摘 要：以機(jī)械制造類專業(yè)為例，分析了存在的一些問(wèn)題，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐提出了幾點(diǎn)對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：課程設(shè)置；辦學(xué)條件；師資力量

一、根據(jù)市場(chǎng)需求優(yōu)化課程設(shè)置

目前，一些專業(yè)和課程的設(shè)置不甚理想，還不能和實(shí)際市場(chǎng)需求、學(xué)生能力要求相適應(yīng)，因此高職院校的機(jī)械制造類專業(yè)要樹立和堅(jiān)持以能力培養(yǎng)、市場(chǎng)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo)方針，堅(jiān)持根據(jù)實(shí)踐和實(shí)際需要調(diào)整課程設(shè)置，體現(xiàn)高職院校的專業(yè)性、實(shí)踐性和職業(yè)性，重視“知識(shí)、能力、素質(zhì)”以及“教、學(xué)、用”兩方面的三位一體，從而讓課程設(shè)置更具合理性和科學(xué)性。一是要減少不必要的理論課時(shí)，讓理論為實(shí)踐服務(wù)，而不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，讓學(xué)生、教師通力合作，讓實(shí)踐檢驗(yàn)理論的學(xué)習(xí)深度和范圍，做好課改工作，當(dāng)然這是非常艱難的探索過(guò)程，要多研究、多探索。二是要做好核心課程的教學(xué)，讓基礎(chǔ)、實(shí)用的課程成為教學(xué)活動(dòng)的核心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中努力做到學(xué)一門、掌握一門，讓他們的基礎(chǔ)得到不斷夯實(shí)。三是做好基礎(chǔ)調(diào)研工作，教師和行政主管部門要多和往屆畢業(yè)生、企業(yè)聯(lián)系，讓他們對(duì)課程設(shè)置提出革新意見(jiàn)和建議，通過(guò)工學(xué)結(jié)合來(lái)優(yōu)化學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到技能培訓(xùn)和理論熏陶的完美結(jié)合。

二、改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教學(xué)資源

高職院校的實(shí)踐性是最大特色，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力是最終目標(biāo)，高職院校要通過(guò)整合教學(xué)資源，改變辦學(xué)條件，讓理論和實(shí)踐比例合理，增強(qiáng)實(shí)踐質(zhì)量和數(shù)量，讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到最大限度的提高。一是要大力完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)頂崗、校外實(shí)訓(xùn)等制度，讓機(jī)械制造類專業(yè)學(xué)生能夠親身體會(huì)到企業(yè)需求，讓他們通過(guò)實(shí)踐來(lái)不斷完善自我，從而沿著“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)→企業(yè)實(shí)習(xí)→校內(nèi)提高→企業(yè)頂崗”的人才培養(yǎng)路子走下去，成為雙證型高技術(shù)人才。二是要努力改善實(shí)踐條件，尤其是校內(nèi)的實(shí)踐條件，通過(guò)機(jī)械加工等實(shí)訓(xùn)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生實(shí)際接觸金屬切削、焊接、鑄造、鍛壓等工作環(huán)境，從而做到工學(xué)整合、優(yōu)化教學(xué)，使理論教學(xué)與生產(chǎn)應(yīng)用緊密結(jié)合，使學(xué)生的實(shí)踐技能及工作素質(zhì)得到提高。

三、加強(qiáng)師資力量的引進(jìn)和培養(yǎng)

教師是教學(xué)革新工作的核心和重點(diǎn)，只有一支理論基礎(chǔ)好、

技能實(shí)踐強(qiáng)的雙師型隊(duì)伍才能帶出一屆又一屆的雙證型高技能人才，因此要做好人才引進(jìn)和人才培養(yǎng)工作。一是聘請(qǐng)企業(yè)有多年豐富經(jīng)驗(yàn)的高學(xué)歷工人，讓他們擔(dān)任兼職教師、客座教授等，讓他們指導(dǎo)學(xué)生的機(jī)械制造實(shí)訓(xùn)，為學(xué)校建設(shè)服務(wù)。二是培養(yǎng)現(xiàn)任教師的實(shí)踐技能，讓他們到企業(yè)一線進(jìn)行頂崗鍛煉，培養(yǎng)他們對(duì)理論的理解、對(duì)技能的掌握，從而能夠更加有效地知道理論的缺陷、實(shí)踐的不足，成為“雙證型人才”①，讓他們對(duì)學(xué)生在實(shí)踐訓(xùn)練中存在的不恰當(dāng)?shù)墓に嚶肪€或操作規(guī)范進(jìn)行正確的操作指導(dǎo)。并讓他們對(duì)社會(huì)主流的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)等有所了解，及時(shí)向?qū)W生傳播。

四、教育行政管理部門大力支持教改工作

不同于人文管理學(xué)科，機(jī)械制造類專業(yè)對(duì)設(shè)備、技術(shù)、資金等物質(zhì)資源的消耗是非常大的，做好課改工作需要大量的人力、物力投入，因此教育部門和學(xué)校要大力支持，從政策制定、課程優(yōu)化、人力資源管理、招生就業(yè)等各個(gè)方面進(jìn)行全盤考慮，以保證機(jī)械制造類專業(yè)的教改工作順利深入進(jìn)行。比如在績(jī)效考核方面，就要讓薪酬向一線教師尤其是雙證型教師傾斜，把實(shí)踐能力強(qiáng)的教師的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，在職稱、待遇、住房等方面都給予優(yōu)惠，這樣才能讓他們更加有動(dòng)力開展教改。

參考文獻(xiàn)：

鄭文嶺.高職專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與評(píng)價(jià)研究[J].教育與職業(yè)，2012（21）.

作者簡(jiǎn)介：田麒（1963.09—），女，學(xué)歷：碩士研究生，就職學(xué)校：十堰高級(jí)職業(yè)學(xué)校，研究方向：機(jī)械制造與工藝專業(yè)。