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        上好信息技術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生成才

        2014-06-04 16:49:36王彩英
        成才之路 2014年12期
        關(guān)鍵詞:成才因材施教信息技術(shù)

        王彩英

        要讓學(xué)生學(xué)好信息技術(shù),要從兩方面入手,一是信息技術(shù)課的授課內(nèi)容必須因地適宜、因材施教;二是要求理論與實(shí)踐相結(jié)合。教師在不同的教學(xué)內(nèi)容下要靈活地改變自己的教學(xué)方式,最主要的一點(diǎn)就是要激發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)其學(xué)習(xí)的欲望,這樣才能使學(xué)生真正有所學(xué)。

        在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,人類社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代,信息的作用越來(lái)越突出。普及信息技術(shù)和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,這是當(dāng)今世界教育領(lǐng)域大家普遍關(guān)注的兩大熱點(diǎn)問(wèn)題,也是我國(guó)教育者的兩大使命。作為一名高中信息技術(shù)課的教師更應(yīng)把信息技術(shù)這門課上好,以培養(yǎng)學(xué)生成才。

        一、信息技術(shù)課的授課內(nèi)容必須因地適宜、因材施教

        信息技術(shù)課作為一門新興的課程,它的出現(xiàn)和發(fā)展是和社會(huì)科技的發(fā)展密不可分的,考慮到當(dāng)前不同地區(qū)、不同類型學(xué)校教學(xué)設(shè)備和教學(xué)條件水平的參差不齊,以及學(xué)生學(xué)習(xí)的不同特征等,信息技術(shù)課的開展必須因地適宜、因材施教。為了較好地上好這一門課,在進(jìn)行教學(xué)之前,我從以下兩個(gè)方面進(jìn)行了分析:

        (1)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面的差異。我校高一學(xué)生來(lái)自我縣不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中,學(xué)校及家庭環(huán)境的不同,使得有的學(xué)生已掌握了一定的相關(guān)知識(shí)和技能,而有的學(xué)生接觸電腦比較少,底子比較薄。針對(duì)這種情況,我采用讓基礎(chǔ)好的同學(xué)在完成了自己的作業(yè)的前提下幫助教師輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的同學(xué),起到“伙伴老師”的作用,最終達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

        (2)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程興趣方面的差異。有的學(xué)生是十足的“電腦迷”,有的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程不重視抱著無(wú)所謂的態(tài)度,有的學(xué)生由于各種原因抵觸信息技術(shù)課。針對(duì)這種情況,我通過(guò)語(yǔ)言鼓勵(lì)、作業(yè)成績(jī)展示等提高學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)興趣的目的。

        二、信息技術(shù)課的講授過(guò)程要注意理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合

        在信息技術(shù)課中,某些章節(jié)主要是理論知識(shí)為主,我采用了形象教學(xué)法將一些實(shí)踐應(yīng)用知識(shí)穿插其中,如在“甄別信息的方法”這一章節(jié)中,講到信息的真?zhèn)涡赃@一環(huán)節(jié),我通過(guò)實(shí)際案例“不法商販用洗衣粉炸油條”的視頻資料首先引起學(xué)生的興趣,并產(chǎn)生疑問(wèn),讓學(xué)生討論這條信息的真?zhèn)涡?,帶著?wèn)題通過(guò)上網(wǎng)查資料這一實(shí)踐操作的方法判斷其真假,并將他們查找到的不同答案通過(guò)信息的來(lái)源、渠道等多方面進(jìn)行比較,最后歸納總結(jié)出答案。本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都很濃,教學(xué)氣氛活躍,教師將相關(guān)的理論知識(shí)很好地傳遞給了學(xué)生,并在掌握理論知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行了操作實(shí)踐的練習(xí)。

        總之,如何上好高中信息技術(shù)課是我們每一位信息技術(shù)教師都要認(rèn)真去面對(duì)的問(wèn)題。在信息技術(shù)教學(xué)中,教師要不斷查找自己的不足,提高自己的信息技術(shù)業(yè)務(wù)水平,不斷調(diào)整教學(xué)理念、更新教學(xué)模式、改善教學(xué)方法,為打造高效課堂而不斷努力,真正體現(xiàn)教育以人為本、教育以素質(zhì)為本的特色,并落實(shí)到每一節(jié)信息技術(shù)課、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中去,從而培養(yǎng)學(xué)生成才。

        (河北省遷西縣第二中學(xué))

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