理解文章所給的主要信息，材料中所給的大量信息是圍繞主題所設計的，對大體信息的準確理解影響到對全文中心的理解和把握，這對學生全面分析能力的評估。看問題要全面。要有一分為二的頭腦。不要片面的答題。

再次，對生詞的處理，在英語閱讀材料中有的是真實語言活動過程，遇到生詞是正常的，并不是每次一遇到生詞就查字典，我們可以根據(jù)上下文的大意來推測這個生詞的意思。猜單詞也需要技巧。

最后，對文章基本框架的理解，當讀一篇文章時。要達到準確深刻的理解。必須對此材料的基本結構有所了解，才能準確的把握全文的命脈。只有這樣我們才贏了。

3 要養(yǎng)成長久的說讀習慣，也是應用閱讀的關鍵

英語的閱讀理解在高考卷中占有很大的比重，所以我們在平時的教學中就很注意用英語閱讀能力的培養(yǎng)。學生在具備了一定的單詞和語法知識后我主要用以下三種方法來訓練學生的閱讀能力，那就是閱讀、查讀和詳讀，也就是我們常說的（fast reading，scanning reading and careful reading）。

對于教材中的reading部分，處理完生詞后，我會要求學生大聲快速的朗讀課文，學生通過快速閱讀能了解文章的大概內容、體裁。快速閱讀后，我會對課文的內容出幾道籠統(tǒng)性的問題提問學生，給出答案。所謂快速閱讀就是要求學生在有限的時間內，對文章的整體脈絡有一定的掌握，有處理和解決問題的能力。學生具備了快速閱讀的能力后，還要培養(yǎng)學生的查讀能力。所謂查讀，就是帶著問題去閱讀。在閱讀之前，想給學生設定好問題，然后再規(guī)定時間內要求學生解決問題。但是快讀和查讀不能解決所有的閱讀問題。因為在每年的高考閱讀理解題中都會有一些細節(jié)理解或者是推斷題，這樣就要求學生對整篇文章的內容有一定的理解。這時再用前面兩種方法是解決不了問題的，所以就要求學生具備第三種閱讀能力，那就是詳讀。詳讀不僅僅是要求學生理解文章，還要學生在理解文章的基礎上做出判斷和推理。這要求學生想具備好的詳讀能力，就要過我們前面的所有關卡。諸如單詞、語法、以及另外兩種閱讀能力。

4 要讓學生體會到語言的魅力

一門語言的成長就像一篇生動的故事一樣，也像一部電影，有著生動的故事情節(jié)，學生進行課外閱讀時教師及時給以肯定表揚，學生體會到成功的喜悅之余，會逐漸的走入英語的殿堂。在網(wǎng)上與西方學生用英語交談，與他們分享生活中的高興與悲傷，了解西方風俗與文化。把我國的名勝古跡，風土人情等等介紹給西方友人。閑暇之余欣賞一下西方電影。領路一下國外的自然風光，陶冶一下情操。

總之，閱讀能力的高低直接制約著學生全卷的答題水平，無論是聽力、單選、完形填空還是書面表達都離不開閱讀理解，所以提高學生閱讀理解及應用能力勢在必行。以上是本人在英語教學中的一點心得體會。當然了，教無定法，我想在英語閱讀教學方面，一定有許多成功的經(jīng)驗供我們去學習，去參考。

參考文獻

[1] 王偉麗.淺談英語閱讀理解能力的培養(yǎng)與訓練[J].教育與職業(yè)，2009（14）：96-97.

[2] 劉梅芬.淺談英語閱讀理解教學[J].科技信息，2010（17）：I0324-I0325.