李懷春

[摘 要]初中思品教師培養(yǎng)學生健康人格的三條策略是——教師自身的人格魅力是學生學習的榜樣；要注重訓練學生較強的溝通能力；要注重培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)。

[關鍵詞]初中思品教師 培養(yǎng) 學生 健康人格 策略

一個人的人格，是其個人道德及品質(zhì)的重要組成部分，它關系著學生日后踏入社會能否“出污泥而不染”的問題；關系著學生長大成人后在社會主義道德建設中能否起到中流砥柱的作用的大問題。所以，對于初中思品教師來說，培養(yǎng)學生健康的人格，要遠比單純的課堂教學重要的多。那么，初中思品教師應采取哪些策略來培養(yǎng)學生健康的人格呢？本人認為：采取如下策略，來培養(yǎng)學生健康的人格，會收到事半功倍的成效。

一、教師自身的人格魅力是學生學習的榜樣

初中思品教師自身的健康的人格魅力是學生學習的榜樣。由于學生模仿能力強，學生會從老師身上學到許多在社會、家庭中學不到的東西。因此，作為一名合格的初中思品教師來說，應用自身如下的人格魅力潛移默化地影響學生；潤物細無聲地“滋潤”學生。

首先，作為一名初中思品教師，必須有高尚的師德，具有強烈的社會責任感，還要有神圣的使命感。將富貴看作天馬浮云；樂于享受清貧和寂寞，自覺抵制社會上的各種不良風氣和各式各樣的物質(zhì)誘惑，甘于奉獻、格盡職守、光明磊落、襟懷坦蕩。如此，初中思品教師就會給學生帶來“示范效應”。

其次，初中思品教師要終身學習、博覽群書。一名優(yōu)秀的初中思品教師，不能滿足于對本學科知識的掌握和靈活運用上，理應博覽群書、終生學習，是學生心目中的“活字典”，能“上知天文下知地理”。自然，言談舉止中，學生會被你淵博的知識所折服，自覺不自覺中，學生就會以你為榜樣，勤奮好學，涉獵廣泛。日子久了，學生在你的影響下，也會成為一個“萬事通”的。

二、要注重訓練學生較強的溝通能力

較強的溝通能力，是一個人健康人格的重要一環(huán)。因此，初中思品教師應注重強化學生與人溝通能力的訓練，使其盡快形成健康的人格。

要想訓練學生較強的溝通能力，必須從如下三個方面入手。

首先，初中思品教師要主動地放下“架子”來，以和藹可親的態(tài)度走近學生，同學生心貼心地交流。當初中思品老師把學生看作“掏心窩子”的“朋友”時，學生自然就會把你看作是“鐵哥們”。當師生之間建立起來了這種深厚的友誼時，師生之間融洽的關系就建立起來了。有了這么融洽的關系，學生和老師的溝通能力自然就得到了較好的鍛煉。其次。初中思品教師要教育學生在家里要和父母多交流，及時“匯報”自己在學校的學習、生活等情況。教師家訪時，也應說服學生的父母，不要把學生再看作是“小孩子”，要把他們看作“朋友”。對他們的一絲一毫的進步，要及時地給予鼓勵；對暫時的挫折，要和風細雨地予以提示。如此一來，父母向自己的孩子敞開了心扉；學生也順理成章地向父母歡快地談天說地。在這樣的氛圍中，學生的溝通能力就又得到了鍛煉。再者，初中思品教師應采取合作學習的模式，讓善談的學生同木訥的學生合作學習，在善談的學生的帶動下，木訥的學生的溝通能力會突飛猛進的。

三、要注重培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)

從如下幾個方面入手，可以培養(yǎng)起學生堅強的意志品質(zhì)。

1、在各類集體活動中接受挑戰(zhàn)

學校是個“大家庭”，一年一度的春秋兩屆體育節(jié)；各種紀念日舉辦的歌詠比賽以及詩歌朗誦比賽；各式各樣的學生社會實踐活動，是這個“大家庭”中集體活動的“交響樂”。因此，初中思品教師要充分利用好這些集體活動，讓學生在這些集體活動中盡情地展示自我，接受任何可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，在失敗間接受挫折的打擊和鍛煉。歷經(jīng)風雨，自然就會見到彩虹。經(jīng)歷了失敗和挫折，才會知道成功者為此付出的努力和汗水到底有多少。于是，歷經(jīng)磨難，就會培養(yǎng)起學生堅強的意志品質(zhì)。

2、在批評和自我批評中接受心理承受能力的鍛煉

初中思品教師要協(xié)助班主任老師開好每周一次的“批評與自我批評班會”。在這樣的班會上，學生可以把自己上一周的所作所為逐一剖析，進行自我批評。批評不到位或自我批評不深刻的，其他同學必須對其進行嚴肅認真的批評。促其改正錯誤、發(fā)揚成績。當然，初中思品教師一定要協(xié)助好班主任老師把握住分寸，掌握住火候，千萬不要讓學生留下心理負擔。并且，初中思品教師要教育學生，此舉意在鍛煉學生的心理承受能力，促其日后變得更加理智和成熟。