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一、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣的必要性

英國哲學(xué)家培根說過：“習(xí)慣是一種頑強的力量，可以主宰一生?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是促進幼兒智力、能力和身心健康全面發(fā)展的重要條件。有的家長也許覺得有些夸大其詞，但仔細想想的確是這樣的。咱們的小寶貝，文明禮貌習(xí)慣不好，在以后的社會交往中會出現(xiàn)問題；生活衛(wèi)生習(xí)慣不好，將直接影響到幼兒身體的健康狀況；運動習(xí)慣不好，在游戲活動中會造成不安全事故的發(fā)生。有了好的行為習(xí)慣，許多生活中的問題都會迎刃而解，因此，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣是十分有必要的。

二、幼兒良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)

（一）培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

《綱要》提出：“根據(jù)幼兒需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力”。良好的生活習(xí)慣不是天生就有的，而是在長期生活里逐漸形成的，貫穿于幼兒一日生活的各個方面。小班幼兒年齡小、能力差，但卻是培養(yǎng)各種良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵時期。

1、培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣

培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣，也就是教會幼兒去吃，吃飽，吃好。一方面，要善于“哄”，一些幼兒愛聽好話，投其所好，就能乖乖吃飯；另一方面，善于“激”，利用幼兒好勝、好表現(xiàn)的心里，誰吃的好，吃的干凈，就給小紅花，予以表揚；第三方面，善于“罰”, 有些幼兒吃硬不吃軟，可以用取消他游戲資格等措施對他“警告”；第四方面，要注重和幼兒家庭的溝通，決不能出現(xiàn)在學(xué)校自己吃，到家喂著吃的現(xiàn)象，從家庭的層面上加以糾正，互相配合才能事半功倍。

2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣

培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，簡單地說，就是要使幼兒知道應(yīng)該講衛(wèi)生、愛清潔?，F(xiàn)在的幼兒入學(xué)年齡較小，有些孩子根本就沒有“講衛(wèi)生”這個概念，個別幼兒甚至不會自己大小便，教他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，更主要的是考驗我們老師的耐心和細心，反復(fù)督促，要幼兒牢牢樹立“飯前便后洗手”、“隨身帶一塊小手帕”等最基本的衛(wèi)生意識。

3、培養(yǎng)良好的休息習(xí)慣

培養(yǎng)規(guī)則的休息習(xí)慣，就是教會幼兒“睡”，很多幼兒在家是沒有午睡習(xí)慣的，或者是不定時睡覺的，現(xiàn)在進入幼兒園，這么多人集中在一起，有些精力充沛又調(diào)皮的，免不了不肯睡覺要鬧事，如何教他們在規(guī)定的時間內(nèi)很好的休息，從而養(yǎng)成良好的休息習(xí)慣，我們可以借鑒上面培養(yǎng)幼兒飲食習(xí)慣的作法，還可以采取將床位孤立等措施逐步加以糾正。

（二）培養(yǎng)幼兒良好的勞動習(xí)慣

21 世紀(jì)需要培養(yǎng)自立、創(chuàng)新的人才。對于培養(yǎng)未來全面素質(zhì)的人才來說，勞動技能素質(zhì)是必不可少的。然而，家長和老師往往忽視幼兒勞動教育，不重視幼兒勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。在家里，幼兒有舒適的生活環(huán)境，特別是獨生子女家庭對幼兒“超負荷”的包攬；在幼兒園里，老師很少安排勞動活動，使得幼兒動手機會減少，生活自立能力降低，自己的事情不會做或不愿做。然而，對幼兒進行勞動教育是實施素質(zhì)教育中非常重要的一環(huán)，加強勞動教育可以培養(yǎng)幼兒的勞動意識、勞動興趣和勞動習(xí)慣，也能培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力和社會適應(yīng)能力，同時也能讓幼兒更了解今天的幸福生活是靠勞動創(chuàng)造出來的，讓幼兒從心底尊敬勞動者，珍惜勞動成果。

1、通過了解、觀察，培養(yǎng)幼兒的勞動意識

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，是長輩的掌上明珠，在家中任何事長輩都包攬了，使孩子們?nèi)鄙馘憻?，養(yǎng)成嬌氣、懶惰的壞習(xí)慣，以至于到幼兒園給老師和自己帶來了不便，針對這一具體情況，首先從培養(yǎng)幼兒的勞動意識入手，通過讓幼兒觀察家庭長輩的一天的勞動活動，使幼兒知道家庭中每個成員的勞動及其對社會的貢獻，學(xué)會關(guān)心別人的冷暖，尊重他人的勞動；此外，在自然角里放上勞動時用的工具、材料… … 這樣，利用周圍環(huán)境激發(fā)幼兒腦海里的勞動意識。同時，我們還經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒參觀，結(jié)合季節(jié)特點，讓幼兒了解戶外環(huán)境的變化，從不同角度了解大自然中萬物的變化，了解勞動成果，從而意識到勞動帶來的歡樂。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的勞動興趣

興趣在每個人的學(xué)習(xí)過程中具有很重要的作用，是首要因素。幼兒園的教育教學(xué)時刻要求教師培養(yǎng)幼兒的興趣，發(fā)展幼兒的興趣。首先組織幼兒進行勞動教學(xué)活動，開展“小小能人”等系列活動。通過“美食城”、“娃娃家”、“小小修理鋪”等角色游戲活動，有意識培養(yǎng)幼兒勞動能力，教師在具體操作活動中讓每位幼兒參與活動，幼兒的興趣油然而生；其次，教師利用多種廢舊材料帶領(lǐng)幼兒一起制作并把幼兒制作的小作品陳列在活動室或讓幼兒帶回家。這樣幼兒嘗到了勞動的喜悅，同時幼兒的動手能力和空間思維能力也得到了充分的發(fā)展。

3、通過一日生活活動，培養(yǎng)幼兒的勞動習(xí)慣

培養(yǎng)幼兒良好的勞動習(xí)慣，要運用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ驖u進，不能操之過急，不要叫孩子干他們力所難及的事。充分利用幼兒的一日生活，教育、培養(yǎng)幼兒愛勞動是十分必要的。學(xué)會自我服務(wù)勞動是所有勞動中最首要的，在小、中班主要以自我服務(wù)勞動為中心，如：學(xué)會進餐、穿脫衣服、洗手、整理床鋪等。

三、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的注意事項

1、強化幼兒良好的行為習(xí)慣

一個人的良好行為習(xí)慣并不是一下子就形成的，需要有一個從陌生到熟練，再由熟練到自由化的過程，要完成這一過程必須反復(fù)訓(xùn)練，逐步強化。如有的幼兒在玩完玩具后，沒有把玩具放回玩具柜的習(xí)慣，老師就要有意識地組織幼兒進行收拾玩具的練習(xí)，并多次重復(fù)訓(xùn)練，使幼兒養(yǎng)成不用提醒玩完后就能自覺、及時地將玩具放回去的好習(xí)慣。2、幼兒良好的行為習(xí)慣貴在持之以恒

托爾斯泰說：“家長的責(zé)任是不能托付給任何人的，金錢買不到成功的孩子?！焙⒆觽冃枰獣r間—— 家長的時間、大量的時間。教育的成敗貴在堅持。父母都希望自己的孩子能“成龍成鳳”，可能一段時間信心十足，雄心勃勃，但好景不常，因為不能堅持下去，結(jié)果半路夭折，全盤落空。所以，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，需要時間，需要原則，需要耐心，需要持之以恒。時松時緊的遷就，對孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成百害而無一利。在幼兒園日常的行為習(xí)慣教育中，老師要責(zé)無旁貸的持之以恒，對幼兒及時進行提醒引導(dǎo)，使之形成良好的性格和習(xí)慣。

3、重視家園結(jié)合的幼兒培育模式

幼兒良好行為習(xí)慣的形成，離不開老師的引導(dǎo)，同樣離不開家庭的熏陶?，F(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，是家中的小太陽，家長對孩子的生活照顧是無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的、用最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：不！結(jié)果使孩子養(yǎng)成了自私自利、依賴性強的壞習(xí)慣。況且幼兒在生理、心理上都在不斷發(fā)展變化，其行為習(xí)慣尚未真正形成。在幼兒園接受的行為模式，如果家長不配合，幼兒回到家后，可能很快便棄之一旁。因此幼兒園的教育是離不開家庭的配合和補充的。