程桂秋

摘 要：絕大多數(shù)學(xué)生家里的書寥寥無幾，從小就很少看書，接觸了解的人和事，僅限于身邊的一點(diǎn)點(diǎn)，直到走進(jìn)小學(xué)甚至中學(xué)后，才聽老師講，外面的世界更精彩，才知道讀書可以知道很多從未聽說過的事。在這樣的條件下形成的“學(xué)困生”人數(shù)之多就不難想像了。對(duì)于廣大教師如何搞好教育質(zhì)量之言，搞好了“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作也就搞好了素質(zhì)教育從而也達(dá)到控輟目的。

關(guān)鍵詞：中學(xué)教育；學(xué)困生；轉(zhuǎn)化工作；方法研究

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）05-157-01

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，關(guān)心和重視“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是新時(shí)期教育教學(xué)理念的需要。絕大多數(shù)學(xué)生家里的書寥寥無幾，從小就很少看書，接觸了解的人和事，僅限于身邊的一點(diǎn)點(diǎn)，直到走進(jìn)小學(xué)甚至中學(xué)后，才聽老師講，外面的世界更精彩，才知道讀書可以知道很多從未聽說過的事。在這樣的條件下形成的“學(xué)困生”人數(shù)之多就不難想像了。對(duì)于廣大教師如何搞好教育質(zhì)量之言，搞好了“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作也就搞好了素質(zhì)教育從而也達(dá)到控輟目的。因此，擺在廣大教育工作者面前最大的困難就是“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化工作。下面就結(jié)合自己參與科研課題的感觸談?wù)剬?duì)這一問題的見解。

一、學(xué)困生的具體表現(xiàn)

“學(xué)困生”成績(jī)一般不好，他們?cè)谛W(xué)階段就在學(xué)習(xí)方式方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意力等方面落后于他人，到中學(xué)導(dǎo)致他們對(duì)知識(shí)的消化吸收跟不上教師的正常授課速度，這樣一來，問題被一天天的積壓而得不到解決，漸漸的成了問題學(xué)生。他們?nèi)鄙僮孕牛碌淖x書無用論時(shí)刻影響著他們，原本學(xué)習(xí)就有困難的他們就更不想讀書了，對(duì)自己已沒有更多更高的期望。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活過程中得不到老師、家長(zhǎng)、社會(huì)的表揚(yáng)和關(guān)心與幫助，得到大多卻是指責(zé)、批評(píng)，受到更多的是帶有“顏色”的眼光，致使他們自認(rèn)為是“最差學(xué)生”，一切都不如其他同學(xué)，導(dǎo)致他們應(yīng)有的那份自信喪失殆盡了，增強(qiáng)的是自卑心理。

二、學(xué)困生形成的原因

從家庭角度看，隨著獨(dú)生子女的增加致使愛不得法，使孩子變得孤傲、冷漠、自私或者怯懦。孩子成人之后不能吃苦，意志薄弱，經(jīng)不起任何挫折，獨(dú)立生活困難，人際關(guān)系緊張，遇到問題束手無策。有些家長(zhǎng)把夫妻矛盾釀制的不良情緒反復(fù)發(fā)泄到孩子身上，使孩子身心受到摧殘。還有些家長(zhǎng)在碰到孩子與他人發(fā)生糾紛時(shí)，指責(zé)他人過多，檢討自己不夠。從學(xué)校教師角度，教師的方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)壓力的增大，困難生得不到應(yīng)有的關(guān)心、幫助，也就逐步喪失學(xué)習(xí)的毅力和動(dòng)力，這樣教師不但培養(yǎng)不出優(yōu)秀人才，反而會(huì)制造一批批學(xué)習(xí)的叛逆者。對(duì)于學(xué)困生來說，如果沒遇到這種缺乏責(zé)任心的教師，則是他不幸中的萬幸。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的改革開放和不斷深入，人生觀、價(jià)值觀的改變，經(jīng)濟(jì)消費(fèi)的狂潮。如：電子游戲廳、網(wǎng)絡(luò)游戲、恐怖、色情、暴力影像以及不健康的言情小說和社會(huì)上暴露出來的一些不道德事件等，提供了產(chǎn)生“學(xué)困生”的溫床。

三、轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略

1、用愛心帶給學(xué)生自信心?！皩W(xué)困生”由于學(xué)習(xí)成績(jī)較差，既得不到教師的關(guān)愛，又令家長(zhǎng)感到頭痛和無奈，還會(huì)受到同學(xué)們的白眼、冷遇，自暴自棄的心理不斷增長(zhǎng)。他們對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，有時(shí)還會(huì)制造事端，有意刁難老師，要使這些學(xué)生逐漸地轉(zhuǎn)化過來，就應(yīng)該全身心的去關(guān)注他們，動(dòng)之以情，讓他們樹立起各自的自尊，在自尊中尋找起點(diǎn)，在自尊中找回自我，在自尊中找回夫去的勇氣。在評(píng)價(jià)中盡量從他們的發(fā)展上著想，盡量做到方法多樣，標(biāo)準(zhǔn)多元。只有這樣才能做到“潤(rùn)物細(xì)無聲”，讓他們的自尊心得到充分的尊重，學(xué)習(xí)、做人才能有內(nèi)動(dòng)力，才能揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。

2、用寬容看待學(xué)生。我們教師要有耐心，要有寬容之心，不能浮躁，要樹立沒有教不好的學(xué)生的觀念。要學(xué)會(huì)寬容，要一分為二地看待他們，換個(gè)角度思考，或許會(huì)改變他們的一生。我們不能習(xí)慣于用一種標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生。在對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化過程中，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。有的學(xué)生，喜歡語文，不喜歡數(shù)學(xué)，你可以引導(dǎo)他寫數(shù)學(xué)作文，諄諄善誘，慢慢培養(yǎng)他的興趣和愛好；有的學(xué)生，喜歡畫畫，你就在書畫展評(píng)中給他評(píng)個(gè)獎(jiǎng)；有的學(xué)生喜歡唱歌，你就在歌詠會(huì)上給他發(fā)個(gè)獎(jiǎng)品等等。這些，正是我們很容易就可以做到的，但是對(duì)于學(xué)困生來說，那是多大的安慰和鼓舞??！

3、改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)整體水平。教師的課堂教學(xué)，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，教學(xué)的起點(diǎn)不能過高，否則會(huì)使學(xué)困生望而生畏，無處下手。教師應(yīng)從學(xué)困生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，使每堂課都能有學(xué)困生的一席位置，堅(jiān)持下去必有效果。對(duì)于“精力過多”的學(xué)生，教師要注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力；對(duì)于智力開發(fā)較晚的學(xué)生，教師要多用啟發(fā)式、導(dǎo)學(xué)式教學(xué)的路子，開發(fā)智力，在座位安排上，可安排品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與之同桌，給他當(dāng)“小老師”；對(duì)于那些玩世不恭的學(xué)生，教師在教學(xué)中應(yīng)多滲透德育，幫助他們端正思想，樹立積極向上的人生觀，培養(yǎng)他們的求知欲。

4、用賞識(shí)性教育激勵(lì)學(xué)困生。我們不應(yīng)該總是喜歡指出班里存在的種種不是，批評(píng)這個(gè)，批評(píng)那個(gè)，而對(duì)班里出現(xiàn)的好現(xiàn)象輕描淡寫或只字不提。因?yàn)橐晃兜嘏u(píng)、埋怨、勢(shì)必給學(xué)生造成頹喪情緒，甚至逆反心理，教育效果甚微。好人好事真多，優(yōu)秀的同學(xué)真多，我也應(yīng)該為集體爭(zhēng)光。從而激發(fā)學(xué)生的信心，學(xué)困生們自然也會(huì)受到熏陶教育，對(duì)他們的轉(zhuǎn)化工作自然也就能收到事半功倍的效果了。賞識(shí)源于發(fā)自內(nèi)心對(duì)學(xué)生的鐘愛，對(duì)教育事業(yè)的摯愛。“沒有愛就沒有教育”。同樣也可以說沒有賞識(shí)就沒有教育。作為教師要能夠尊重自己的學(xué)生，賞識(shí)自己的學(xué)生。更重要的是要尊重學(xué)困生，賞識(shí)學(xué)困生。因?yàn)閷W(xué)困生缺點(diǎn)較多，思想脆弱，易和教師形成對(duì)立。教師要多去了解學(xué)困生、多去關(guān)心學(xué)困生、多去找學(xué)困生談心、多去找學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)。同時(shí)要做到少批評(píng)、少發(fā)火，不體罰。可見，賞識(shí)是一座橋梁，是精神相融、心靈交匯的橋梁。

總之，學(xué)困生的轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)艱巨的工作，同時(shí)也是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的貫穿九年義務(wù)教育的系統(tǒng)工程。全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵是面向全體學(xué)生，而學(xué)困生的轉(zhuǎn)化又是重中之重，只要我們多想辦法，肯下功夫，持之以恒，學(xué)困生就能健康成長(zhǎng)。