張笑梅

摘 要：本論文分析了日語教學在實際應用中存在的問題。對日語教學中存在的教學內容與實際應用不符的問題，考核形式存在重視理論忽視應用的問題，教學效果單一，不適應工作領域多樣的問題進行分析，提出切實可行的解決問題的建議。使教學與應用更好地結合在一起，提高學習者實際應用語言的能力。

關鍵詞：日語；教學；應用；問題

目前我國很多高校都開設了日語專業(yè)，為社會培養(yǎng)出了大量的日語方面的專業(yè)人才。但實際上我們的教學工作不能永遠停留在一個規(guī)模和水平上，應該隨著社會的發(fā)展而不斷進行相應的教學改革。這就要求我們既要了解教學過程中存在的問題，也要了解社會對人才有哪些需求。更要找出教學和社會需求之間的差距。把教學中不足的部分補上去，把不必要的內容去掉，最大限度地提高教學效果。使我們的教學工作既能對學生負責，也能對社會負責。讓學生能學到更多有用的知識。為社會培養(yǎng)出更多的實用性人才。為此，我們首先要搞清我們教學中存在的問題。

1、教學內容與實際應用不符的問題

教學工作是把專業(yè)知識傳授給學生，讓學生能夠系統(tǒng)地掌握這門學科的基礎理論知識，具備一定的實際應用能力。但是，事實上我們的教學內容本身并不夠系統(tǒng)和全面。我們在教學過程中會選用一本教材來進行我們的教學工作，達到我們的教學目的。但問題是我們現(xiàn)在選用的教材很難把所需要的知識點都包括進去。這就要求我們在保證重要的知識點不能漏掉的基礎上，再進一步擴大輔助的、延伸的教學內容。日語教學目前比較明顯的問題是詞匯內容與實際應用存在差距，有些詞匯學習了但用不上，有些是需要了卻沒學到。尤其是某個領域比較專業(yè)的詞匯，很多在學校期間根本學習不到，只能在工作以后自己去學習和積累。這就表明我們教學中的有些內容與實際應用相脫節(jié)，有些真正需要的知識和能力并沒有具備。要解決這個問題就需要把我們的教學外延到職場，針對日語學生可能就業(yè)的方向相應地擴展教學范圍，使學生在校期間學到更多實用的知識。而語法教學的問題是由于過于重視考試，只注重書本知識，缺乏實際應用的能力，在使用上會出現(xiàn)很多語法錯誤。說明在學習過程中并沒有真正掌握其用法，導致學到的知識在實際應用中出現(xiàn)錯誤。這也是教學與應用不符的問題，需要在語法教學過程中進一步改進方法，提高教學水平。

2、考核形式存在重視理論忽視應用的問題

在大學本科學習期間，日語專業(yè)的學生一般要參加日本語能力測試的一級考試，日語專業(yè)四級和日語專業(yè)八級的考試。考試內容過于重視理論，就是重點考核書本上的知識，只要把教材中的內容都掌握了就可以得到高分的情況比較常見。考核實際應用能力的考試形式比較欠缺。比如，很多考試都沒有漢譯日這樣的讓學生自己組織語言的題目。寫作文這樣的考試形式能夠考核學生的語言表述能力，然熱這樣的內容很多考試中也都沒有。更嚴重的是在大部分的考試中都不設置會話的考試，也就是我們沒有考核學生口語表達能力的考試，這就很難了解一個學日語的學生他的口語表達能力究竟怎么樣。學語言專業(yè)的學生要具備基本的或則是良好的口語表達能力是一個最基本的要求。如果不具備基本的口語表達能力就不能應用這門語言。我們的考試如果沒有考核口語能力的內容，就無法證明學生的實際應用語言的能力和水平，就會給學生就業(yè)和用人單位帶來不必要的麻煩。所以高校應該盡量彌補口語考核內容的缺失，設置日語口語的考察項目，增加考核口語表達能力的內容。提高學生的語言表達能力。

3、教學效果單一，不適應工作領域多樣的問題

我們的教學側重講授基礎的語言知識。涉及的語言范圍很有限，多數(shù)是生活用語。歷史、地理、政治、風俗、文化以及文學藝術方面的內容都遠遠達不到所需的數(shù)量。而更加專業(yè)一點的領域的知識就更是知之甚少。而我們現(xiàn)在日語專業(yè)的畢業(yè)生大部分要去日企工作?；騽t從事與日本相關的經(jīng)濟貿易工作。還有一部分學生可能有機會去從事文學翻譯和文化交流等方面的工作。當我們的學生畢業(yè)之后從事這些工作的時候，就會看出所學知識和實際應用的差距。就會知道我們在學校里學到的知識遠遠不能滿足工作的需求。如果我們的教學工作能夠考慮到學生工作、就業(yè)以及實際應用的問題，就應該在教學過程中盡量擴大教學范圍，涉及更多的領域，使學生就業(yè)時能夠盡快適應工作，提高語言的實際應用能力，使我們的教學工作取得更顯著的效果。

希望大學不僅可以傳授語言知識，同時也能為學生提供語言訓練的機會。要掌握日語不僅要學好日語的基礎知識，還要有實際運用語言的能力。要能夠在不斷變化的語言環(huán)境中，靈活準確地使用好日語。（作者單位：沈陽師范大學外國語學院）

參考文獻：

[1] 金玉蘭，高校日語教育的現(xiàn)狀和改革淺析，濰坊學院學報，2007

[2] 楊月枝，我國高校日語教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析，理工高校研究，2007