余芹

【摘 要】隨著新課程改革的不斷深入，對于教育教學也提出了新的要求和標準，為了順應新課程改革的需要，小學數(shù)學教學也更加注重生活化，將生活帶到課堂中來，一切貼近于學生的實際生活，讓學生在生活中學習數(shù)學，在學習中感悟生活，這種新的教學模式也受到了廣大小學數(shù)學教師的認可和歡迎，同時也取得了非常不錯的教學成果?；诖耍疚尼槍δ壳靶抡n程改革背景下的小學數(shù)學教學提出一些有效的教學策略，希望能為廣大教師的教育教學提供一定的參考和借鑒。

【關鍵詞】新課程改革;小學數(shù)學教學;生活化

一、小學數(shù)學教學生活化的意義

1.數(shù)學來源于生活，服務于生活，體現(xiàn)其應用意義

著名教育學家陶行知先生最早提出了有關生活教學的教育理論，他認為，生活即教育，社會即學校，教學做合一。數(shù)學新課程強調：數(shù)學教學活動的開展要以學生的認知水平和已有的知識經(jīng)驗為基礎，善于創(chuàng)設教學情境，貼近學生的生活實際和成長環(huán)境，調動學生的學習積極性，通過教學過程中的觀察、交流、探索來理解并掌握數(shù)學知識的形成過程，以此來獲得一定的知識體驗，同時提升自己的知識水平和技能。數(shù)學來源于生活，數(shù)學教學必須注重學生的生活體驗，充分結合學生的生活體驗來展開教學，從而有助于學生對數(shù)學知識的快速掌握，并且能夠運用到實際的生活中，做到學以致用。這才是小學數(shù)學教學的最終目標。

2.數(shù)學有助于創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

生活處處皆學問，數(shù)學在我們的生活中也是隨處可見，數(shù)學知識遍布于我們生活中的方方面面。一些簡單的數(shù)學用來計算，可以解決生活中的一些基本問題。此外，數(shù)學還可以挖掘人的潛質，培養(yǎng)人的邏輯思維和創(chuàng)造能力，無論是海底的潛水還是空中的飛行器都蘊含了很多的數(shù)學知識和想法，數(shù)學在我們的生活和工作中發(fā)揮著非常重要的作用。要想真正學好數(shù)學學科，就必須一點一滴做起，打好基礎，因此，小學數(shù)學的學習是為以后我們更加深入的研究數(shù)學學科打下穩(wěn)固的基礎。

二、小學數(shù)學教學生活化的途徑

1.用數(shù)學眼光觀察生活環(huán)境

在數(shù)學教學中，教師要鼓勵學生通過數(shù)學的視角去觀察生活中的點點滴滴，通過借助一些實際的生活解決數(shù)學問題，進一步加深對數(shù)學知識的掌握，充分結合生活和數(shù)學的關聯(lián)，培養(yǎng)他們留心觀察的良好習慣，通過數(shù)學視角去觀察和看待生活中的點滴，增強他們對數(shù)學學科的熱愛和無限的興趣。充分調動學生的學習積極性，通過現(xiàn)實生活來觀察數(shù)學、感悟數(shù)學，這也是提升數(shù)學的數(shù)學學習興趣和學習數(shù)學知識的重要方法。

2.熟悉學生的生活背景

小學會由于年齡較小，往往他們的生活圈子比較狹隘，因此對于教師來說，必須全面了解學生，了解他們的想法和一些興趣愛好，以便于創(chuàng)建適應于他們生活實際的情景。比如。第一，可以多去關注一些校園中所舉辦的活動，如跳繩、丟手絹等，這些游戲活動包含著一些有關距離的長短、速度的快慢以及數(shù)量的多少等數(shù)學知識;第二，善于關注學生的社會生活。學生可以獨自或者在家長的陪同下去書店或者菜市場，詢問一下不同書籍或是各類蔬菜的價格，通過對這些進行了解后，可以和同學之間進行討論，有什么不懂的或者難以得出答案的再來請教老師;第三，了解學生的家庭生活。教師應該多和家長進行交流和溝通，了解學生的生活背景，從生活中去找一些和數(shù)學相關的問題，從而使學生真正感受到現(xiàn)實生活和數(shù)學知識的聯(lián)系，充分調動學生的學習興趣，使他們更容易融入到課堂學習中來，通過學生之間的合作探究來尋找學習的無限樂趣。

3.重視學習內容的生活化

在數(shù)學教學中，教師可以根據(jù)具體的教學內容。結合生活實際來創(chuàng)設相應的數(shù)學情境，學生們在原有知識經(jīng)驗的基礎上，更輕松的解決數(shù)學問題，學生的學習興趣也會被激發(fā)出來?？梢赃x取那些學生比較熟悉且較感興趣的事物引入相關的數(shù)學問題，使學生的數(shù)學學習不在只是局限于課堂教學中教師的講授，而是拓展到他們的實際生活中，獲取知識的范圍更加廣泛，通過有效解決生活中的實際數(shù)學問題，使他們感受到數(shù)學知識的真正價值，正確認識到生活中的數(shù)學處處存在，通過生活實踐來檢驗他們數(shù)學學習的成果。

4.提供有地方特色和時代氣息的生活情境

隨著科學技術和信息技術的迅速發(fā)展和更新，教材的更新速度較慢，已經(jīng)遠遠不能跟上時代發(fā)展的步伐，在小學數(shù)學教學中，教師不能過分的依賴于教材上面的知識，必須拓展教學內容，順應時代的發(fā)展，不斷更新知識體系，善于借助并引用具有現(xiàn)代化的數(shù)學資料和訊息來展開教學活動，同時還要體現(xiàn)其時代感和地方特色。這樣學生接受起來也更加容易。

總之，通過采用小學數(shù)學生活化的教學手段，對于提升數(shù)學教學的質量是大有裨益的，教師在教學過程中，一方面要注重數(shù)學教學的現(xiàn)實性和趣味性，另一方面還要時刻關注數(shù)學知識對現(xiàn)實生活的需要，通過創(chuàng)設生活化的數(shù)學情境、使學生很快融入進來，感悟數(shù)學思想、學習數(shù)學方法、解決數(shù)學問題，從根本上提升數(shù)學教學水平。

參考文獻：

[1]熊覓.新課程背景下小學數(shù)學教學生活化的研究[D].湖南師范大學，2013.

[2]周明楊.新課程改革背景下小學數(shù)學教學生活化[J].新課程（上），2016，07：148.