摘 要：新課改要求教師努力提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。因此，廣大數(shù)學(xué)教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，在課堂上做到精講多練，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，利用小組合作大面積提高教學(xué)質(zhì)量，以適應(yīng)新形勢(shì)的要求。

關(guān)鍵詞：文化素養(yǎng)；教學(xué)情境；小組合作

在全社會(huì)呼吁給學(xué)生減負(fù)的今天，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，

提高課堂教學(xué)效率，是擺在我們面前一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而艱巨的任務(wù)。如

何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率？我認(rèn)為以下幾個(gè)方面很重要。

一、教師自身良好的專業(yè)文化素養(yǎng)是上好課的前提

在這個(gè)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平有了明顯的提高，這就對(duì)教育者提出了更高的要求，教師要不斷學(xué)習(xí)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，研究切實(shí)有效的教學(xué)方法，努力提高自身的專業(yè)文化素養(yǎng)。

二、合理分配課堂教學(xué)時(shí)間，做到精講多練

在教學(xué)中我們常見(jiàn)到這樣一種現(xiàn)象，教師在課堂上滔滔不絕地講，學(xué)生聽(tīng)得也很認(rèn)真，一節(jié)課下來(lái)，效果卻不佳，原因是學(xué)生缺乏課堂實(shí)踐?！熬v多練”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的基本策略之一，在當(dāng)今新課改背景下有著重要的價(jià)值?！熬v”就是教師根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，按照教材的系統(tǒng)，分清主次，突出重點(diǎn)，講得少而精。精講要在三個(gè)方面下工夫：一是語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，二是內(nèi)容要精要，三是方法要精確?！岸嗑殹本褪且訌?qiáng)學(xué)生的基本技能的訓(xùn)練，在精講的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)必要的練習(xí)和實(shí)踐，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。多練要注意三個(gè)問(wèn)題：一是練習(xí)內(nèi)容要有梯度，二是練習(xí)方法要多樣化，三是練習(xí)評(píng)價(jià)要層次化。

心理學(xué)研究表明：小學(xué)生一節(jié)課最佳聽(tīng)課時(shí)間是15分鐘左右，教師要充分利用15分鐘的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行高效的思維對(duì)話。教師還要精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，保證學(xué)生在課堂上進(jìn)行形式多樣的練

習(xí)，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，使課堂有效且高效。

三、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境

有效的教學(xué)情境能夠使學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。教學(xué)中把那些抽象的難以理解的問(wèn)題設(shè)置成現(xiàn)實(shí)的情境，問(wèn)題就會(huì)變得很簡(jiǎn)單。例如在推導(dǎo)圓的面積計(jì)算公式時(shí)，教師可設(shè)計(jì)這樣的情境：先出示課件，將一個(gè)圓平均分成32等份，即32個(gè)完全相同的扇形，將這些小扇形拼成近似的長(zhǎng)方形，師問(wèn)：1.你能根據(jù)題意把你手中的圓分成若干等份，再拼成長(zhǎng)方形嗎？2.拼成的近似長(zhǎng)方形的面積與圓的面積有怎樣的關(guān)系？3.拼成的近似長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與圓的什么有關(guān)系？寬與圓的什么有關(guān)？據(jù)此推導(dǎo)出圓的面積計(jì)算公式。情境圖的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生一目了然，勝于教師任何直白的語(yǔ)言介紹，此情境的設(shè)置使得100%的學(xué)生都能把分成的小扇形拼成近似長(zhǎng)方形，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手拼擺，深刻認(rèn)識(shí)到拼成的近似長(zhǎng)方形的面積等于圓的面積，再通過(guò)比較拼成的近似長(zhǎng)方形和圓，在教師的引導(dǎo)下不難發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相當(dāng)于圓的周長(zhǎng)的一半，長(zhǎng)方形的寬相當(dāng)于圓的半徑，因?yàn)閳A的周長(zhǎng)=πd=2πr，所以圓周長(zhǎng)的一半=πr，又因?yàn)殚L(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬，所以圓的面積=πr×r=πr2，字母表達(dá)式就是：S=πr2，問(wèn)題情境的設(shè)置一環(huán)扣一環(huán)，富有邏輯性，學(xué)生在玩中就學(xué)習(xí)了新知。

四、充分利用小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂效率

當(dāng)前課程改革的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野，以學(xué)生的發(fā)展為本，注重全面素質(zhì)的提高，鑒于此，小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)運(yùn)而生。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)上的參差不齊，給我們的教學(xué)帶來(lái)一定困難，如何解決這個(gè)困難，還要靠?jī)?yōu)秀生的帶動(dòng)，這就要求我們合理分組，一般一組四人為宜，每組中各個(gè)層次的學(xué)生都有，以利于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。如學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位后，對(duì)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行測(cè)量時(shí)，測(cè)量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度一個(gè)人無(wú)法完成，我充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，讓每個(gè)小組自主確定要測(cè)量的四種物體的長(zhǎng)度，一人記錄，兩個(gè)人測(cè)量，還有一個(gè)人監(jiān)督測(cè)量并匯報(bào)測(cè)量的長(zhǎng)度。小組成員合作完成，讓學(xué)生感受到了與人合作的快樂(lè)。

參考文獻(xiàn)：

朱毓飛.小學(xué)生數(shù)學(xué)情感培養(yǎng)的策略[J].小學(xué)教學(xué)參考，2008-36-01.

作者簡(jiǎn)介：?jiǎn)绦聵s（1971.11.07—），女，學(xué)歷：本科，就職學(xué)校：山東省海陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)；研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。