王譯偉

【摘 要】隨著我國(guó)教育機(jī)制的改革，在新課標(biāo)的要求與目標(biāo)下，國(guó)家與社會(huì)更注重了學(xué)生的身體素質(zhì)。小學(xué)生正處于身體發(fā)育成長(zhǎng)的起始階段，是培養(yǎng)身體素質(zhì)與各種能力的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，所以應(yīng)該得到相應(yīng)的重視。本文從小學(xué)體育課程中體育游戲的特點(diǎn)出發(fā)，分析體育游戲在小學(xué)生體育課程的作用，并提出相應(yīng)的應(yīng)用方案，為小學(xué)生的身體素質(zhì)教育提供理論指導(dǎo)與借鑒。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；體育游戲；應(yīng)用

當(dāng)前我國(guó)小學(xué)的身體素質(zhì)狀況不容樂(lè)觀，近視、肥胖、體質(zhì)下將等都成為了其主要表現(xiàn)形式。而且，小學(xué)生也不愿上枯燥無(wú)味的體育課。隨著新課標(biāo)的推廣與普及，小學(xué)生的體育教學(xué)在整個(gè)小學(xué)教育環(huán)節(jié)中占據(jù)的比重越來(lái)越大，且作用也日益凸顯。小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，有效的豐富課堂內(nèi)容，活躍課堂氛圍，推動(dòng)了小學(xué)體育教學(xué)的有效開(kāi)展與質(zhì)量的提高。

一、體育游戲具有的特點(diǎn)

（1）娛樂(lè)性：一般來(lái)講，游戲的目的就是為了娛樂(lè)。在小學(xué)的體育教學(xué)中，通過(guò)體育游戲的運(yùn)用，可以放松學(xué)生的身心。在游戲之中，小學(xué)生不僅鍛煉了身體，也學(xué)到了知識(shí)。

（2）競(jìng)爭(zhēng)性：很多體育游戲有存在競(jìng)技的成分，在游戲過(guò)程中必定要有勝負(fù)之分。體育游戲的勝負(fù)要以速度、質(zhì)量與任務(wù)完成度等指標(biāo)進(jìn)行評(píng)判。在學(xué)生參與游戲的過(guò)程中，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)性的比較，不僅可以提高學(xué)生身體素質(zhì)，也有利于學(xué)生智力的發(fā)育。

（3）廣泛性：體育游戲的種類是極其豐富的，形式也是多種多樣。例如：團(tuán)體合作類的拓展游戲，個(gè)人競(jìng)技類游戲等。很多類體育游戲都可以在小學(xué)體育教學(xué)中得到運(yùn)用。

（4）目的性：小學(xué)體育教學(xué)的目的就是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，體育游戲的運(yùn)用也一定是以此為目的的。同時(shí)，在游戲的過(guò)程中也有其他的目的，例如：愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，團(tuán)結(jié)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教育等。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的意義

（1）提升小學(xué)生學(xué)生興趣。通過(guò)老師在游戲中的指導(dǎo)與教育，學(xué)生可以領(lǐng)悟到很多道理與知識(shí)，讓學(xué)生明白，體育課不只是枯燥的課程，學(xué)習(xí)也不再是無(wú)趣的事情，學(xué)習(xí)也可以是充滿快樂(lè)的。通過(guò)體育游戲所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)習(xí)興趣還會(huì)應(yīng)用到其他的課程之中，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與整體素質(zhì)的發(fā)展。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。游戲、玩樂(lè)是小孩子的天性，而且在游戲中小學(xué)生渴望獲得勝利，但有時(shí)候勝利不是一個(gè)人能完成的，需要與其他伙伴進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，例如：籃球、足球等團(tuán)體游戲比賽項(xiàng)目。通過(guò)游戲，一方面鍛煉了小學(xué)生的身體反應(yīng)與協(xié)調(diào)能力；另一方面，使小學(xué)生在游戲中明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也被培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)與能力。同時(shí)，老師在體育游戲中也應(yīng)該向?qū)W生灌輸“友誼競(jìng)賽”的意識(shí)，不能因游戲比賽而傷害了同學(xué)之間的感情。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。小學(xué)教育是育人教育的起始階段，小學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀還比較模糊，沒(méi)有樹立相對(duì)正確的思想理念。在游戲環(huán)節(jié)中，老師可以通過(guò)悉心的指導(dǎo)，潛移默化的培養(yǎng)小學(xué)生正確的思想意識(shí)。例如，通過(guò)“老鷹捉小雞”的游戲，讓小學(xué)生了解母愛(ài)的力量；在戰(zhàn)場(chǎng)士兵等游戲中，讓小學(xué)生通過(guò)對(duì)傷員的救助理解到隊(duì)友的意義，提高小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。

三、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

體育游戲?qū)πW(xué)生體育課程具有極其重要的意義，不僅提高了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且提高了課堂的教學(xué)水平與質(zhì)量。但是，運(yùn)用體育游戲的同時(shí)也應(yīng)該注意其科學(xué)合理性。

（1）選擇針對(duì)性的游戲。在體育游戲的選擇過(guò)程中，要根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)與小學(xué)生的年齡、體質(zhì)等具體情況，進(jìn)行科學(xué)的游戲選擇與設(shè)計(jì)，以保證符合小學(xué)生體質(zhì)、學(xué)習(xí)、思想等的全面發(fā)展，并盡可能的培養(yǎng)小學(xué)生在游戲中的創(chuàng)新發(fā)散能力。

（2）科學(xué)的組織游戲。教師在游戲的組織過(guò)程中，要充分考慮到小學(xué)生的身體素質(zhì)與知識(shí)水平，在其基礎(chǔ)上進(jìn)行由淺入深的教學(xué)游戲安排，盡可能的提高學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性。而且在游戲之中，教師還應(yīng)該及時(shí)的觀察每一個(gè)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況，并合理做出進(jìn)一步的課程安排。

（3）有組織、有紀(jì)律的完成游戲。有部分游戲在操作環(huán)節(jié)容易造成混亂的局面，影響教學(xué)質(zhì)量，甚至還會(huì)造成教學(xué)事故。所以，在游戲的進(jìn)行過(guò)程中，教師一定要注重游戲的組織與管理，保證游戲在正常的操作規(guī)程下進(jìn)行，確保小學(xué)生的人身安全與教學(xué)質(zhì)量。

（4）積極總結(jié)游戲。在體育游戲取得應(yīng)有的效果后，教師應(yīng)停止游戲，并進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小學(xué)生要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不佳的同學(xué)給予鼓勵(lì)。同時(shí)也要及時(shí)總結(jié)游戲的意義，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育。教師還要及時(shí)觀察學(xué)生在游戲后的身體與情緒變化，做到及時(shí)呵護(hù)、關(guān)心學(xué)生，使學(xué)生感到班集體的溫馨。

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