趙金國 （江蘇省淮陰中學，223002）

享受著學生轉(zhuǎn)變的幸福

趙金國 （江蘇省淮陰中學，223002）

為師之道：關(guān)注身心健康 拓寬發(fā)展之路

江蘇趙金國

望著孩子們在操場上盡情奔跑的身影，看著那歡快的笑臉、激情的跳躍，我時而感動著，時而又慶幸著。我是一名初中體育教師，我將會傾盡所有，讓孩子們的生命充滿朝氣與活力、快樂與幸福，讓孩子們知道生命的運動是美麗如畫的……

就這樣，我懷著簡單和執(zhí)著的信念，在體育教育崗位上一干就是十多年。十幾年如一日。最初，是因為喜歡運動，喜歡體育教師這個職業(yè)；而現(xiàn)在，每當看到學生的體育興趣越來越濃厚，學生的意志品質(zhì)越來越堅強，學生的運動技能越來越出色，我覺得這就是一種享受、一種幸福。當然，在享受幸福的過程中，我也遇到了許多令我難忘和回味的故事。

劉佳月，一位天真活潑、對未來生活充滿憧憬的初中女生。在體育課上，她非常喜歡運動，時常是第一個到達終點，也時常幫著我收發(fā)器材等等。有一天，從來不缺席的她卻沒有來上體育課。開始，我以為難得一次，不必追究，可是一過就是幾個星期，她始終沒有出現(xiàn)在我的體育課上。向班主任了解了情況，原來她生病了！之后，她偶爾也會出現(xiàn)在我的課堂上。

幾個月過去了，她和她的母親一起找到了我。

“趙老師，我要上體育課！我媽她不讓！我要上體育課！”她用生氣的口氣說道。

她媽媽也情緒激動地說：“趙老師，她真的不能上體育課了！”

“看樣子，她們母女倆已經(jīng)經(jīng)過了激烈的爭辯！我一定要處理好?！蔽倚睦锵胫?/p>

“趙老師，她在一次平常的感冒中感染上了肺炎，接著又引發(fā)病發(fā)癥—哮喘。在這期間，我和她爸爸全身心地陪護著她，雖然好不容易讓她能夠康復，但是現(xiàn)在我們已經(jīng)身心疲憊，而她本人的功課也落下了很多。雖然她很堅強、很認真，積極努力地補習落下的功課，但是她偶爾上一兩次體育課，就會引起感冒呀、哮喘呀什么的。我和她爸爸每次遇到這種情況感覺頭都大了，所以不想讓她參加任何的體育鍛煉。可是，我們怎么說，她都不聽喲！真是氣死人了！鄭老師，您幫我勸勸她吧！”她媽媽如是說道。

我看著她們母女倆個，心中默默地想著：一個花季的女孩，她本該活潑好動，體驗運動的快樂，享受生命的精彩，而且在青春期心肺功能逐漸完善的時候，她很可能成為關(guān)在籠子中的小鳥，是挺可憐的。而生為人父的我，也能體驗到作父母的不易。

“前段時間，我也不知道你們的情況。這樣吧！你來上體育課，鄭老師讓你的運動量少一點，并且給你制訂一個‘運動處方’，以增強你的身體免疫功能和抵抗力，這樣應該不會頻繁生病的。當然你自己平時要注意勞逸結(jié)合，積極地配合老師，科學地參加體育鍛煉。我們試試看，您看行嗎？”我思考了片刻后，有條理地跟她們講清楚。

“趙老師，我相信您的。只是，只是……”她媽媽還在猶豫之中。

“只是什么？沒事的，有事您講出來，我們交流探討一下?！蔽业ǖ卣f著。

“只是，萬一她再這么頻繁生病的話，我們就不讓她參加任何體育鍛煉了，好嗎？”她媽媽平靜了許多，卻多了幾分疑慮和擔心。

“劉佳月，你看行嗎？”我問道。

“好的，我們一言為定！”她激動地說。

我清楚現(xiàn)在首要的任務是消除劉佳月目前不敢跑步，和對跑步可能會引發(fā)哮喘的顧慮。于是，我翻開了《體育保健學》、《運動處方》等書籍。在課堂上，針對她的實際情況，進行區(qū)別對待。從快走到慢跑，從慢跑到勻速跑等等。她在體育課上學習的內(nèi)容相對其他學生而言是簡單的，運動負荷也逐漸地增加，這樣她就能慢慢地適應運動。

一切就在這樣的平靜中和有所起色中度過……

轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)進入冬季。天氣逐漸寒冷，隨著冬季中長跑項目的開展，這位女孩流露出沮喪、失望、郁悶的面部表情，她從未感到的壓力壓得她透不過氣來；她開始慢慢思索未來初三中考的來臨；她夢想中的淮中也許將會離她愈來愈遠。

她的媽媽焦急地又找到了我，說冬天到了，劉佳月還是不要上體育課吧，等春暖花開的時候再說。從她的眼神中可以看出，她是多么期盼女兒能夠活潑、快樂起來，重新找回自信陽光的心態(tài)；也許對我、對體育少了些信心，多了些擔憂。我深知：一方面，劉佳月本人渴望擺脫病魔的困擾，但內(nèi)心深處一直認為她的病沒有好，冬季的體育鍛煉，也許會讓她的病隨時發(fā)作，她自己再也不想看到媽媽再為自己的身體擔憂，從而失去了參與體育鍛煉的信心；另一方面，劉佳月的媽媽明白自己女兒的病也好了，但是擔心女兒參與體育鍛煉后會導致病情再次發(fā)生，從而影響女兒的將來升學，所以她寧愿女兒不參加任何的體育鍛煉，也不愿看到女兒再次走進醫(yī)院。于是，我繼續(xù)做好她媽媽的思想工作，讓她清晰地明白女兒長期不參加體育鍛煉尤其是冬季中長跑的鍛煉將會是一生的遺憾；并且讓她們明白循序漸進地參加體育鍛煉會使劉佳月的體質(zhì)愈來愈好，從而建立參與體育鍛煉的信心。

我利用課間操的時間將她們母女倆帶到校西操場。

我指著300米田徑場對劉佳月說：“天氣多好啊，我?guī)е憷@跑道慢跑一圈，感受一下跑步的姿勢！”

她詫異地望著跑道說：“我的跑姿？”

她的媽媽也許在旁邊默默地祈禱著她的孩子不出問題吧。結(jié)果是，我們輕松地跑完了300米，我拿著碼表上1分30秒的成績（計時中碼表的第一次成績不是最終的成績），笑著對她說道：“很棒啊，你的跑姿很標準、成績也很好！”說著將碼表給她們看。

她媽媽握著女兒的手緊張地說：“沒有問題吧，呼吸有問題嗎？”

劉佳月凝視著我們說：“媽，我的跑步真得還行！”

她的媽媽激動地說：“你以后再也不要擔心你的哮喘了，你看你跑了一圈什么事都沒有，而且成績還比較好！”

“是啊，我的病已經(jīng)完全好了！”

一個女孩壓在內(nèi)心深處的吶喊終于釋放出來了！

就這樣我看到了她們燦爛的笑容，感受到了她們對我的信任，對體育鍛煉的那份感謝。

劉佳月從此開始參加各種體育鍛煉，經(jīng)過這么多體育課洗禮后，她的體質(zhì)愈來愈好，健康狀態(tài)也良好了。在經(jīng)歷了一個冬季中長跑的鍛煉后，劉佳月以優(yōu)異的成績通過了體育中考。

面對當前社會上對學生體質(zhì)健康重視不夠的現(xiàn)象，認為體育不重要的觀點依舊存在，體育教師只要用心將平凡的事情做得細致入微，就必定能讓他們感受到運動的快樂與體育教師的重要性。我想除了讓她們增加了幾分信任和感激之外，更讓她們對體育有了一種深層次的認識。而我就在這平靜的教學生活中享受著學生轉(zhuǎn)變的幸福。我激勵著學生，而學生也在鼓舞著我繼續(xù)行走在體育教育的道路上，繼續(xù)探究體育課堂教學這門永遠也探究不完的藝術(shù)，繼續(xù)理解和感受著教育的真諦！