廖和政

摘 要：當(dāng)前社會(huì)的飛速發(fā)展，各種高科技不斷涌出。那么，學(xué)生掌握有關(guān)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用也越來(lái)越有必要。所以，當(dāng)前計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)已經(jīng)成為中職教育中的一門必修課程。但是，受傳統(tǒng)教育的影響，教師以及學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)以及這門課程都產(chǎn)生了錯(cuò)誤的觀念。所以，當(dāng)前教育部門對(duì)于中職院校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)正在全方面地進(jìn)行整改。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；應(yīng)用基礎(chǔ)；課程教學(xué)

掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)是當(dāng)代學(xué)生在社會(huì)中穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)之一。掌握好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)就能夠應(yīng)對(duì)社會(huì)的千變?nèi)f化。而在一些中職院校中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)一直是作為一門公共必修課程讓所有的學(xué)生都對(duì)計(jì)算機(jī)這門技術(shù)有所掌握。所以，想要真正使計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展腳步，就要對(duì)其教學(xué)方式不斷地創(chuàng)新與改革。及時(shí)讓學(xué)生了解并且掌握到最新的科學(xué)技術(shù)成果是當(dāng)前教育最緊迫的任務(wù)。以下就是關(guān)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革的芻議。

一、阻礙計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展的問(wèn)題

1.當(dāng)前更高端的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在不斷更新著，但是教材中有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的更新卻跟不上社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏。因此，教材中教學(xué)內(nèi)容的滯后也是影響計(jì)算機(jī)教學(xué)的一個(gè)主要原因之一。因此，教育部門應(yīng)該及時(shí)關(guān)注現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新教材的版本以及教學(xué)的內(nèi)容。

2.學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度參差不齊。有些學(xué)生一開始就對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣，通過(guò)自己的鉆研已經(jīng)能夠?qū)τ谝恍┯?jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)完全掌握。相反，對(duì)于女孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)計(jì)算機(jī)本身就不是很感興趣，所以，在中職階段對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)是受課程安排或者說(shuō)是社會(huì)就業(yè)壓力所逼，不得不學(xué)，那么對(duì)于這一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)就是零基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)掌握參差不齊的現(xiàn)象也是一直阻礙這門課程發(fā)展的問(wèn)題所在。

3.受硬件設(shè)施的影響，對(duì)于這門課程的課時(shí)安排大部分都以教師講授理論為主，缺乏實(shí)踐課時(shí)的安排。而恰恰相反，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用課程開設(shè)的根本目的就是讓學(xué)生擁有靈活的實(shí)際操作能力。許多學(xué)生總會(huì)有一種感覺就是教材上的內(nèi)容大部分都能夠理解和吸收，但是每次上機(jī)操作時(shí)總是遇到困難，不能完成任務(wù)。這就是實(shí)踐與理論安排不合理所致。計(jì)算機(jī)是一門最講求實(shí)踐應(yīng)用的學(xué)科，這也是計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中教學(xué)質(zhì)量一直低下的原因之一。

4.對(duì)這門學(xué)科重視程度上的問(wèn)題，在中職院校中這門課程一直作為公共課程，學(xué)生和教師都不能像專業(yè)課一樣重視。而且，家長(zhǎng)也可能有一種錯(cuò)覺就是覺得電腦對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能只有一個(gè)用處就是上網(wǎng)玩游戲。因此，家長(zhǎng)對(duì)于這門課程的不重視程度也是這門課程的教學(xué)一直發(fā)展不前的原因。

二、新教學(xué)改革后的教學(xué)建議與方法

1.新教學(xué)改革之后，對(duì)于中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)首先認(rèn)識(shí)了一下自身所存在的問(wèn)題，并且進(jìn)行了積極的整改。那么，首先的一點(diǎn)就是要體現(xiàn)中職教學(xué)的特點(diǎn)：注意教學(xué)的實(shí)用性。中職學(xué)校本來(lái)就是在為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型人才的一個(gè)學(xué)校。同樣，計(jì)算機(jī)的教學(xué)更是應(yīng)該發(fā)揮中職教育的特點(diǎn)，以實(shí)用為主。教師對(duì)于沒(méi)有更新的一些教材版本應(yīng)該自己先進(jìn)行篩選，自己在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要以先進(jìn)、廣泛為基礎(chǔ)，并且在課堂中多摻雜一些新的應(yīng)用軟件和知識(shí)技術(shù)，使實(shí)際和基礎(chǔ)理論緊密結(jié)合，多讓學(xué)生上機(jī)進(jìn)行操作。

2.教師要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。計(jì)算機(jī)的教師應(yīng)該及時(shí)掌握現(xiàn)代化的教育觀念和最新的科學(xué)技術(shù)。教師的專業(yè)素養(yǎng)一定要能夠跟隨社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏，保證自己以及學(xué)生不被社會(huì)所淘汰。而且，教師作為一個(gè)知識(shí)的傳授者，只有擁有尖端的專業(yè)素養(yǎng)才會(huì)在學(xué)生中樹立威信。同時(shí)，教師只有夯實(shí)了自己的專業(yè)素養(yǎng)才能將最實(shí)用、最適用的教學(xué)手段引進(jìn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)。

3.對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊這一問(wèn)題來(lái)說(shuō)，最好的應(yīng)對(duì)措施就是“分層次”教學(xué)。通過(guò)考試的成績(jī)來(lái)評(píng)估本班學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。將水平相當(dāng)?shù)姆殖梢活?，進(jìn)而來(lái)評(píng)估本班對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的基本情況，之后再對(duì)大部分學(xué)生都不能解決的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)一講解。采用分層次教學(xué)不僅能夠節(jié)約講解許多不必要知識(shí)的時(shí)間，還能夠有針對(duì)性地提升學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)

的操作能力。

對(duì)于中職這一階段的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用課程的教學(xué)，是所有學(xué)科中更新速度最快的一門課程。因此，教師要時(shí)刻關(guān)注計(jì)算機(jī)的發(fā)展，例如系統(tǒng)的更新等等。時(shí)常給予課堂注入新鮮的血液，讓課堂時(shí)刻保持活力。并且，及時(shí)反思這門課程教學(xué)過(guò)程中所存在的弊端與不足，建立科學(xué)的課程體系，做好改革工作。真正提升當(dāng)前中職階段計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程的教學(xué)效率。

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（作者單位 安徽省鳳陽(yáng)縣職業(yè)教育中心）

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