劉亞杰

摘 要：就在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)提出了一些意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：初中教育；歷史教學(xué)；創(chuàng)新

在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的形勢(shì)下，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)越加激烈，整個(gè)世界都集中在了人才的競(jìng)爭(zhēng)上面，人才的培養(yǎng)成為世界各國(guó)的焦點(diǎn)。人才就是要有創(chuàng)新能力，他們能夠有所發(fā)明，能夠推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展，是社會(huì)動(dòng)力的源泉。因此，我們要在教學(xué)中研究教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地思考發(fā)問(wèn)，提高他們的創(chuàng)新精神。下面就結(jié)合自己初中歷史教學(xué)實(shí)踐談?wù)剬?duì)這一問(wèn)題的嘗試，以供大家參考和多多指正。

一、營(yíng)造創(chuàng)新的教學(xué)氛圍

教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造決定著是否能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵問(wèn)題。所以，教師要抓住機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠積極地參與教學(xué)，激發(fā)他們積極思維，勇于思考，積極創(chuàng)新。因此，教學(xué)中要多創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成一種和諧、民主、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，多設(shè)置一些激趣教學(xué)法，吸引學(xué)生積極發(fā)言、發(fā)問(wèn)。比如，我在執(zhí)教《羅斯福新政和德國(guó)法西斯專政》一課時(shí)，我就給學(xué)生提出了能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)、引起興趣的問(wèn)題：為什么美國(guó)、日本和德國(guó)都是資本主義國(guó)家，而在同樣的經(jīng)濟(jì)危機(jī)面前所遭受的結(jié)果卻不一樣，采取的措施也不同呢？美國(guó)采用了羅斯福的新政就渡過(guò)了困難，但是日德卻建立了法西斯專政，采取了實(shí)施侵略的做法。如果日德也實(shí)施新政是否可以渡過(guò)經(jīng)濟(jì)危機(jī)呢？他們?yōu)槭裁匆⒎ㄎ魉箤Ｕ?？通過(guò)一系列的質(zhì)疑，學(xué)生感到了極大的興趣，紛紛在課堂上進(jìn)行了討論和辯論等。

二、培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測(cè)能力

歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就是讓他們獲得歷史事件的感知，讓他們能夠分析理解和運(yùn)用歷史知識(shí)，從而達(dá)到預(yù)測(cè)發(fā)展的情況，進(jìn)而做出相應(yīng)的策略。其實(shí)這些教學(xué)過(guò)程就充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神。我在講到戊戌變法失敗原因的時(shí)候，就激勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)，結(jié)果學(xué)生預(yù)測(cè)得非常完美，談出了很多原因結(jié)果，很讓人滿意，極大地促進(jìn)了他們的創(chuàng)新精神。

三、采用先進(jìn)的教學(xué)手段

新課標(biāo)提出要使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)該多運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生能夠把比較抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體生動(dòng)的知識(shí)。我執(zhí)教《辛亥革命》時(shí)，使用多媒體播放了《武昌首義》的場(chǎng)景。學(xué)生深受感動(dòng)和啟發(fā)，強(qiáng)化了他們的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神需要我們廣大教師付出艱辛的努力，要去努力研究教材教法，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)手段，研究學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，才能夠?qū)崿F(xiàn)我們的目標(biāo)。

例如，筆者在教學(xué)中讓學(xué)生探討戊戌變法失敗的原因，鼓勵(lì)學(xué)生積極說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，學(xué)生很容易說(shuō)出幾點(diǎn)原因。那么，假如戊戌變法成功了，中國(guó)能走上資本主義道路嗎？是否會(huì)像日本一樣對(duì)外進(jìn)行侵略擴(kuò)張呢？這個(gè)問(wèn)題雖有難度，但學(xué)生通過(guò)辯論分析說(shuō)出各自的看法。這樣的問(wèn)題對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)是有益的。

另外，教學(xué)手段直接影響學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成。當(dāng)然創(chuàng)新并不是標(biāo)新立異，更不能憑空想象，在教學(xué)中一定要時(shí)刻牢記這一點(diǎn)。

（作者單位 吉林省扶余市第四中學(xué)）