摘 要：從科技創(chuàng)新、創(chuàng)造力方面論述了如何開展科技創(chuàng)新教育活動，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。通過學(xué)校組織的多種活動，較全面地介紹了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的方法、科技創(chuàng)造活動的開展以及取得的成果。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；創(chuàng)新活動；教育指導(dǎo)

學(xué)生是未來的希望，所以對他們進行科學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)他們基本的科學(xué)素養(yǎng)及科學(xué)想象創(chuàng)造力是很有必要的，教師要多給學(xué)生創(chuàng)造展示平臺與機會，以增強他們的信心與能力。

一、創(chuàng)新教育的背景

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中對“創(chuàng)新”闡述到：“新課程的培養(yǎng)目標應(yīng)體現(xiàn)時代要求，要使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識”。

學(xué)校一直重視科技創(chuàng)新教育，提出了“人文教育、藝術(shù)教育、科技教育”三大教育理念，把培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力作為我校實施素質(zhì)教育的一項措施。

二、創(chuàng)新活動的實施與研究

1.科學(xué)與科技創(chuàng)新精神的培養(yǎng)源于多元化的教育活動

為豐富校園文化，我們開設(shè)了航模、機器人探究、滑萊士車①等制作活動，讓學(xué)生懂得了其中的科學(xué)原理。

發(fā)明創(chuàng)造一直深受學(xué)生的喜愛。我校學(xué)生多次參加各類科技比賽活動，獲一等獎70多個，學(xué)校多次榮獲“優(yōu)秀組織獎”。連續(xù)五屆參加由市教委、市科協(xié)舉辦的“市青少年科技創(chuàng)新大賽”。在全國創(chuàng)造力大賽中獲得16個一等獎，2個團體金獎；在省模型大賽中榮獲7個一等獎，2個團體一等獎，展示了我們培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和動手能力的整體實力。

2.科技創(chuàng)新教育活動的重點與方法

科技發(fā)明創(chuàng)造小組更是給學(xué)生提供了好的學(xué)習環(huán)境，我們實行“走出去、請進來”的策略，給學(xué)生提供參觀、比賽、學(xué)習的機會，以開闊學(xué)生眼界，增長見識。

（1）明確思想，提出要求

利用科學(xué)教學(xué)活動對學(xué)生進行科學(xué)思想教育，使學(xué)生形成正確的科學(xué)思想觀，提出上課以及實驗要求，讓學(xué)生按照要求去想、去做?；顒有〗M的學(xué)生都要有自己的學(xué)習目標，這樣學(xué)生的學(xué)習就有了動力。

（2）學(xué)練結(jié)合，在實驗操作中尋找創(chuàng)新點

我們在科學(xué)課中安排學(xué)生操作，利用實驗課開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，應(yīng)用于發(fā)明創(chuàng)造當中。我校楊×同學(xué)利用“蒸發(fā)”原理發(fā)明了用于晾小衣服的“快速干衣機架”，獲淄博市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎，市布谷科技節(jié)科技創(chuàng)新類一等獎。這就是學(xué)生，把書本上的科學(xué)知識真正應(yīng)用到了生活中。

（3）善于觀察模仿，積極正向思考

科技發(fā)明與創(chuàng)造是來自生活、服務(wù)于生活的創(chuàng)新活動。要讓學(xué)生明白，發(fā)明創(chuàng)造并不難，只要用心觀察，總會有解決辦法。我們給學(xué)生看發(fā)明視頻、訂閱發(fā)明雜志、仿寫文章等，鼓勵學(xué)生仿造、改造，學(xué)會發(fā)明創(chuàng)造。我校張×同學(xué)在外無意看到工人篩沙子的過程，發(fā)明了“簡易粉筆末收集盒”，獲市布谷科技節(jié)二等獎、市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎，并成功申請了國家實用新型專利證書。田××同學(xué)在外出理發(fā)時，看到小朋友在理發(fā)時哭鬧，發(fā)明了實用的“理發(fā)護臉罩”，參加電視臺創(chuàng)意欄目榮獲冠軍，獲得2萬元基金，并申請了國家實用新型專利證書。

三、創(chuàng)新教育活動源于教師的創(chuàng)造性教育指導(dǎo)

我校開設(shè)“科技創(chuàng)新大講堂”，在科技創(chuàng)新方面給予指導(dǎo)，近千名學(xué)生參與學(xué)習，產(chǎn)生了很多優(yōu)秀創(chuàng)意、發(fā)明。全校開展“我愛發(fā)明難題挑戰(zhàn)賽”活動，每周一題，均來自生活中遇到的困難，這樣學(xué)生就可以自己想辦法設(shè)計解決難題了，產(chǎn)生了很多好創(chuàng)意。

通過我們的創(chuàng)造性教育，孩子們是快樂的。只要師生共同努力，學(xué)會用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察世界，一定會創(chuàng)造出更多、更好的神奇作品。我們也將會在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，積極組織學(xué)生參加各級各類競賽活動，把學(xué)生培養(yǎng)成動手、動腦以及創(chuàng)造能力強的一代。

參考文獻：

張景煥.創(chuàng)造型教師：心理特征及成長歷程.山東教育出版社，2010.

作者簡介：劉希濤（1980.12—），男，學(xué)歷：大專，就職學(xué)校：山東淄博高新區(qū)萬杰路116號世紀英才學(xué)校，研究方向：小學(xué)教育。