王立杰

摘 要：創(chuàng)新是人類文明的源泉。隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會競爭日益激烈，對于人才的選拔更加的嚴格。電子信息產(chǎn)業(yè)是以電子信息技術(shù)為支撐的，涉及制造業(yè)和服務(wù)業(yè)兩大領(lǐng)域。電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，其陳舊的教學(xué)內(nèi)容，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，已不適應(yīng)現(xiàn)代中等職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的需要。在新一輪國際電子信息產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移中，科技創(chuàng)新是提高我國電子行業(yè)競爭力的重要手段。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用電子技術(shù) 專業(yè)應(yīng)用 實踐教學(xué)

中圖分類號：G642.3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）03（a）-0147-01

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)課程的特點是“量大面廣”，教學(xué)內(nèi)容幾乎涉及到計算機與電子科的各個領(lǐng)域。如何在有效的時間和空間內(nèi)針對社會需求，培養(yǎng)出高素質(zhì)人才是高職院校教學(xué)改革的關(guān)鍵。

1 做好課程與教學(xué)方法的改革工作

（1）社會發(fā)展的步伐越來越快，對人才的需求和要求也越來越高，在應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)面臨廣闊發(fā)展空間的同時，要注意進行有效的教學(xué)改革。在思想認識上，要突破教材的限制，明確人才培養(yǎng)的中心目標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的執(zhí)業(yè)能力，優(yōu)化教學(xué)方法，多多吸取先進的電子技術(shù)知識和理念。如教師在《電子技術(shù)》放大電路的教學(xué)中，其主要目的是使學(xué)生了解半導(dǎo)體器件的特性、使用、測試方法，掌握放大器的工作原理及分析方法等。應(yīng)選擇與生活和實際緊密相連的器件進行舉例和說明，并結(jié)合具體的課本知識內(nèi)容講解給學(xué)生，可以為學(xué)生今后的電子設(shè)計、工業(yè)實踐打下良好的基礎(chǔ)。力爭把學(xué)生培養(yǎng)成能適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展與建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，以此可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和關(guān)注度。

（2）發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂的主角，教師應(yīng)加強實踐環(huán)節(jié)，注重對學(xué)生技能的培養(yǎng)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計和組織學(xué)生開展各種形式的理論實踐相結(jié)合的課堂內(nèi)外活動，調(diào)動和挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能。教師在教學(xué)過程中要把學(xué)生當(dāng)成認識的主人，充分發(fā)揮他們在認識過程中的主體作用。

（3）新，教師在電子技術(shù)的教學(xué)應(yīng)盡可能跟上電子技術(shù)的發(fā)展，引入新內(nèi)容，這樣有助于突出學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思想，培養(yǎng)學(xué)生在電子技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域中的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。這也是整個教學(xué)工作中最值得教師們關(guān)注與重視的工作環(huán)節(jié)和工作模式。

（4）轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而電子技術(shù)課程相對較為枯燥，理論性和應(yīng)用性都非常強，所以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就顯得尤為重要。學(xué)校要轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，建立起學(xué)生占主體地位，教師進行引導(dǎo)、變被動灌輸?shù)男滦徒虒W(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進行知識的分析、探索、創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生具備較強的創(chuàng)新能力和實際動手能力，這樣學(xué)生接受知識由淺入深循序漸進，有利于對所學(xué)的知識逐步地消化吸收和鞏固。

（5）電子技術(shù)課程設(shè)計：掌握實用電子電路設(shè)計的基本方法，適時地結(jié)合實際指導(dǎo)學(xué)生進行理論知識的學(xué)習(xí)；能在電子實驗臺上按設(shè)計完成電路或制作PCB板安裝電路，并調(diào)試到參數(shù)要求；使理論與實踐相結(jié)合，能寫出規(guī)范的設(shè)計報告；提高知識的綜合應(yīng)用能力。

2 進行教學(xué)評價創(chuàng)新

教學(xué)評價改革引發(fā)了課堂教學(xué)的全面改革，教師在對學(xué)生的教學(xué)評價時，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價與非智力因素的評價。使教師新的教學(xué)理念真正變成了可操作的教學(xué)過程；學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性進一步明確；學(xué)生的主體性、主動性得到了充分地發(fā)揮。對于不同層次的實驗教學(xué)特點應(yīng)該設(shè)計并采用不同類型的學(xué)生評價體系。要允許學(xué)生的好奇心和探究性行為，多一些鼓勵，少一些批評，特別是對實驗中學(xué)生的積極參與、發(fā)揮主觀能動性以及表現(xiàn)出良好的個性品質(zhì)給予鼓勵性評價。

（1）在評價中，有效的設(shè)計交流是必不可少的。進行電路的拓展設(shè)計，不宜以單個學(xué)生為單位進行，而應(yīng)充分發(fā)揮小組合作的力量，一是可以降低設(shè)計及交流的難度，設(shè)計的方案會比較完善。另一方面也可以充分發(fā)揮每一個學(xué)生的特長，促進學(xué)生的交流與合作。這樣的評價才更符合職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，讓學(xué)生在綜合素質(zhì)能力方面得到全面展示。

（2）擴展知識領(lǐng)域：提供給學(xué)生最新理論和科研成果，比如開設(shè)一些國外的相關(guān)課程，將與電子工程有關(guān)的機械類的新成果向?qū)W生展示，通過增加綜合設(shè)計型實驗展示，從而使其成為課堂教學(xué)中的一個有效補充。同時也要多鼓勵學(xué)生動手的能力。

3 改變以講授式為主的教學(xué)方法

合理的選擇教學(xué)內(nèi)容是提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。（1）充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備和計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)，使學(xué)生在沒有教師的輔導(dǎo)下也能夠自學(xué)。（2）把自制實驗設(shè)備作為訓(xùn)練部的特色來建設(shè)，只有這樣，才能真正貫徹工程訓(xùn)練中心的實驗教學(xué)新理念。（3）重基礎(chǔ)：電子工程學(xué)與其他專業(yè)課程有不少的交叉、滲透內(nèi)容，但是其中的專業(yè)基礎(chǔ)是沒有多大的變化，因此，基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)必須是最重要的。（4）優(yōu)化實驗教學(xué)內(nèi)容，提高課程設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量。如《模擬電路課程》中，在實驗中教學(xué)生學(xué)習(xí)測量和調(diào)試電路靜態(tài)工作點的方法，測量并放大電路幅頻特性的方法及測量放大電路的輸人輸出電阻的方法等。（5）改變教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，要提高課堂上的參與度，不能光老師講，學(xué)生聽，積極調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性。同時也要師生配合，達到默契。教學(xué)過程中進行交流與合作，才能更好的教授學(xué)習(xí)知識，從而進一步改善了工程訓(xùn)練條件。

4 開展校企合作共建實訓(xùn)基地模式的研究

在操作實踐中不斷學(xué)習(xí)，才能提高教學(xué)效果，校企合作的模式實現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的信息、資源共享，以產(chǎn)品的生產(chǎn)要求來研究設(shè)計任務(wù)，使學(xué)生在就業(yè)中體現(xiàn)優(yōu)勢，培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)需要的人才，能盡早適應(yīng)企業(yè)的工作。也推動形成與國際電子工程產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的有效對接，保證學(xué)生真正掌握電子工程的應(yīng)用技術(shù)，從而達到優(yōu)勢互補，實現(xiàn)雙贏的目的。

5 結(jié)語

教學(xué)實踐表明，在整個教學(xué)中貫穿能力培養(yǎng)為教學(xué)的核心目標(biāo)，項目實踐為理論教學(xué)主線的這一創(chuàng)新教學(xué)思想，符合教育的現(xiàn)狀，符合學(xué)生的實際狀況，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在日后的工作中，還應(yīng)該通過教學(xué)經(jīng)驗的積累，教學(xué)水平的提高，提高教育效益為總目標(biāo)，在實踐的基礎(chǔ)上，提出的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，同時也要進一步的對自身教學(xué)方面的內(nèi)容進行創(chuàng)新，不斷的促進學(xué)生的發(fā)展，突出了高職教育技能本位的特色，符合高端技能型人才培養(yǎng)的主旨。為社會培養(yǎng)更多的實用性人才。電子技術(shù)課程的創(chuàng)新教育要與時俱進，在不斷的教學(xué)實踐中，努力適應(yīng)新形勢的不斷發(fā)展，大膽地嘗試，不斷地完善，才能培養(yǎng)出適合社會需要的有用人才。

參考文獻

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