耿麗華 馮濤

摘 要 文章針對目前我國高校大學生就業(yè)現(xiàn)狀，依據(jù)人力資本的相關(guān)理論，分析了人力資本的價值對大學生就業(yè)所產(chǎn)生的影響，同時從我國經(jīng)濟現(xiàn)狀出發(fā)，分析了我國高校畢業(yè)生當前就業(yè)所面臨的共性問題，提出了只有提升我國大學生的人力資本價值內(nèi)涵才是拓寬大學生就業(yè)渠道、增強大學生就業(yè)能力的根本途徑。

關(guān)鍵詞 人力資本 大學生就業(yè) 高等教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

1 人力資本及其相關(guān)理論

人力資本（Human capital）是指勞動者受到教育、培訓、實踐經(jīng)驗、遷移、保健等方面的投資而獲得的知識和技能的積累，亦稱“非物力資本”。由于這種知識與技能可以為其所有者帶來工資等收益，因而形成了一種特定的資本即人力資本。影響人力資本價值的因素主要有：（1）不同的投資渠道影響人力資本的供給質(zhì)量。高等教育創(chuàng)造人力資本，高等學校和科研機構(gòu)是形成人力資本的主要場所，為人力資本的投資者提供主要的培訓場所。從對人力資本的培養(yǎng)質(zhì)量的影響來看，且它對人力資本培養(yǎng)的質(zhì)量水平有深遠的影響。（2）生產(chǎn)技術(shù)的革新速度促進人力資本質(zhì)量的提升。生產(chǎn)技術(shù)的革新是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要源泉與動力，它將帶動產(chǎn)業(yè)內(nèi)的勞動者的知識結(jié)構(gòu)變化，改善勞動者的工作條件，提高勞動者的工作水平。人力資本投資者需要通過改變原有的技能型投資，來適應(yīng)新環(huán)境下的技術(shù)革新生產(chǎn)過程，從而促使生產(chǎn)者改變原有的生產(chǎn)方式和生產(chǎn)技能，不斷適應(yīng)新的生產(chǎn)過程。（3）人力資本的質(zhì)量受到市場機制的制約。人力資本的投資是在資本市場中發(fā)生的，人力資本是資本市場的一部分，即需要通過市場機制來完善人力資本的能力，更要通過市場機制來制約人力資本的質(zhì)量。在市場機制的制約下，大量的人力資本的供求最后會達到一般均衡。

2 人力資本對高校畢業(yè)生就業(yè)的影響分析

高校畢業(yè)生受過正規(guī)的專業(yè)訓練和教育培訓，是一筆極大的人力資本，由于我國高校畢業(yè)生在教育過程中投入的資本尤為巨大，因此，人力資本在對其就業(yè)的影響能力就頗為深遠，主要表現(xiàn)在以下幾方面：（1）人力資本影響高校畢業(yè)生的就業(yè)觀念。隨著我國高校的逐年擴招，培養(yǎng)大學生的成本也逐年增加。由于其培養(yǎng)成本的巨大投入，在選擇工作性質(zhì)和工作崗位時會影響大學生的就業(yè)觀念，人力資本的投入應(yīng)通過人力資本價值實現(xiàn)回收，即將自身的投入價值定為人力資本的價值，將社會工作崗位需求工資待遇界定為人力資本的收益，從而，對該就業(yè)觀念產(chǎn)生了巨大的影響。（2）人力資本價值影響高校畢業(yè)生的就業(yè)方式。就人力資本自身而言，其投入產(chǎn)出是要通過勞動力價值的貨幣化體現(xiàn)在勞動力市場中得以回收的，作為人力資本的大學生在就業(yè)的同時也對企業(yè)做出了經(jīng)濟貢獻，在生產(chǎn)要素市場中，將人力資本轉(zhuǎn)換為工資所得。但對人力資本價值的衡量中，就出現(xiàn)了企業(yè)和大學生截然不同的觀點，即對大學生的人力資本價值企業(yè)是否認可，這就改變了大學生在就業(yè)中的方式，往往通過就業(yè)前實習、或頻繁跳槽等就業(yè)方式來增加自己的人力資本價值。

3 當前我國高校畢業(yè)生就業(yè)存在的問題及因素分析

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和國際貿(mào)易的發(fā)展，跨國公司的擴張和民族企業(yè)的擴大使我國高校畢業(yè)生的就業(yè)途徑越來越寬，他們對高校畢業(yè)生的市場需求量比較大、穩(wěn)定。但從近幾年的就業(yè)層次和就業(yè)結(jié)構(gòu)上來看，我國高校畢業(yè)生的就業(yè)率出現(xiàn)了下滑，就業(yè)層次降低，就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，就業(yè)形勢并非樂觀。

（1）企業(yè)對高校畢業(yè)生的專業(yè)技能要求更高。企業(yè)要求畢業(yè)生具備一定的專業(yè)知識和基本能力素質(zhì)，要求畢業(yè)生能夠符合企業(yè)未來發(fā)展的需求。此外，為了使招聘的人才更能適合企業(yè)未來的發(fā)展需要，企業(yè)對高校畢業(yè)生又提出了更高的要求：一是對海外市場的語言溝通能力要求有所提高；二是對從業(yè)資格的認證較為普遍。（2）我國大部分高校畢業(yè)生的就業(yè)觀念尚未改變。很多高校畢業(yè)生的就業(yè)觀念沒有破解。絕大多數(shù)畢業(yè)生主要是對崗位、薪酬、工作環(huán)境要求過高，期望做“白領(lǐng)”，對從事“藍領(lǐng)”工作心有不甘。企業(yè)特別是民營企業(yè)對高校畢業(yè)生吃苦耐勞精神評價不高。適應(yīng)能力差、怕苦怕累怕壓力的思想，使一些高校畢業(yè)生難以通過這樣的磨練和考驗。（3）熱門專業(yè)的就業(yè)人才缺口逐年增加。企業(yè)需求的熱門專業(yè)，人才需求缺口逐年增加，特別是外資企業(yè)對人才的需求與供給出現(xiàn)倒掛，對專業(yè)技術(shù)人才的需求仍在畢業(yè)生檔次中居于高位，但是目前我國高等院校輸出的畢業(yè)生大部分都缺乏綜合就業(yè)技能，無法滿足企業(yè)日常管理和企業(yè)運行的需求，單一技能的畢業(yè)生無法彌補日益擴大的人才缺口。

4 基于人力資本理論我國高校畢業(yè)生就業(yè)問題的對策分析

當前我國高校畢業(yè)生在就業(yè)大潮中面臨諸多問題，如何能在激烈的競爭中取得突破、搶占先機，如何促進大學生合理就業(yè)，使他們順利走上就業(yè)崗位是擺在我們面前的一項緊迫任務(wù)。因此，需要從以下方面來進行分析：（1）增強學生人力資本的質(zhì)量，以此提高就業(yè)能力。人力資本的質(zhì)量是人力資本培養(yǎng)結(jié)果的反應(yīng)，也是人力資本如何實現(xiàn)其價值的重要途徑。大學生的人力資本質(zhì)量培養(yǎng)主要來自學校，同時也來自社會實踐，應(yīng)通過多種途徑，在學習和實踐中增強自身的人力資本質(zhì)量，擴大自身的就業(yè)空間。（2）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高自身綜合素質(zhì)，增強人力資本價值。由于人力資本投入成本的觀念，畢業(yè)生對高度發(fā)達的地區(qū)更為青睞，這就使得發(fā)達地區(qū)的人力資本重疊，競爭加劇，偏遠地區(qū)的人力資本空缺，人力資本價值無法實現(xiàn)。因此，國家與高校應(yīng)通過多渠道多手段的引導，實現(xiàn)大學生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，嚴格把控大學生培養(yǎng)質(zhì)量，對大學生的就業(yè)能力進行測評，讓大學生對自身的人力資本價值有深刻的認識。（3）建立就業(yè)信息服務(wù)平臺，保障信息傳遞暢通。建立健全畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺和就業(yè)情況監(jiān)測、預(yù)警系統(tǒng)，實現(xiàn)人才供需信息的無障礙傳遞，提高用人單位和畢業(yè)生成功匹配的幾率，引導畢業(yè)生合理、有序流動，理應(yīng)成為政府做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要著力點。

5 結(jié)論

人力資本體現(xiàn)勞動力價值，體現(xiàn)教育投入對市場經(jīng)濟的價值表現(xiàn)，而我國財高校畢業(yè)生當前需要認清自身人力資本的價值，多渠道多種類實現(xiàn)就業(yè)，將人力資本的理論與各自專業(yè)特點相結(jié)合，針對專業(yè)的特點改變就業(yè)觀念，選擇最佳就業(yè)策略，提高自身綜合素質(zhì)，增強人力資本價值。

基金項目：本文系吉林省教育科學規(guī)劃課題“GH12084”的階段性研究成果之一

參考文獻

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