張金明

摘 要：信息技術(shù)的運(yùn)用逐漸普及到教育學(xué)領(lǐng)域，體育教學(xué)也不例外。在散打教學(xué)中，信息技術(shù)利用其優(yōu)勢輔助教學(xué)取得了較好的成效。文章通過對散打教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用分析，指出了信息技術(shù)的運(yùn)用方法、優(yōu)勢和使用效果。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù) 散打教學(xué) 教學(xué)手段

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）08-0090-02

隨著時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展與普及，現(xiàn)代信息技術(shù)已進(jìn)入人類生活的各個(gè)方面，特別是在教育教學(xué)中的應(yīng)用，更加體現(xiàn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，構(gòu)建起了新型教學(xué)模式，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。散打教學(xué)作為體育教育的一個(gè)重要組成部分，信息技術(shù)的運(yùn)用，將對它的發(fā)展起著巨大的推動作用，散打教學(xué)的改革與創(chuàng)新需要信息技術(shù)的配合。散打教學(xué)是在體育教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參加下，按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，由教師向?qū)W生傳授知識、技術(shù)，發(fā)展學(xué)生身體、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的過程。學(xué)生要在反復(fù)的練習(xí)中，通過身體活動與思維活動緊密結(jié)合來掌握散打的知識、技術(shù)與技能，并發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)。如今現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為教育教學(xué)中的基本組成要素，那么如何在散打教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，下面說一些自己的看法。

1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法、手段生動活潑、新穎多樣，改變了過去教師邊示范邊講解的傳統(tǒng)教學(xué)模式，它的使用符合少年兒童的心理特點(diǎn)，又能營造比較好的情境和體驗(yàn)。引起并保持學(xué)生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教育心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素是認(rèn)識的興趣，學(xué)生在滿懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而牢固，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用計(jì)算機(jī)的功能，教師可以根據(jù)教學(xué)需要，隨意地獲取、處理和展示散打動作和散打圖像，使原來單一的教學(xué)過程變得生動活潑起來。教師借助這種圖文并茂的表現(xiàn)方式，生動地描述各種復(fù)雜的、抽象的運(yùn)動形式，充分展示運(yùn)動者的時(shí)空特性，并通過簡明的分析，幫助學(xué)生理解各個(gè)知識點(diǎn)。

2 利用現(xiàn)代信息技術(shù)使動作化難為易，幫助學(xué)生建立正確的感性認(rèn)識，有效提高運(yùn)動技能

散打教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是讓學(xué)生掌握一定的散打運(yùn)動的基本戰(zhàn)術(shù)能力及訓(xùn)練的方法手段，在身體鍛煉之余為其養(yǎng)成終生體育打下基礎(chǔ)。學(xué)生對一個(gè)新動作的認(rèn)知鍛煉習(xí)慣，必須通過聽、看來感知技術(shù)動作過程。而且看是學(xué)生的主要信息來源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)使學(xué)生快速地建立正確的視動表象，能夠有效提高運(yùn)動技能。據(jù)心理學(xué)家統(tǒng)計(jì)，人們通過視聽獲得的信息占信息總量的94%，3天以后能記得70%，均遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他傳播方法。在教學(xué)中同時(shí)調(diào)動視聽功能，能明顯提高學(xué)習(xí)效率并促進(jìn)能力的發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)的利用對培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力有著顯著的效果，對學(xué)生快速建立正確的感性認(rèn)識起著積極作用。在散打教學(xué)中，有許多運(yùn)動技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而且須在一瞬間完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動作，這些動作對學(xué)生來講要想掌握都有一定的難度。一方面，教師的示范動作受多方面的限制，隨意性往往較大，如教師對動作要領(lǐng)的領(lǐng)會程度、教師年齡、身體狀況、心理等因素；另一方面，學(xué)生的觀察角度和時(shí)機(jī)也有很大的局限，由于動作快、綜合難度較高，因此學(xué)生很難清楚地觀察到教師的示范動作。這必然對學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的影響。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過制作多媒體課件把教師很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像采用慢動作、停鏡、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來，這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動作的技術(shù)細(xì)節(jié)，教師就可以講解各分解動作的要領(lǐng)，演示整個(gè)動作的全過程，進(jìn)而抓住動作的關(guān)鍵部分，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，更快建立起動作的表象，提高認(rèn)知階段動作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率，縮短了教學(xué)過程。

3 利用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力

利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行分析對比，可以提高學(xué)生分析和解決問題的能力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，把各種不同的運(yùn)動技術(shù)，技術(shù)難點(diǎn)、重點(diǎn)、常見錯(cuò)誤動作制作成課件，在上課時(shí)讓學(xué)生觀看，并與學(xué)生一起分析比較，提出問題、解決問題，可以培養(yǎng)學(xué)生的分析解決問題的能力。例如，可以給出幾組不同姿勢的對戰(zhàn)模擬鏡頭，讓學(xué)生開展協(xié)作學(xué)習(xí)，首先分小組觀察、比較、分析、交流、討論最后得出各種實(shí)戰(zhàn)技術(shù)要領(lǐng)及注意事項(xiàng)，然后分小組討論結(jié)果，最后由教師對各種技術(shù)動作要領(lǐng)進(jìn)行總結(jié)。這樣學(xué)生不僅學(xué)到了有關(guān)知識和技能，也掌握了學(xué)習(xí)的方法。

教學(xué)中散打教師的動作講解與示范直接播放給學(xué)生聽與看，對其中的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)慢放，并用特定的聲音、圖像顯示，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀、主動、立體、全面的掌握動作，提高教學(xué)實(shí)效?？梢姮F(xiàn)代信息技術(shù)在散打教學(xué)中適時(shí)運(yùn)用，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識，加深了對所學(xué)動作的理解、記憶和掌握，而且培養(yǎng)了他們的主動思維、觀察學(xué)習(xí)的能力，提高了散打課的教學(xué)效率。

4 對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和集體主義教育

運(yùn)用多媒體進(jìn)行道德教育，不受時(shí)間、空間、宏觀的限制，生動形象地結(jié)合散打教育進(jìn)行愛國主義、集體主義教育，使思想教育內(nèi)容更加鮮明生動，富有感染力，實(shí)現(xiàn)教書育人的目的。例如，觀看集體項(xiàng)目的比賽時(shí)，教師在講授戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)，可向?qū)W生強(qiáng)調(diào)互相配合的重要性，要求發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。組織學(xué)生觀看重大國際比賽，如奧運(yùn)會、亞運(yùn)會等，當(dāng)運(yùn)動員經(jīng)過頑強(qiáng)拼搏取得勝利，站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺上看著五星紅旗冉冉升起時(shí)，學(xué)生在潛移默化中受到了愛國主義、集體主義教育。

5 散打教師要掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高對教育的深刻認(rèn)識

現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)能否成為散打教學(xué)的重要手段，有一個(gè)關(guān)鍵因素，那就是散打教師的信息素養(yǎng)，散打教師只有不斷努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，才能站在時(shí)代發(fā)展的前沿，把握時(shí)代脈搏，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)，真正成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育跨越式發(fā)展的生力軍。學(xué)生鍛煉興趣的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于散打教師，教師教學(xué)觀念的改變，不僅是時(shí)代發(fā)展的象征，而且對教育的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。教師正確、合理、高效地利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，不僅可以培養(yǎng)自我獲取知識與更新知識的能力，而且可以通過計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能探索新的教育體制與教學(xué)模式，培養(yǎng)出適應(yīng)信息時(shí)代需求的新型人才，從而確保有較高的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，以便與“知識爆炸”和知識迅速更新的發(fā)展趨勢相適應(yīng)。使“以人為本”的作用能充分發(fā)揮出來，從而最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的潛能，構(gòu)建學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，培養(yǎng)終身散打鍛煉的習(xí)慣，達(dá)到全面育人的目的。

6 結(jié)語

21世紀(jì)是信息的時(shí)代，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，影響到各行各業(yè)，教育現(xiàn)代化的腳步越來越快，現(xiàn)代信息技術(shù)已走進(jìn)了校門，進(jìn)入課堂，只有明確現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)散打教學(xué)的關(guān)系，現(xiàn)代信息技術(shù)才能在散打教學(xué)中起到很好的輔助作用，現(xiàn)代信息技術(shù)不能作為散打教學(xué)的主要教學(xué)手段，它只是輔助教學(xué)的一種手段，對教學(xué)起決定作用的還是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。因此散打教師要發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，將一些新的教學(xué)手段充實(shí)到我們的散打課堂里去，合理、正確地使用它，從而真正實(shí)現(xiàn)散打教學(xué)現(xiàn)代化。

（山東省平原縣第一中學(xué)，山東 德州 253100）

參考文獻(xiàn)：

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