齊振東

摘 要：根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)原理，賞識(shí)教育是通過(guò)對(duì)于受教育者進(jìn)行褒獎(jiǎng)和鼓勵(lì)來(lái)開(kāi)展工作的一種教育手段和教育方法，這種教育可以使受教育者不斷增強(qiáng)自信心并被最大限度地激發(fā)內(nèi)在潛能，是非常具有積極作用的一種教育方式。因此，正是基于這種理念，該文中，就以“論賞識(shí)在高校思想政治教育中的積極作用”為話(huà)題來(lái)進(jìn)行淺談，目的是想通過(guò)這種賞識(shí)性教育工作的積極作用的展示來(lái)推動(dòng)賞識(shí)教師在平時(shí)的高校思想政治工作中的大力推廣和使用，有助于自己的高校思想政治工作的展開(kāi)和發(fā)展并取得最佳的教育效果。

關(guān)鍵詞：賞識(shí) 高校思想政治教育 積極作用 有效溝通與促進(jìn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）03（a）-0151-01

賞識(shí)教育是一種體現(xiàn)“以人為本”精神的先進(jìn)性教育理念，當(dāng)它被應(yīng)用于學(xué)校教育與管理之中時(shí)，就將其進(jìn)一步演化成為“以學(xué)生為本”的理念，使得學(xué)生們?cè)诔錆M(mǎn)贊揚(yáng)和尊重的氛圍中得到教育啟示，是一種正強(qiáng)化式的教育，也是一種積極式的教育。所以，賞識(shí)在高校思想政治教育中作用是積極的、重要的，它可以將教育以一種易于接受和樂(lè)于接受的形式作用于學(xué)生上。該文中，就將以“論賞識(shí)在高校思想政治教育中的積極作用”為話(huà)題來(lái)進(jìn)行淺談，目的是企在加大與同行之間的交流，更加有助于自己的高校思想政治工作的展開(kāi)和發(fā)展。

根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)等理論，人性中最深的本質(zhì)就是希望得到他人的賞識(shí)，這是人的一種基本精神需求，而這對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)也是不例外的。賞識(shí)教育是基于教育學(xué)和心理學(xué)的理論觀點(diǎn)，將教育對(duì)象進(jìn)行褒獎(jiǎng)和鼓勵(lì)性贊賞，使其不斷增強(qiáng)自信心和維護(hù)其自尊心，最大限度地激發(fā)教育對(duì)象的內(nèi)在潛能，可以說(shuō)，這是一種積極的教育方法和手段，對(duì)于教育者和被教育者來(lái)說(shuō)都是一種令人心情愉悅的教育方式。因此，基于一線的高校思想政治教育教育工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，賞識(shí)性教育確實(shí)在高校思想政治教育中發(fā)揮著積極的作用，這些積極的作用總結(jié)如下。

1 賞識(shí)教育可以以尊重為前提來(lái)維護(hù)大學(xué)生的自尊心

當(dāng)代的大學(xué)生由于其所處的時(shí)代特點(diǎn)和自身家庭氛圍等因素，往往具有自尊心強(qiáng)和好面子的特征，如果教師在對(duì)其進(jìn)行思想教育的過(guò)程中沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，那么，當(dāng)眾的批評(píng)和懲罰就使得它們感覺(jué)到莫大的恥辱，在這種情況之下，他們有怎能會(huì)接受教師的教育和教導(dǎo)呢？相反，有的人還會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生抵觸心理，那么，這樣的思想政治工作就不可能順利展開(kāi)。

2 賞識(shí)教育可以增強(qiáng)大學(xué)們的自信心，使得他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中都積極面對(duì)

大學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中會(huì)不時(shí)遇到難題和困難，如果教師不能給予及時(shí)的疏導(dǎo)和鼓勵(lì)，那么，他們很有可能會(huì)消極萎靡。因此，在高校的思想政治工作中，教師一定要以賞識(shí)的眼光來(lái)看待學(xué)生，無(wú)論其成績(jī)優(yōu)秀與否，也無(wú)論其家庭條件優(yōu)越與否，一定要以賞識(shí)的目光來(lái)激發(fā)學(xué)生們的自信心，每當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步時(shí)都要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓他們知道他們自己可以做好，并不斷通過(guò)心理上的暗示高告訴他們是最棒的，這樣就會(huì)不斷提高學(xué)生們的自信心，減少其遇到困難時(shí)的自卑心理和失落感，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步，充滿(mǎn)動(dòng)力地生活和學(xué)習(xí)。

3 賞識(shí)教育可以發(fā)掘大學(xué)生們的無(wú)限潛能并以此來(lái)促進(jìn)其全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的有機(jī)結(jié)合，使得其在教育中獲得最大收獲

根據(jù)教育心理學(xué)，可以知道，大部分人的天資稟賦相差不大，但是為何在今后的個(gè)人發(fā)展中會(huì)呈現(xiàn)出個(gè)體差異性和獨(dú)特性呢？其實(shí)，這與個(gè)人的生活環(huán)境和擅長(zhǎng)領(lǐng)域等是相關(guān)的，例如，有人擅長(zhǎng)于交際能力，有人擅長(zhǎng)于語(yǔ)言能力，有人擅長(zhǎng)于數(shù)學(xué)邏輯能力，還有人擅長(zhǎng)于運(yùn)動(dòng)能力等，這就使得他們?cè)诟髯运瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域可以自信滿(mǎn)滿(mǎn)，但是，在其不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域就會(huì)顯得自卑和失落。因此，作為高校思想政治教育者，教師應(yīng)該使學(xué)生們了解到“勿以己短比人之長(zhǎng)”的重要性，要讓學(xué)生們看到自己的優(yōu)勢(shì)和特色，充分發(fā)掘其自身的最大潛能，引導(dǎo)他們領(lǐng)悟到“天生我才并有用”的道理。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，教師的作用不可忽視，教師必須要以發(fā)展的眼光來(lái)賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)撲捉到每個(gè)學(xué)生的各自?xún)?yōu)點(diǎn)并進(jìn)行最大限度地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生們的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展，提高自己教育工作的成效性和有效性。

4 賞識(shí)教育還可以拉近師生之間的距離，使得師生之間的感情得到及時(shí)溝通和促進(jìn)

大學(xué)生從成熟度上來(lái)說(shuō)還是不足的，因此，他們?nèi)耘f具有孩子般的特點(diǎn)，即：易于受到各種情緒的影響。那么，如果高校教師在平時(shí)的思想教育工作中只是一味批評(píng)和之責(zé)，那么，他們很容易受到不良情緒的困擾，其結(jié)果就是越批評(píng)越抵觸，難于與教師袒露心聲。所以，教師們必須要以賞識(shí)教育為先導(dǎo)來(lái)積極與學(xué)生們進(jìn)行感情上的溝通，在肯定其優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上再對(duì)其不足進(jìn)行指正，將尊重、理解、寬容以微笑和贊美的形式展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生們感受到來(lái)自于教師的愛(ài)和理解，使得師生之間無(wú)形之中被構(gòu)建了一座感情上的橋梁，此時(shí)，學(xué)生們肯定會(huì)迸發(fā)出積極向上的活力并積極配合老師的各項(xiàng)教育工作，從而最終實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育目的并達(dá)到最佳的教育效果。

5 賞識(shí)教育還可以使得學(xué)生們進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)式學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)其更大的進(jìn)步和提高

如前所述，每一個(gè)學(xué)生都有著其自身的優(yōu)缺點(diǎn)，即：個(gè)體差異性，如果教師在平時(shí)的思想教育中總是將學(xué)生們優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)時(shí)時(shí)暴露于所有人面前，那么，學(xué)生們所接觸到的都是這些美好的東西，那么，他們也就會(huì)去積極學(xué)習(xí)和努力獲得浙西閃光點(diǎn)。這種做法正是利用了心理學(xué)上的模仿原則，即：人們普遍愿意模仿和學(xué)習(xí)他們所喜歡以及受到認(rèn)可的人和事，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。那么，大學(xué)生之間的這種互相感染和相互學(xué)習(xí)就使得他們對(duì)于好的東西不斷爭(zhēng)取，對(duì)于不好的東西盡力去摒棄，同學(xué)們之間逐漸形成了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和取長(zhǎng)補(bǔ)短的美好氛圍，這就是賞識(shí)在高校思想教育工作中又一積極作用的體現(xiàn)。

總之，以上就是結(jié)合自身的一線高校思想政治教育工作所進(jìn)行的淺談，目的是想通過(guò)這種賞識(shí)性教育工作的積極作用的展示來(lái)推動(dòng)賞識(shí)在平時(shí)思想政治工作中的大力推廣和使用，使得高校思想政治工作得以全面展開(kāi)并收到最佳的效果。

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