李曉偉

摘 要：按照新課改的要求：“音樂以審美為核心，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造?！彼?，要讓學(xué)生得到美的體驗(yàn)，以及培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣及素養(yǎng)，應(yīng)該如何做呢？對于提升音樂教學(xué)的品質(zhì)，從實(shí)際的教學(xué)角度出發(fā)，在探討下總結(jié)出幾點(diǎn)高中音樂創(chuàng)新教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：新課程；高中音樂；教學(xué)方法

教育部頒布了《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，其中規(guī)范了有關(guān)音樂教學(xué)的方式方法、完成目標(biāo)、內(nèi)容以及整個(gè)音樂教學(xué)要傳達(dá)的理念，對音樂教學(xué)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。所以，教師應(yīng)該更加大膽地創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的教學(xué)概念，在新課程的要求下，這對教師的專業(yè)水平和音樂素養(yǎng)都是一種挑戰(zhàn)。

通過調(diào)查研究，高中音樂教學(xué)在課程上是跟不上新課程的要求的，甚至于有些學(xué)校為了課程的需要，根本就沒有音樂課，這對于廣大高中學(xué)生是不利的，不能夠達(dá)到學(xué)生身心發(fā)展的需要。按照新課程的相關(guān)要求和實(shí)際音樂課程在高中課程中的比重安排，勢必要對高中課程進(jìn)行改革和創(chuàng)新，糾正教學(xué)過程中的不足之處，改變思路，勇于創(chuàng)新，跟上時(shí)代的腳步。以下是筆者根據(jù)幾年來的研究與實(shí)踐提出的幾方面有關(guān)高中音樂創(chuàng)新教學(xué)的方法。

一、音樂教學(xué)方式上的創(chuàng)新

1.將新技術(shù)融入教學(xué)

高中音樂教師應(yīng)該明白音樂課程在高中課程中的比重，可以

說，大家都不是很重視對于音樂的教授，在這種現(xiàn)狀下，教師應(yīng)該對音樂教學(xué)方式進(jìn)行改革。高中學(xué)生在生活中對音樂的喜歡程度不同，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)代的技術(shù)，不斷完善音樂教學(xué)質(zhì)量。

2.注重理論與實(shí)際的聯(lián)系

高中音樂教師應(yīng)該注重實(shí)際，因?yàn)楦咧猩炔皇浅踔猩膊皇切W(xué)生，理論對于這樣一群學(xué)生沒有誰比他們學(xué)習(xí)得更多了，具體來說，就是避免只是單一傳授樂理知識、避免只是教授課本上的知識，并且安排繁重的內(nèi)容講授，避免知識單一化，沒有選擇性。

3.思維上與時(shí)俱進(jìn)

高中音樂教師應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐。現(xiàn)代流行音樂是什么，應(yīng)該了解，并且近期樂壇上流行哪一首歌，這首歌里都有哪些音樂類型的應(yīng)用，從這些方面逐步滲透音樂知識，學(xué)生會更加感興趣。這樣能夠使學(xué)生全面地了解音樂，對學(xué)生提升自身音樂素養(yǎng)和欣賞水平都有很大的幫助。

4.改變教學(xué)評價(jià)方法

《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂課程評價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，教師應(yīng)該更多地關(guān)注素質(zhì)教育，貫徹這一理念，在評價(jià)時(shí)多注重音樂教育的價(jià)值和目標(biāo)，并且涵蓋的音樂知識面要廣泛，注重的對象也應(yīng)該是學(xué)生本身的一些特質(zhì)，比如，興趣、愛好、對于音樂產(chǎn)生的情感和參與音樂活動的積極程度。為什么要給予學(xué)生評價(jià)呢？因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有時(shí)也是迷茫的，所以教師給予的評價(jià)能給學(xué)生目標(biāo)和鼓勵(lì)，這些都是很重要的。這些評價(jià)可以使學(xué)生了解到自己在學(xué)習(xí)音樂過程中的進(jìn)步、缺陷，并且發(fā)現(xiàn)自己在音樂中的潛能從而發(fā)展它?？傊?，提高音樂素養(yǎng)、學(xué)習(xí)音樂鑒賞絕對是一種良好的途徑，情感也可以得到熏陶。根據(jù)學(xué)生自身不同的特點(diǎn)，給予他們不同的評價(jià)，使他們對音樂更加感興趣，為他們的音樂素養(yǎng)培養(yǎng)出更好的基礎(chǔ)。

二、新時(shí)期高中音樂觀念上的創(chuàng)新

1.關(guān)注學(xué)生的審美需求

無論在做什么事情的時(shí)候，興趣是對一件事物燃起熱情的必然，一旦沒有了對音樂的興趣，再談音樂創(chuàng)新、音樂改革都是無用的?，F(xiàn)今，音樂形式有很多，作為教師，更要跟上時(shí)代，了解學(xué)生的興趣，除了課堂上要講的內(nèi)容，課外延伸也是至關(guān)重要的。有的學(xué)生喜歡現(xiàn)代流行樂、說唱、爵士音樂、鄉(xiāng)村音樂等。作為教師，不應(yīng)該把這些音樂拒之門外，而應(yīng)把這其中健康的部分傳授給學(xué)生，使學(xué)生對現(xiàn)代音樂了解得更多，并且學(xué)生也不會覺得音樂課堂是枯燥乏味的了，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的都是學(xué)生感興趣的東西。在教授的過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的審美，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美需求，也尊重學(xué)生的審美需求，正確地引導(dǎo)他們。

2.課堂的切入點(diǎn)要用學(xué)生喜愛的音樂

現(xiàn)在高中生對音樂喜歡的類型是多種多樣的，男生多喜歡“R&B”“Hip-Hop”，女生多喜歡柔美的音樂，這些都是教師上課的切入點(diǎn)。教師可以在音樂鑒賞課上，以這些音樂為引導(dǎo)，吸引學(xué)生對這節(jié)課教師要講什么產(chǎn)生興趣，然后將學(xué)生的注意力吸引到教科書上，比如，講到西方音樂鑒賞時(shí)，教師可以通過播放爵士音樂或者藍(lán)調(diào)音樂，讓學(xué)生對此類型的音樂產(chǎn)生興趣，然后順勢將西方的其他類型的音樂及歷史介紹給學(xué)生。再比如，學(xué)生對“R&B”“Hip-Hop”感興趣，教師可以在黑板上寫上醒目的此類字樣吸引學(xué)生的注意力，對音樂有所了解的人都知道，我國最先使用“R&B”“Hip-Hop”這種音樂形式的人是庾澄慶，這個(gè)時(shí)候可以先播放庾澄慶的歌曲，接著學(xué)生一定會產(chǎn)生疑惑，這節(jié)課是要學(xué)習(xí)這個(gè)類型的音樂嗎？這時(shí)將這種類型的音樂的產(chǎn)生、如何傳入到中國、音樂特點(diǎn)、中國的風(fēng)格和外國的有哪些不同介紹給學(xué)生，為了使學(xué)生更好地理解其中的不同，給他們播放美國這一音樂風(fēng)格典型的組合“后街男孩”的歌曲，與中國的進(jìn)行對比、欣賞、分析。這種方法可以吸引學(xué)生的注意力，使他們產(chǎn)生興趣，讓他們在學(xué)習(xí)過后印象深刻，這是很重要的。

3.注重個(gè)性發(fā)展

個(gè)性發(fā)展是很重要的?，F(xiàn)在教育是一致的，教出的學(xué)生都千篇一律了。那么個(gè)性發(fā)展就尤為重要了。作為教師，不應(yīng)該阻止學(xué)生的自由發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中，給學(xué)生更多發(fā)展的空間。良好的音樂教學(xué)是能夠使學(xué)生陶冶情操的，也讓學(xué)生的個(gè)性得到解放、想象力與創(chuàng)造力相結(jié)合。讓每個(gè)學(xué)生都有選擇的空間，顯出自己的潛能，使個(gè)性和能力得到充分的發(fā)展。

4.加強(qiáng)師生互動，以學(xué)生為主體

高中音樂課程的目標(biāo)就是培養(yǎng)出具有一定的音樂知識和音樂素養(yǎng)的學(xué)生。教師一切都要從音樂審美的角度出發(fā)，教給學(xué)生欣賞音樂、鑒賞音樂的能力。在學(xué)習(xí)音樂的過程中，當(dāng)然不能以一個(gè)教授者的身份，強(qiáng)制性地把知識教給學(xué)生，讓學(xué)生被迫吸收，而是作為教師，把欣賞音樂時(shí)的一些體驗(yàn)和感受也講給學(xué)生聽，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，和學(xué)生共同探討、共同進(jìn)步。所以音樂課堂已經(jīng)不是傳統(tǒng)的只有教師講課，而是以師生互動的形式，是以學(xué)生為主體的方式教學(xué)。

5.創(chuàng)新課堂交流平臺

教師和學(xué)生交流是學(xué)習(xí)中主要的一部分，因?yàn)檫@樣可以引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，然后再增強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)。在選擇教學(xué)資料時(shí)，由學(xué)生和教師共同選取，這樣教師既可以了解到學(xué)生更加偏向哪些方面的音樂類型，上課時(shí)的資料又是他們自己挑選的，又可以吸引他們的注意力，讓他們對課堂的期待值更高。另外，在學(xué)生挑選的時(shí)候還能夠給他們正確的欣賞價(jià)值的指導(dǎo)，挑選出一些既是他們感興趣的作品又是充滿價(jià)值的作品。而且，對于課堂的要求，在播放音樂作品時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真聆聽，并且在聽完后說出自己的聽后感，感受音樂中的情感和情調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，在互相討論中發(fā)現(xiàn)問題，從而得到提高。

在新課程的要求下，我們對課程不斷地進(jìn)行改革，對音樂教學(xué)進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，使學(xué)生擁有更高的審美，用學(xué)生喜歡的音樂作為課堂的切入點(diǎn)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)音樂的情景，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，使音樂教學(xué)的開展更加容易，在音樂教學(xué)中也可以運(yùn)用多媒體，可以使教師與學(xué)生多加溝通，能夠讓音樂課堂的質(zhì)量更加可觀。所以好的音樂教學(xué)，要在不斷的創(chuàng)新、探討、總結(jié)中進(jìn)步。

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（作者單位 浙江省義烏市上溪中學(xué)）

？誗編輯 郭曉云